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  • [광고론]광고비판 보고서 – 연세대 과탑 고퀼리티 A+받은 과제

    목차

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    본문내용

    광고 소개 및 선정 이유
    ‘잘생겼다 LTE-A런칭’광고는 톱스타인 이정재와 전지현을 모델로 내세우며 중독성 있는 CM송을 통해 화제를 불러일으켰다. 이 광고는 약 7개월간 지속된 SKT의‘잘생긴 LTE-A 캠페인’의 시작점이었다. 평소 이 광고가 무엇을 말하는지 궁금했었기에, 그 의도와 메시지를 파악해 보고자 ‘잘생겼다 LTE-A’ 광고를 선택하였다.

    이동통신시장의 상황에 대한 분석
    이동통신시장의 거시환경 분석
    이동통신시장의 기술, 사회적 요인

    국내 이동통신 시장은 LTE 기술의 급속한 발전과 스마트폰과 태블릿PC의 상용화로 인해 경쟁이 치열하다. 스마트 모바일 기기 사용량이 늘어나면서 통신사들은 소비자에게 빠른 속도의 무선 인터넷 서비스를 제공하기 위해 경쟁해 왔다.

    현재 이동통신 시장은 이미 포화상태이며 경쟁이 점점 과열되고 있다. 먼저, LTE가입자 수는 이미 전 국민 수를 넘어섰다. 무선 인터넷 서비스 가입자 수, 즉 무선단말기 보급대수는 2014년 3월 기준으로 약 5100만 명에 이르렀다.(그림2) 가입자 수의 증가를 기대하기 어렵고, 경쟁사 간 차별 점이 거의 없는 상황이다.

    소비자 분석
    주요 구매계층, 구매동기 및 구매행동의 특징

    이동통신시장의 주요 구매계층은 최신형 단말기에 민감한 10대~30대들이다. 이 젊은 세대들의 구매 동기는 단말기와 요금제(서비스)이며 통신사의 브랜드 자체는 큰 동기가 아니다. 이들은 보조금이나 요금 할인 등 혜택에 따라 통신사를 쉽게 옮겨 간다. 실제로 통신사의 영업정지 사태에 수많은 고객들이 혜택을 좆아 통신사 갈아타기를 한 것은 이 추측을 뒷받침해 준다.

    경쟁상황 및 자사분석
    점유율 분석
    SKT는 이동통신시장에서 반 이상의 점유율을 차지하는 업계 1위 기업이다. 광고 방영 시점인 2014년 2월을 기준으로 볼 때, SKT는 50.09%, KT는 30.04%, U+는 19.87%의 시장을 확보하고 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 얼 나이팅게일, 사람은 생각하는 대로 된다

    목차

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    본문내용

    ‘일체유심조’라는 말이 있다. 모든 건 마음먹기 달렸다는 뜻이다. 그런데 이 말이 사람들에게 전해주는 가르침은 비단 유교문화권뿐 아니라 서양에서도 그들만의 언어와 표현으로 이뤄져왔음을 발견할 수 있다. ‘생각이 실체다(Thought are things).’라는 말은 ‘일체유심조’라는 말처럼 사람들에게 마음가짐의 중요성을 강조한다.
    얼 나이팅게일은 그의 저서 <사람은 생각하는 대로 된다(We become what we think about)>를 통해 지금 현실을 바꾸고 싶다면 먼저 원하는 삶을 생각하라고 주문한다. 그는 ‘프롤로그’에서 친구 레드 모틀리의 말을 인용하면서 시작한다.
    “어떤 사람에게 무언가를 팔기 전까지는 아무 일도 일어나지 않는다!”

    1장- 인생의 진리를 찾아가는 길
    얼 나이팅게일은 ‘사람은 생각하는 대로 된다’는 결론을 어떻게 얻었을까. 먼저 그의 유년시절부터 더듬어보면서 그의 생각과 믿음이 형성돼 가는 과정을 살펴볼 필요가 있다.
    나이팅게일은 부유한 사람들로 넘치는 캘리포니아 남부에서 유년시절을 가난 속에서 보냈다. 당시는 대공황이 한창이었는데, 그는 부자와 가난한 사람이 생기는 이유를 알고 싶어했다. 주변 어른들에게 물어보았지만, 그들도 빈부격차가 생기는 이유에 대해 모르기는 마찬가지였다.
    그는 독서를 통해 그 원인과 해결방법을 찾아 나섰는데, 독서는 그의 어머니한테서 물려받은 습관이었다. 그의 어머니는 고단한 생활 속에서도 도서관에서 책을 빌려 독서를 게을리 하지 않았는데, 얼 나이팅게일이 그 습관을 물려받았다. 그리고 그는 사람들에게 독서를 강조했다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [중합공학실험]Synthesis of Urea-formaldehyde Resin

    목차

    1. 실험 목적
    2. 실험 이론 및 원리
    3. 실험 기구 및 시약
    4. 실험 방법
    5. 실험 결과
    6. 토의 사항
    7. 참고 문헌

    본문내용

    1. 실험 목적
    가. Urea-formaldehyde 수지의 합성에 대한 이해 및 합성법 습득
    나. 부가축합 반응에 대한 이해

    2. 실험 이론 및 원리
    가. Urea-formaldehyde Resin (UF)
    Urea와 formaldehyde의 pH의 조절과 축합반응에 의해 생성된 열경화성 수지로 가격이 저렴하고, 반응시간이 빠르며, 수용성이 높고, 내마모성과 미생물에 대한 저항성 때문에 널리 활용된다. 용도는 화장품의 용기 캡 및 식기 부품의 성형품, 합판과 목재 접착재, 알코올 첨가한 도료용, 산성으로 열경화한 섬유 가공용 등이 활용되며 용도에 따른 제법이 달라진다.
    Urea-formaldehyde polymer의 화학 구조는 반복단위로 구성되며 [그림 1]은 Urea-formaldehyde의 prepolymer의 합성과정을 나타낸 것이다. 첫 번째 반응은 urea와 formaldehyde의 부가반응이고 두 번째 반응은 부가반응으로 생성된 methylol urea이 반응해 탈수축합반응으로 두 반응이 단계적으로 일어난다. 이를 부가축합 반응이라고 한다.

    <중략>

    3. 실험 기구 및 시약
    가. 실험 기구
    2구 둥근 플라스크, 오일배스, 아답터, 비커, 삼각 플라스크, 실리콘 오일, 교반기, 핫플레이트 /

    나. 실험 시약
    urea, formaldehyde, ammonia water, butanol, phosphoric acid

    4. 실험 방법
    가. Urea-formaldehyde 수지의 합성 방법
    1) 40% Formaldehyde 1.8 g과 25% aqueous ammonia 1방울을 2구 둥근 플라스크에 투입하여 65 ℃에서 1 hour 동안 교반 및 가열을 실시한다.
    2) Aqueous ammonia를 이용하여 반응기의 pH가 7.5～8.5가 되도록 조절한다.
    3) 2)의 혼합물을 교반시키면서 urea 1.5 g을 첨가하고, 1시간 동안 100 ℃가 되도록 천천히 승온을 실시한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [중합공학실험]Synthesis of Polyamide

    목차

    1. 실험목적
    2. 실험이론 및 원리
    3. 실험기구 및 시약
    4. 실험방법
    5. 실험결과
    6. 토의사항
    7. 참고문헌

    본문내용

    1. 실험 목적
    가. Polyamide 수지의 합성에 대한 이해 및 합성법 습득
    나. 중축합 반응과 계면중합 반응에 대한 이해

    2. 실험 이론 및 원리
    가. Polyamide (PA)
    Polyamide는 amide 결합으로 연결된 고분자로 자연계는 단백질과 양모 및 실크, 그리고 합성 고분자는 nylon, aramid 및 sodium polyaspartate 같은 물질이 있다. 합성 polyamide는 높은 내구성과 강도로 인해 섬유, 자동차 산업, 카펫, 주방용품, 스포츠웨어 등에 활용된다.
    합성 polyamide는 주 사슬에 의해 aliphatic polyamide, polyphthalamide, 그리고 aromatic polyamide(aramid)로 분류된다. 지방족 polyamide는 nylon 6, nylon 6,6, 그리고 본 실험에서 합성한 nylon 6,10 등이 있다. 그리고 Polyphthalamide는 고성능 polyamide이며 aramid는 고강도 섬유로 방탄복의 Kevlar로 잘 알려져 있다.

    나. 중축합반응 (Polycondensation)
    물, HCl 등의 저분자 부생성물의 생성을 동반하면서 두 개의 작용기를 지닌 두 단량체의 단계적으로 생성하는 단계 성장 중합반응으로 polyamide와 polyester를 생성한다. 이 반응은 화학평형을 동반하기 때문에, 반응을 생성계 쪽으로 진행하기 위해서 생성하는 부생성물을 반응계로부터 제거해야 한다. 따라서 중축합반응의 평형상수가 클수록 생성계에 유리하다.

    다. 저온 중축합 & 계면 중합 (Interfacial polymerization)
    Polyamide의 제조는 가열에 의한 용융중축합, 용액중축합 그리고 고상중축합이 있고 본 실험에서 다룰 저온중축합법이 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [수업지도안] 중학교 1학년 한문 교수학습 과정안으로 단원은 <뒤를 먼저, 앞은 나중에>입니다.

    목차

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    본문내용

    1. 수업 설계서

    가. 수업의 구성 및 차시 계획

    학습 주제
    한문, 그 첫발을 내딛다
    성취기준
    [9한 01-01]
    한자의 모양·음·뜻을 구별한다.
    [9한01-05]
    단어의 짜임을 구별한다.
    [9한03-01]
    한자로 이루어진 일상용어를 맥락에 맞게 활용한다.
    차시구성
    총 6차시
    교과역량
    한문적 정보처리 능력, 한문적 의사소통능력
    학습 목표
    새로 배울 한자를 통해 일상생활에서 사용되는 용어를 알 수 있다.
    맥락을 통해 한자로 이루어진 일상 용어들의 차이를 구별할 수 있다.

    차시
    학습내용
    평가
    2/6
    새로 익힐 한자
    -새로 익힐 한자의 음과 뜻
    -새로 익힐 한자를 활용한 퀴즈

    문장 속 동음이의어의 차이 구별
    교사 관찰 평가
    자기평가

    나. 수업의 설계

    수업 차시
    주요과정
    주요활동
    1
    수업자 수업의도
    및 고민
    퀴즈를 통해 새로 배울 한자에 대한 재미와 집중도를 향상하고
    다양한 매체를 활용하여 참여율을 높임
    교수·학습
    – 자원 활용하기
    – 필순대로 따라 쓰기
    – 단어 구조 분석하기
    평가
    – 교사 관찰 평가
    – 자기평가
    평가 기록
    – 수업 참여도
    – 발표 및 정확도를 교사 관찰 체 리스트를 활용하여 기록

    다. 수업의 개관 및 절차

    단원
    4. 뒤를 먼저, 앞은 나중에
    차시
    2/6
    학습 목표
    1. 새로 배울 한자를 통해 일상생활에서 사용되는 용어를 알 수 있다.
    2. 맥락을 통해 한자로 이루어진 일상 용어들의 차이를 구별할 수 있다.
    학습
    단계

    출처 : 해피캠퍼스

  • [레버리지] 경제경영책 독후감

    목차

    1 .레버리지 책 소개
    2. 레버리지 저자 소개
    3. 책을 읽으면서 인상 깊게 읽었던 구절 2개 소개
    4. 책을 읽으면서 얻은 교훈적인 내용
    5. 독후감 및 느낀 점
    6. 참고문헌

    본문내용

    레버리지에서 시간을 낭비된 시간, 소비된 시간, 투자된 시간으로 구분해서 설명을 하는 내용이 인상적이었습니다. 낭비된 시간은 쓸데없는 일에 까먹는 시간, 소비된 시간은 지속적인 이익을 창출하지 못하는 시간, 투자된 시간은 업무 완료 후에도 지속적인 이익을 창출하는 시간을 의미하고 있습니다.

    시급으로 일하면서 기계적인 업무를 수행하는 것이 소비된 시간에 포함되어있을지는 몰랐습니다. 정해진 시간 내에서 반복적으로 일해 왔던 근로자의 삶이 소득은 창출할 지라도 지속적인 이익을 창출하지 못했다는 것을 파악하게 되었습니다.

    그렇다면 가장 중요한 투자된 시간은 계속 임대료를 창출하는 부동산이나 지식을 쌓는 것을 예시로 들고 있습니다. 부동산 같은 경우에는 큰 자산을 가지고 있어야 가능한 부분이기에 지금 바로 할 수 있는 지식을 쌓는 것에 좀 더 집중을 해야겠다는 생각이 들었습니다.

    더불어 근무를 하면서 시급을 받으면서 일을 하는 행위가 사회가 규정한 것이라는 것과 급여를 받고 세금과 보험료를 선불로 빼앗기는 것이 정부가 규정한 것이라는 내용을 읽으면서 지금의 삶이 규정된 시스템 안에서 굴러가고 있음을 확인하게 되었습니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 한국의 학교사회복지사업의 발전 배경 및 필요성에 대하여 서론, 본론, 결론순으로 제시하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 학교 사회복지사업이란?
    2. 학교 사회복지사업의 발전 배경
    3. 학교사회복지사업의 필요성

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    학교 사회복지란 학교라는 실천과 배움 장소에서 전문적인 자격을 가지고 있는 사회복지사가 교사 혹은 다른 전문직과 서로 도와 학교의 학생복지와 교육의 목적을 달성하도록 사회복지의 다양한 방식을 적용하는 것을 말한다. 그에 비해 교육복지는 우리 사회에서 분배 불평등의 문제를 해소하기 위한 다양한 사람들이 교육에 참여할 수 있는 권리를 보장해주는 사회복지이고 결국 인간의 삶의 질이 향상됨과 동시에 사회 구성원으로서의 본분을 자각하여 보람된 삶을 살고 자아를 실현하게 만드는 것이다. 그만큼 학교 사회복지는 평생 교육에 가장 중요한 기초 교육 과정을 위한 복지 사업이다.
    이어지는 본론에서는 한국의 학교사회복지사업의 발전 배경 및 필요성에 대해 서술해보도록 하겠다.

    Ⅱ. 본론
    1. 학교 사회복지사업이란?

    출처 : 해피캠퍼스

  • 영아의 신체,인지,언어,사회,정서 발달을 기술하고, 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할에 관해 기술하세요.

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론

    본문내용

    영아의 신체, 인지, 언어, 사회, 정서 발달은 인간의 생명 주기에서 가장 중요한 시기 중 하나입니다. 이 시기는 아이들이 세상을 탐색하고 학습하며, 그들이 성인으로 성장하는 데 필요한 기초를 제공합니다. 따라서, 교사들은 영아의 발달을 최적화할 수 있는 역할을 맡게 됩니다. 이를 위해 교사들은 영아의 발달 단계를 이해하고, 그들의 개인적인 발달 수준을 파악하여 적절한 교육 방법을 적용해야 합니다. 이를 통해, 교사들은 영아들이 신체적으로, 인지적으로, 언어적으로, 사회적으로, 정서적으로 발달할 수 있도록 돕는 데 큰 역할을 할 수 있습니다. 교사들은 또한 영아들의 감정적인 요구와 사회적인 상호작용을 지원하고, 그들이 자신감을 가지고 자신의 능력을 탐구하도록 돕는 것이 중요합니다. 따라서, 교사들은 영아의 발달을 최적화하는 데 매우 중요한 역할을 맡으며, 이를 위해 교사들은 전문적인 교육과 지속적인 학습을 통해 자신의 역량을 강화해야 합니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 현재 이루어지고 있는 보육교직원 국가자격증 제도의 장단점에 대해 설명하고, 현재의 제도에서 보완해야 하는 부분을 실례를 들어 구체적으로 작성하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론

    본문내용

    보육교직원 국가자격증 제도는 국가적으로 보육서비스의 질을 향상시키기 위해 도입된 제도로, 보육교사 및 보육교사조교 등 보육서비스를 제공하는 직원들이 해당 자격증을 취득해야만 일을 할 수 있습니다. 이러한 제도의 장점으로는 보육서비스의 질 향상 및 보육서비스 제공자의 전문성 향상이 있습니다. 또한, 자격증을 취득하면 보육서비스 제공자로서의 신뢰도가 높아지는 등 경력 상승에도 도움이 됩니다. 그러나, 제도의 단점으로는 자격증 취득에 필요한 시간과 비용이 많이 들어간다는 점이 있습니다. 또한, 자격증 취득 후에도 교육과정에서 부족한 부분이나 현장에서 발생하는 문제들에 대한 대처능력을 갖추지 못한 경우가 있습니다. 이러한 문제점을 보완하기 위해서는 보육서비스 제공자들이 현장에서 발생하는 문제들에 대한 대처능력을 갖출 수 있도록 현장실습을 강화하거나, 보육서비스 제공자들에게 지속적인 교육과정을 제공하는 등의 노력이 필요합니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 피아제 이론과 아동기 인지발달 이론적 관점들을 체계적으로 정리하세요.

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론

    본문내용

    1. 서론
    피아제 이론과 아동기 인지발달 이론적 관점들은 아동의 인지 발달과 관련된 중요한 이론들입니다. 이러한 이론들은 아동의 인지 발달에 대한 이해를 촉진하고, 아동의 학습 및 발달에 대한 효과적인 교육 전략을 제시하는 데에 도움이 됩니다. 이 논문에서는 피아제 이론과 아동기 인지발달 이론적 관점들을 체계적으로 정리하고, 이론들이 아동의 인지 발달에 미치는 영향을 분석합니다. 이를 통해 아동의 인지 발달에 대한 이해를 깊이 있게 이해하고, 아동의 학습과 발달에 대한 효과적인 교육 전략을 제시하는 데에 기여할 것입니다.

    Ⅱ. 본론
    1. 피아제 이론과 아동기 인지발달 이론의 중요성과 연구 배경
    피아제 이론과 아동기 인지발달 이론은 아동의 발달과 교육에 대한 중요한 이론들입니다. 이 두 가지 이론의 중요성과 연구 배경을 살펴보겠습니다.

    출처 : 해피캠퍼스