지식참고자료

[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

  • 2학기 발달평가 만 3세 21명

    목차

    본문내용

    신체건강운동
    교실에서 뛰어 이동하는 행동을 보입니다. 교실에서 뛰어다닐 때 발생할 수 있는 사고에 대해 이해할 수 있도록 이야기 해주고 놀이 규칙에 대해서도 반복적으로 지도가 필요합니다. 단추로 된 옷은 스스로 입기 어려워하는 모습을 보여 단추끼우기 등의 조작교구를 이용해 소근육활동이 풍부하게 이루어질 수 있도록 도움 주고 쉽게 포기하지 않고 스스로 해결해볼 수 있도록 격려가 필요합니다.
    의사소통
    함께 놀이하는 친구와 말을 주고받을 때 상대방의 눈을 쳐다보고 말 할 수 있습니다. 전보다 알고 있고, 말하는 단어들이 늘어나 설명해줄 때는 단어를 한 번 더 말해볼 수 있도록 반복적인 언어적 표현이 필요합니다. 친구에게 자신의 생각을 이야기 할 때 짜증을 내며 이야기하는 경우가 많아 교사가 친구에게 이야기를 할 때에는 짜증 섞인 말보다는 다정하게 이야기하는 습관이 필요합니다.
    사회관계
    주로 놀이하는 유아들과만 제한적으로 놀이하는 모습을 보이기도 했었는데 최근 자유 시간에 다양한 친구들과 어울리며 상호작용하는 모습을 보입니다. 책을 보는 시간에도 책에 있는 그림을 보고 다른 유아들에게 소개하며 적극적으로 또래 관계를 형성하며 유지하는 모습을 보이는데 활동 시간에도 또래에게 관심을 보이는 모습을 보여 스스로 지켜야 할 약속은 지키면서 자유롭게 교류할 수 있도록 지원이 필요합니다.
    예술경험
    그림 그리기를 좋아하며 자신의 생각이나 느낌을 그림으로 자유롭게 표현하는 모습을 보입니다. 자신의 작품을 전시해줄 때 즐거워하는 모습을 보이기도 하여 창의적인 표현이 풍부하게 이루어질 수 있도록 격려해주고 다양한 미술재료를 이용하여 미술 활동이 이루어질 수 있도록 지원이 필요합니다.
    자연탐구
    주어진 문제 상황에 대해 다양하게 생각하고 해결하려는 모습이 보이고 해결하지 못할 경우 교사에게 도움을 요청하여 문제를 해결합니다. 반복되는 패턴에 대한 규칙성을 이해하고 다음에 올 것을 예측하는 모습을 보입니다. 자연, 사람의 힘, 건전지 등 에너지를 기준으로 다양한 생활도구를 분류할 수 있습니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 2학기 발달평가 만 2세 10명

    목차

    본문내용

    신체운동
    대근육 놀이를 재미있어하며 즐겁게 참여하고 대근육을 조절하여 두 발 모아 뛰기를 할 수 있습니다.신체 놀이를 즐기고 자발적으로 참여하고 신체 각 부분의 특성을 이해하고 활용하여 움직일 수 있습니다. 신체 각 부분을 협응하여 움직임을 조절하며 한 발로 서서 신체의 균형을 유지할 수 있습니다.
    의사소통
    색깔의 이름을 듣고 따라서 말하거나 알고 있는 색깔의 이름을 기억해서 말하기를 즐깁니다.다양한 색깔을 사용하여 끼적인 그림을 보고 연상되는 단어를 말할 수 있습니다. 친구에게 퍼즐 조각을 건네주며 함께 놀이하자고 의견을 물어보고놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상황에 따라 또래와 적절한 의사소통이 가능합니다.
    사회관계
    교사의 행동을 유심히 바라보고 교사의 표현을 모방하며놀이를 즐기는 친구를 격려해주는 경험을 통해 또래에 관한 애정을 표현합니다.교사를 도와 사회적 행동을 자발적으로 표현하며 더불어 지내는 방법을 시도합니다.친구들과 적극적으로 상호작용하며 즐겁게 놀이하는모습을 보입니다.
    예술경험
    동물에게 어울리는 악기 소리를 찾아 연주해볼 수 있습니다. 리듬, 속도에 따라 몸의 움직임을 조절하여 표현할 수 있으며 모방 행동을 통해 다양한 움직임을 시도합니다.점토를 활용한 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 표현할 수 있습니다.재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보입니다.
    자연탐구
    얼음에 관심을 가지고 탐색을 시도합니다. 탐구하는 과정을 통해 얼음의 특성을 이해하고 관찰한 결과를 언어로 표현하는 모습을 보입니다. 주변 환경 및 자연에 관심을 가지고 탐색하며 살핍니다.알고 있는 자연물을 실물과 매칭하는 것이 가능하다.교사가 찾은 자연물과 동일한 것을 찾을 수 있습니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 2학기 발달평가 만 1세 10명

    목차

    본문내용

    신체운동
    신체를 자유롭게 움직일 수 있으며 활동 시 주위를 살피지 않아 부딪히거나 다치는 경우가 있습니다. 그러나 여러 신체활동을 시도하기도 하며 실내외 신체활동을 즐기고 적극적으로 참여합니다.
    의사소통
    자신이 원하는 것을 낱말이나 짧은 문장으로 표현할 수 있습니다. 일상생활에서 새로운 낱말에 관심을 보이고 모방하기도 합니다. 상대방을 바라보며 말을 주고 받을 수 있습니다. 그림책과 인쇄물에 관심을 보이고 끼적이기에도 흥미를 가집니다.짧은 이야기와 노랫말을 즐겁게 듣고 일부분을 따라하기도 합니다.
    사회관계
    친숙한사람에게 애정을 표현하고 친숙한 자기물건을 알고 어린이집에서 친숙한물건의 자리를 알고 있습니다. 또래들의 놀이 활동을 방해하는 경우가 있고 손이나 도구로 친구들을 때리는 모습을 보입니다. 다른 공간에서는 불안해하며 익숙한 공간과 자기반에서는 안정감을 가지고 생활합니다.
    예술경험
    친숙한 음악에 친구들의 즐거워하는 반응을 보고 동작을 모방하고 따라하는 모습도 보입니다. 단순한 미술 경험에 참여하고 여러 미술도구를 사용해 끼적이기를 즐깁니다. 음악을 들으며 동작으로 적극적으로 표현은 어려우나 여러악기에도 관심을 보이고 악기로 표현을 즐깁니다.
    자연탐구
    관심있는 사물과 동식물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐깁니다. 날씨와 계절의변화를 감각으로 느끼며 호기심을 가지고 있습니다. 생활 속 간단한 도구에도 관심을 보이고 사용 할 수 있으며 물체의 수량에 관심을 보이고 많고 적음에도 관심을 가집니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 디자인 문화예술교육사와 교사의 역할의 차이점

    목차

    1. 디자인 문화예술교육사와 교사의 역할의 차이점
    2. 디자인 문화예술교육사의 강점
    3. 디자인 문화예술교육사의 약점

    본문내용

    1. 문화예술교육사는 학습자 간의 경쟁을 지향하기 보다는 학습자들이 자신의 생각과 감정을 표현해내는데 도움을 주고자 하는데 큰 중점을 두고 있어 학교 생활내에서 경쟁에 관심을 교육 정책에 맞추어 수업을 진행하는 일반 교사들에 비해 개인의 생각과 사고, 창의성을 긍정적으로 생각하기 때문에 학교 학습에 부진한 학습자들도 수업에 흥미를 가질 수 있도록 하는 긍정적인 역할을 수행할 수 있다
    2. 학교 내에서 학생들에게 보다 다양한 문화예술을 경험할 수 있도록 하는 역할
    3. 문화예술교육사가 그간 쌓아온 예술적 경험과 예술을 풀어내는 기술을 바탕으로 학교의 제도적 제한의 선 안에서 최대한의 문화예술교육을 기획할 수 있는 능력과 창의성을 높일 수 있는 교수법을 가지고 있다

    출처 : 해피캠퍼스

  • 어린이집 실내에 위치한 복도의 안전관리에 대해 기술하세요. 즉, 분전반 관리, 인테리어 방염 관리, 피난유도등 및 비상대피도 관리 등에 대하여 구체적으로 기술하세요.

    목차

    1. 서론

    2. 본론
    1) 분전반관리
    2) 인테리어 방염관리
    3) 피난 유도등 관리
    4) 비상대피도 관리
    5) 소화설비(소화기, 스프링클러) 관리

    3. 결론

    4. 참고문헌

    본문내용

    1. 서론
    안전이란 말은 편안하면서 위험이 없는 상태를 말한다. 안전한 상태라고 말을 하려면 위험의 가능성을 없애고 사고를 줄여야 하는 것이 먼저 선행되어야 한다. 점차 맞벌이 가정과 어린이집의 무상보육이 확대될수록 영유아가 어린이집과 유치원 등 보육시설에 있는 시간이 길어지게 됨에 따라 안전에 대한 관심이 증가되고 중요성 또한 제기되고 있다. 어린이집과 유치원에서도 아이들을 대상으로 한 소방 대피 훈련과 안전교육 등을 각 연령별로 수준에 맞게 꾸준한 교육이 이뤄지고 있고 안전…

    <중 략>

    2. 본론
    1) 분전반관리
    분전반이라는 것은 전기, 전자 모선과 조명, 온도 전력 회로 제어용 스위치가 있는 패널들을 모아놓은 집합체이다. 그렇기 때문에 아이들의 손에 닿지 않는 높은 곳에 설치해서 아이들이 함부로 만질 수 없게 하여야 한다. 되도록 지능형 분전반을 설치해서 과전류나 누전, 불꽃방전의 감시 등 전기관련부분을 전기안전공사와 연계하고 실시간 감시하며 빠르게 출동 할 수 있는 시스템을 구축하는 것이 효과적이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • Sternberg는 사랑의 유형을 감정, 생각, 행동까지 포함한 다차원 구조로 분류했습니다. 각 유형별 정의를 제외한, 분석 결과만 작성하시오.

    목차

    1. 서론

    2. 본론
    1) 스턴버그의 사랑의 삼각형 이론
    2) 각 유형별 정의를 제외한, 나의 분석 결과

    3. 결론

    4. 참고문헌

    본문내용

    1. 서론

    스턴버그는 사랑의 삼각형 이론을 통해서 사랑이 친밀감, 열정, 책임/헌신(몰입)의 세 요소로 구성되며 세 요소의 조합에 따라 경험하는 사랑의 유형이 다르다고 했다. 관계의 초기엔 열정이 아주 중요한 역할을 하지만 시간이 지나면서 친밀과과 몰입이 점점 증가하고 결혼한 부부처럼 오랜 관계가 유지된다면 대부분 친밀감과 몰입으로 이뤄진 동반적 사랑을 보인다고 주장하였다. 또한 스턴버그가 제시한 사랑의 유형은 총 8가지 유형으로 나뉘어 있다.

    <중 략>

    2. 본론

    1) 스턴버그의 사랑의 삼각형 이론
    스턴버그는 사랑에는 친밀감, 열정, 결심과 헌신으로 이 요소들의 부재에 따라서 여러 가지 다른 유형이 도출된다 하였다.
    친밀감은 상대가 나를 믿고 도와주고, 이해해주는 사람이며 함께 행복해하면서 의지하고 나누고 의사소통이 잘되어야 하며 친밀감을 쌓기 위해선 서로의 비밀과 삶을 공유해야 한다 했다. 즉, 함께 보낸 절대적 시간으로 정서적인 지지가 되어야 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • global nurdsing(Nclex) 우리나라 청소년 마약과 미국의 청소년 마약대응 정책

    목차

    1. 서론: 연구의 필요성, 문제의 심각성

    2. 본론: 기사, 논문 등을 활용하여 문제에 대한 본격적인 논의
    문제해결을 위한 정책 및 액션(모범 국가 사례 등 참고)

    3. 결론: 전체 내용 정리와 본인의 의견 정리

    4. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ 서론
    마약이란 마취 작용을 하며 습관성을 가진 약으로 장복하면 중독증상을 나타내는 물질이다. 세계보건기구에 따르면 마약류는 약물사용에 대한 욕구가 강제적일 정도로 강하고, 사용약물의 양이 증가하는 경향이 있으며, 금단현상 등이 나타나고, 개인에 한정되지 아니하고 사회에도 해를 끼치는 약물로 정의되어 있다. 이제는 우리나라도 마약에서 안전하지 않다. 심지어 최근에는 청소년 마약범죄가 날로 급증하고 있으며, 수법 또한 대담해지고 있다. 이제는 청소년 마약범죄가 드라마의 소재로까지 활용되며 청소년 마약 남용은 현재 가장 심각한 사회문제 중 하나로 자리 잡게 되었다. 과거에 마약은 직거래로 이뤄져 아는 사람에게만 판매했지만, 요즘에는 인터넷 상거래의 발달로 신분을 노출하지 않고도 비대면 거래가 가능해졌다.

    <중 략>

    2. 국가 주도의 전담 관리 기관 운영
    미국의 마약류 관련 국가기관은 대표적으로 국립약물남용연구소와 약물 남용 및 정신 건강 서비스 관리국(SAMHSA)를 들 수 있다. 국립약물남용연구소(NIDA)는 1974년에 설립되어 약물 남용 및 중독에 관한 연구와 국가정책을 개발하고 있다. NIDA은 약물자문위원회를 두어 미국 내 약물 문제에 중추적인 역할을 담당하고 있다. 보건복지부 산하의 약물 남용 및 정신 건강 서비스 관리국은 약물 남용자에 대해 효과적이고 체계적인 치료재활 서비스를 정부에서 제공하여 사회복귀를 지원하는 것이 주요업무이다. SAMHSA에서는 중장기 전략 계획으로 5가지 우선 순위 영역인 과다 복용 방지, 자살 예방 및 위기 치료에 대한 접근성 향상, 아동·청소년 및 가족을 위한 회복력 및 정서적 건강 증진…

    출처 : 해피캠퍼스

  • 보육교사에게 요구되는 지식에는 무엇이 있는지 서술하고, 이를 바탕으로 보육교사로서 자신의 지식을 진단하시오.

    목차

    1. 서론

    2. 본론
    1) 보육교사에게 요구되는 지식
    ⑴ 영유아 발달에 대한 지식
    ⑵ 건강, 안전, 영양에 관한 지식
    ⑶ 부모 및 다른 사람과의 관계형성 및 의사소통기술
    ⑷ 연구 능력
    ⑸ 관찰자, 평가자, 관리자로서의 지식
    2) 이를 바탕으로 보육교사로서 자신의 지식을 진단

    3. 결론

    4. 참고문헌

    본문내용

    1. 서론
    보육교사는 위탁아동에게 전문적인 보육서비스를 제공해주는 전문가로서 영유아의 성장과 발달의 자연스러운 과정에 있어서 보호와 교육의 통합된 역할을 하며, 신체, 정서, 언어, 사회, 인지발달을 균형있게 성장할 수 있도록 교육방법을 연구하고 적용하는 교육자이다. 인간발달의 기반을 형성하는 영유아시기에 경험하는 보육과 교육의 질은 영유아 자신뿐만이 아닌 가정에까지 영향을 끼치고, 국가의 소중한 인재를 관리하는 차원으로서도 중요하므로 영유아의 발달과 교육은 교사의 질 또한 그만큼 중요하다. 보육교사의 질이 보육의 질로 직결되어 나타나기 때문에 영유아의 성격 및 발달과정에 큰 영향을 끼칠 수 있기 때문에 기초지식과 개인적인 자질, 전문능력을 갖추어야 한다. 개인적인 자질, 즉 교사의 성격과 심성, 삶에 대한 자세 등을 알아보고 보육교사로서 가져야 할 보육과 관련 된 전문적인 지식이 요구된다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 타이포그래피를 활용한 기업포스터 제작

    목차

    없음

    본문내용

    작업명 : A business cultural enterprise
    ■ 이름 : 0000
    ■ 작품설명
    : 경상북도 안동시 문화.예술.교육 프로그램을 진행하고 있는 기업의 홍보 포스터
    : ‘유네스코 문화유산’, ‘한국정신문화의 수도’ 등으로 전통 문화예술에 대한 홍보 비율이 높음
    : 경상북도 안동시는 인구 약 15만명으로 준고령층이 높음
    : 청년 인구의 유입을 갈망하고 있지만 현실은 청년층의 관심을 끌어들일 수 있는 문화기업 부족
    : 젊은 층이 선호하는 ‘심플한 디자인’,‘무채색 색상’을 사용하여 거부감이 적은 디자인과 정겨운 색감을 선택하여 지역의 전통문화, 지방 문화예술 기업의 마케팅에 있어 낮은 계단부터 시작하여 홍보하고자 함
    : 문자의 전체 디자인이 “S” 인 이유

    출처 : 해피캠퍼스

  • 영유아 놀이와 관련한 기사 등 최근 경향을 3개 이상 스크랩하여 자신의 생각을 기술하시오.

    목차

    1. 서론

    2. 본론
    1) 기사스크랩1
    2) 기사스크랩2
    3) 기사스크랩3

    3. 결론

    본문내용

    1. 서론
    영유아기에서 빼놓으면 안되는 가장 중요한 생활 중 하나인 놀이를 정의하는 것은 간단한 일이 아니다. 놀이란 단순한 행동이 아닌 그 개념이 모호하며 학자들마다 관점에 따라서 다양한 견해를 보이기 때문이다. 프뢰벨은 “아이들의 놀이는 단순한 스포츠가 아닌 많은 의미로 가득 차 있고 중요하다”라고 했으며 랜드레스는 “영유아의 세계는 구체적인 현실에 있으며 경험은 놀이를 통해 전달된다”라고 말했다고 한다. 놀이는 무언가를 한다는 것에 정의를 내린다기보단 자신에게 즐거움을 주는 모든 행위는 놀이가 될 수 있다고 할 수 있다.

    <중 략>

    – 나의 의견
    해당 기사는 찾아가는 육아코칭 프로그램으로 현재 고양시 말고도 광주광역시, 파주시, 부산광역시 등 여러 지역에서 점차 시행되어지는 서비스이다. 산모와 양육자를 대상으로 찾아가는 심리상담 및 양육코칭을 해주고 양육스트레스 해소, 놀이방법 및 애착형성 등 양육방법을 지도한다. 주 양육자의 건강한 마음이 아이의 행복으로 연결되기 때문에 아이와의 놀이시간을 알맞게 보낸다면 신체발달과 인지발달 뿐만 아니라 정서발달까지 영향을 미치고 자존감까지 올라갈 것으로 보인다.

    출처 : 해피캠퍼스