지식참고자료

[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

  • 피타고라스의 음계에 대하여

    목차

    1. 동기
    2. 피타고라스 학파의 음악론
    3. 피타고라스가 음계를 만들게 된 계기
    4. 피타고라스 음계의 내용
    5. 피타고라스 음계의 문제점
    6. 결과 및 느낀점

    본문내용

    <동기>

    우리는 음악을 듣다가 음계는 언제 누가 어떤 계기로 만들게 되었는지 한 번쯤 궁금해 본 적이 있을 것이다. 우리가 살아가면서 꼭 필요한 음악, 즉 음계의 탄생에 대해서 알아보고자 피타고라스의 음계를 주제로 정하게 되었다.

    <피타고라스 학파의 음악론>

    음계를 연구하기에 앞서 피타고라스 학파의 음악론에 대해 알아볼 필요가 있다.
    피타고라스 학파에게 수는 우주를 포함한 세계를 지배하는 성스러운 원리였다.
    그들은 만물의 존재를 입체는 면으로부터, 면은 선으로부터, 선은 점으로부터 온다고 믿었다. 다시 말해서 그들은 우주 만물의 조화는 하모니에 의해 형성되는데 조화를 이루기 위해서는 기본적으로 질서가 필요하고 질서를 이루는 체계의 근본이 수라고 생각하였다. 때문에 피타고라스 학파에게 수는 우주를 구성하는 근본이 되었던 것이다.
    그들은 이 방법을 음악에서도 그대로 적용하여 정수로 셀 수 있는 음악의 소리를 체계화하였다. 수의 표현이 가장 확실한 음정 관계에 관심을 두었고 정수비례로 표현 될 수 있는 음정을 정리하였다. 즉, 무한한 음의 세계에 수적 질서를 부여하여 조화로운 음악을 만든 것이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 인디언 보고서

    목차

    Ⅰ. 동기

    Ⅱ. 인디언의 유래 및 생활 습관
    (1) 미국 원주민인 ‘인디언’의 유래
    (2) 인디언의 언어
    (3) 미국 인디언의 생활습관
    (4) 인디언과 우리 한민족의 공통점

    Ⅲ. 인디언들의 현재 위치
    (1) 인디언 사회의 문제점
    (2) 인디언의 정체성 회복운동
    (3) 미국정부 원주민에 대한 대책 마련
    (4) 인디언 보호구역

    Ⅳ. 느낀점

    본문내용

    Ⅰ.동기
    Academic Encounters에 있는 지문 중에서 미국의 원주민에 대한 글을 읽으며, 인디언의 역사와 문화가 점점 사라진다는 사실에 안타까운 마음이 들었다. 인디언이 생긴 유래와 인디언이 지금까지 살아온 생활모습 등 인디언에 대한 궁금한 것이 많아 주제를 미국 원주민으로 정하게 되었다. 이러한 궁금증으로 자료를 찾던 중 인디언이 우리 한민족과 많이 닮았다는 것을 우연히 알게 되었으며 인디언의 언어를 비롯하여 생활습관, 또 현재 인디언이 미국 사회에서 어떤 위치에 있는지 등에 대해 알아보게 되었다.

    Ⅱ. 인디언의 유래 및 생활 습관
    (1). 미국 원주민인 ‘인디언’의 유래
    미국 원주민은 원래 콜롬버스가 아메리카 대륙에 도달하기 전부터 그곳에 거주하고 있던 사람들을 말한다. 그들은 처음부터 ‘인디언’이라는 이름을 갖고 있었던 것은 아니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 우리역사에 영향을 끼친 사건과 조약

    목차

    1. 433년 나제 동맹
    1) 발단 및 배경
    2) 전개
    3) 결말
    4) 의의 및 평가

    2. 648년 나당 연합
    1) 발단 및 배경
    2) 전개
    3) 결말
    4) 의의 및 평가

    3. 993년 서희와 소손녕의 협상
    1) 발단 및 배경
    2) 전개
    3) 결말
    4) 의의 및 평가

    4. 1636년 삼전도 조약
    1) 발단 및 배경
    2) 전개
    3) 결말
    4) 의의 및 평가

    5. 1712년 백두산정계비 국경 조약
    1) 발단 및 배경
    2) 전개
    3) 결말
    4) 의의 및 평가

    6. 1876년 강화도 조약
    1) 발단 및 배경
    2) 전개
    3) 결말
    4) 의의 및 평가

    7. 1882년 조미 수호 통상 조약
    1) 발단 및 배경
    2) 전개
    3) 결말
    4) 의의 및 평가

    8. 1905년 을사늑약
    1) 발단 및 배경
    2) 전개
    3) 결말
    4) 의의 및 평가

    9. 1910년 한일 병합 조약
    1) 발단 및 배경
    2) 전개
    3) 결말
    4) 의의 및 평가

    10. 1965년 한일 기본 조약
    1) 발단 및 배경
    2) 전개
    3) 결말
    4) 의의 및 평가

    11. 1966년 주한 미군 지위 협정 (SOFA)
    1) 발단 및 배경
    2) 전개
    3) 결말
    4) 의의 및 평가

    12. 2002년 한국·칠레 자유 무역 협정(FTA)
    1) 발단 및 배경
    2) 전개
    3) 결말
    4) 의의 및 평가

    본문내용

    1. 433년 나제 동맹

    발단 및 배경
    4C~5C 광개토대왕의 북진 정책, 장수왕의 남진 정책 등 고구려가 위용을 떨치며 신라와 백제를 치고 내려오니, 신라와 백제는 위험을 느껴 서로 나제 동맹을 맺게 된다.

    전개
    ①475년 고구려가 백제를 공격하자 신라는 2만의 구원병을 파견하였고, 484년 고구려가 신라의 북변을 치자 백제는 이를 지원하여 모산성 전투에서 고구려 군을 격파하였다.
    ②5C~6C초에 고구려는 내부적인 위기에 놓였다. 권력이 왕에서 대대로에게 점차 넘어가면서 왕권이 흔들리고 지배층의 대립과 분열, 부패와 타락으로 통치체제가 동요하였다. 이에 남진정책은 주춤하였고 백제와 신라는 호기로 삼았다.
    ③백제와 신라는 공동으로 한강유역을 공략하여 백제는 한강 하류유역을 수복하고 거칠부가 이끄는 신라군은 죽령 이북 철령 이남 10개 군을 획득하였다.

    결말
    ①나제동맹의 한강유역 공략이후 553년 신라가 백제의 수복지역인 한강 하류 유역을 불시에 급습 점령하였다. 이 일은 120년 동안 지속되어 온 나제동맹을 파탄시키는 결정적 계기가 되었다.
    ②신라의 배신적 행위에 분노한 백제는 보복 공격을 감행하였다. 그러나 성왕이 전사하고 3만의 병력이 몰살당하는 등 무참한 패배를 당한 채 퇴각하였다.

    의의 및 평가
    신라는 한강 유역을 점령함으로써 많은 인적, 물적 자원을 확보할 수 있었고 중국과의 교통로를 확보하게 됨으로써 국제 관계에서 유리한 고지를 차지했을 뿐 아니라 고구려와 백제를 분리시킴으로써 삼국 통일의 발판을 마련할 수 있었다. 바로 이 한강 유역 점령이 신라의 삼국 통일의 발판이 되었다는 점에 의의를 두어야 한다.

    2. 648년 나당 연합

    발단 및 배경
    한강 유역을 차지하면서 기세를 올리던 신라는 백제의 공격으로 곤경에 빠졌고, 고구려와 백제의 협공에서 벗어나기 위해 당나라에게 손을 내민다.
    당은 고구려를 공격했다가 실패한 상태라 다시 고구려를 침략할 기회를 노리고 있었다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 세포 노화 레포트

    목차

    없음

    본문내용

    ‘수능특강 영어’에서 신체 부위에 따라 세포들의 노화 속도에서 차이가 생긴다는 글을 읽고 구체적으로 어떠한 이유에서 그러한 차이가 생기고, 노화 속도를 조절하거나 노화된 세포를 회복시키는 방법에 대해 궁금증이 생겨 직접 조사해보게 되었다.
    20세기 후반부터 인간의 수명은 전과는 비교할 수 없을 정도로 높아져왔다. 심지어 고령화 사회로 접어들 만큼 노인인구의 비중이 높아졌다. 이에 따라 노화의 원인과 진행과정에 대한 연구는 물론, 노화 예방과 노화 지연 혹은 치료에 대한 연구도 활성화되고 있다. 그 중 노화의 원인과 신체 부위의 노화 속도에 대한 연구, 혹은 노화 지연 및 치료에 대해 좀 더 알아보고자 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 심리학개론 정리본

    목차

    없음

    본문내용

    우리가 사실로 안다고 하는 것이 진짜 사실인지에 대한 질문으로부터 시작
    상식과 감각에 대해 신뢰 <---->꿈을 신뢰할 수 있는가?, 조현병환자의 환청은 신뢰가능?
    우리가 알고 있는 것이 실제로는 아닐 수도 있다. : 자신이 처한 상황/기억에 따라 형성
    “I knew it all along” phenomenon

    1. 심리학에 대한 소개 : 심리학의 근원은 무엇인가?
    인간의 지식이 어디에서 나오는지에 대한 탐색으로부터 시작

    플라톤&소크라테스 : 인간의 지식의 근원은 감각이다, 인간의 지식은 왜곡될 수 있다.
    인간의 몸은 감각 중심적이고 불완전하고 이것을 통해 지식을 습득.
    몸을 주장하고 통제하는 것은 영혼 또는 마음이라고 생각. 영혼은 몸과 달리 완벽하고 이성적인 사고(추론)가 가능한 주체라고 생각.(지식을 검증하고 진위 여부를 가림) -> 현실과 진실에 가까워질 수 있다.
    c.f) Socrates : ‘To find yourself, think for yourself’,
    Socrates and Plato believed that source of knowledge was senses and that humans are born with innate knowledge.

    아리스토텔레스 : 경험주의 철학 (정서적인 경험이 뇌보다 심장에, 학습에 영향을 크게 줌)
    심리학적 주제에 대해서 최초로 형식을 갖춰서 깊이 생각을 함.
    “심장을 가르치는 것 없이 심장을 배제한 채로 사람을 가르치는 것은 교육이 아니다”
    삼단논법 주창
    Aristotle believed that human knowledge was acquired through strong emotional experience and used formal reasoning to support his view.

    *Psychology in Pre-Scientific Era

    St. Augustine of Hippo(A.D. 354-430) : 인간의 본성 또는..

    <중 략>

    출처 : 해피캠퍼스

  • 사회 보고서(자연환경의 변화는 인류에 삶에 어떤 영향을 미칠까?)

    목차

    1. 지구 온난화
    (1) 지구 온난화의 원인과 피해

    2. 지구 온난화가 계속 되면 지구상에는 어떤 변화가 일어날까?
    (1) 지구 온난화로 몰디브가 당면한 문제는 무엇인가?
    (2) 몰디브와 비슷한 위기에 놓인 지역 또는 국가

    3. 히말라야 산맥과 시짱고원(티베트 고원) 의 얼음이 녹으면?

    4. 다르푸르의 비극
    (1) 사막화
    (2) 수단 다르푸르의 지역

    5. 결론 및 느낀점

    본문내용

    ♣지구온난화(기후변화)의 개념
    – 기후변화는 온실효과에 의한 기후의 이상현상을 말한다.
    – 태양광선에 의해 따뜻하게 가열된 지구 표면에서 발생되는 적외선 중 일부는 대기를 통과해서 우주로 빠져나가고, 나머지 일부는 온실가스에 흡수되어 모든 방향으로 열이 재방출 된다. 이로 인해 대기와 지구가 더욱 따뜻해지는 것을 온실효과라고 한다. 

    – 온실가스는 공기 중의 이산화탄소, 메탄 등 지구를 따뜻하게 감싸는 기체를 말한다. 사실 온실가스는 우리에게 꼭 필요하지만 지금은 양이 너무 많아져서 지구를 뜨거워지게 하여 지구온난화를 일으킨다 하겠다. 
     
    – 기후변화 국제협약인 교토의정서에서는 6대 온실가스에 대해 관리하고 있다. 온실가스별 기여도는 이산화탄소(CO2)가 88.6%로 가장 크고, 메탄(CH4) 4.8%, 아산화질소(N2O)2.8%, 기타 수소불화탄소(HFCs), 과불화탄소(PFCs), 육불화황(SF6)를 합쳐서 3.8%로 기후변화에 기여한다,

    출처 : 해피캠퍼스

  • 지역사회간호학 실습) 보건교육계획안 지역1실습 A+받았어용

    목차

    없음

    본문내용

    학습주제
    고혈압 어떻게 하면 관리할 수 있을까?
    주제 선정이유
    대상자가 고혈압에 대한 기본 지식이 부족하고 혈압약 복용에 있어 부족한 부분이 있기 때문이다.
    학습목표
    ■ 고혈압을 이해하고 올바른 투약을 실생활에 적용할 수 있다.

    도입
    (4분)
    반응 형성하기
    학습 문제 파악하기

    ▶ 동기 유발 활동
    ● ’자기혈관 숫자‘에 대한 영상을 보고 느낀점을 말하게 한다.(zoom을 통하여 발표한다.)
    ● 고혈압 증상, 혈압 관련 간이 설문지를 통해 현재 상태에 대해 파악할 수 있도록 한다.

    ▶ 학습 문제 안내
    ● 본인 혈압에 대해 확인하고 효과적인 약물 복용을 일상생활 속에 적용할 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 간호정보와 빅데이터 영화 the island 정보통신기술과 보건의료기술의 발전에 대한 고찰

    목차

    1. 환자간호를 위해 정보기술의 역할과 중요성은 무엇인가?
    2. 정보통신기술과 최첨단의 보건의료기술이 인간의 삶의 질을 향상시킬 수 있다고 생각하는가?
    3. 미래에 보건의료기술은 어떻게 발전할 것으로 생각하는가?
    4. 정보통신기술이 환자의 안전에 어떤 역할을 할 수 있는가?
    5. 안정성의 위해나 위협을 최소화 시키고 정보의 기밀을 보호하기 위해 간호사는 무엇을 할 수 있는가?

    본문내용

    1. 환자간호를 위해 정보기술의 역할과 중요성은 무엇인가?
    간호기술이 발전함에 따라 환자 간호에는 많은 그리고 다양한 최신의 정보가 필요하다. 정보통신기술의 발전은 환자에게 최신의 간호 정보를 적용하여 더 나은 간호를 제공시켜주는 도구로써 작용할 것이다. 또한 최신 정보를 환자에게 신속하고 정확하게 적용할 수 있으며 시간과 장소에 상관없이 접근할 수 있는 환자 중점 보건 서비스가 발달될 것이라 생각된다. 예를 들면 노인 환자 또는 급, 만성질환자의 건강을 시계 형태로 된 팔찌를 이용해 실시간으로 확인하여 환자에게 맞는 간호를 신속하게 제공하는 것이 있다. 이러한 의료기술의 발전에 따라 의료진의 업무에도 다양한 변화가 생겨날 것이다. 환자를 직접적으로 진료하고 수술하는 시간은 단축되며 환자에게 올바른 정보를 제공하고 환자를 교육하는 시간이 늘어날 것으로 보인다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 영아발달평가 2학기 만 1세 10

    목차

    없음

    본문내용

    영 역
    발 달 내 용
    기본생활
    식습관
    배변습관
    수면습관
    즐겁게 식사하나 식사도구를 서툴게 사용하고 스스로 하려고 하지 않으며 음식을 씹지 않고 삼키는 습관과 물고 있는 습관이 있습니다. 하루일과에 편안하게 참여하고 충분한수면을 취하고 기분좋게 일어납니다. 아직은 배변에 대한 의사 표현이 어렵습니다.
    신체운동
    눈과 손을 협응하는 활동인 소근육 활동에 자유롭게 참여합니다. 주요 신체 부분을 자유롭고 다양하게 움직임이 가능합니다. 감각기관으로 주변 환경을 탐색하고 감각기관의 자극에 반응하고 느낄 수 있습니다.
    의사소통
    여러 가지 소리에 반응을 보이고 옹알이와 함께 “엄마” “악어” “아부지”“수박”“ 안녕” 등 짧은 단어정도의 언어표현을 할 수 있습니다. 말할 순서에 따라 표정 몸짓 말소리로 반응하며 자신의 이름에 반응합니다. 동화나 동화 장면에 관심을 많이 가지며 끼적이기에 또래들보다 긴시간 집중하는 모습을 보입니다.
    사회관계
    또래와 가족 주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현할 수 있으며 나의 욕구와 감정을 나타낼 수 있으며 다른 사람의 감정에도 관심을 가지고 표현합니다. 자기물건의 자리를 알아 정리할 수 있으며 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낼수 있습니다.
    예술경험
    친구들의 즐거워하는 반응에 친구의 동작을 모방하고 따라하는 모습도 보입니다. 단순한 미술 경험에 참여하고 단순한 모방 행동을 놀이처럼 즐깁니다. 간단한 도구를 활용하여 동작으로 표현할수 있으며 여러악기에도 관심을 보입니다.
    자연탐구
    관심있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐기며 생활 속 간단한 도구에 관심을 보이고 간단한 사용은 가능합니다. 일상생활의 규칙성을 알고 사물과 자연 탐색하기를 즐깁니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 영아발달평가 2학기 만 2세 10

    목차

    없음

    본문내용

    영 역
    발 달 내 용
    기본생활
    식습관
    배변습관
    수면습관
    기본 욕구와 관련된 의사 표현을 할 수 있다. 신체놀이를 즐기며 지칠 때 적당한 휴식을 취할 수 있고흘린 물을 스스로 닦는 것으로 보아 청결의 필요성을 알고 있다.손을 깨끗하게 하는 방법을 알고 있으며스스로 손 씻기를 시도하며 손을 씻을 수 있다.더러워진 내 주변을 깨끗이 할 수 있다.
    신체운동
    다양한 종류의 신체놀이에 관심이 있고 움직임을 통한 놀이를 즐긴다.손가락, 손바닥과 같은 소근육을 자유롭게 움직일 수 있으며 힘의 강, 약 조절이 가능하다.신체 부위에 따른 활용도를 인식하고 있다.
    의사소통
    자신이 알고 있는 자연물의 이름을 기억하고 정확한 단어로 말할 수 있다.가을과 관련된 자연물이 있음을 알고 이를 그림책 속에서 찾아본다.그림책을 보며 책 속 장면을 흥미롭게 탐색한다.
    사회관계
    교사의 행동을 유심히 바라보고 교사의 표현을 모방하며놀이를 즐기는 친구를 격려해주는 경험을 통해 또래에 관한 애정을 표현한다.교사를 도와 사회적 행동을 자발적으로 표현하며 더불어 지내는 방법을 시도한다.친구들과 적극적으로 상호작용하며 즐겁게 놀이하는 모습을 보인다.
    예술경험
    과자의 크기와 모양의 특성을 활용하여 간단한 미술로 표현할 수 있습니다.친구의 얼굴을 관찰하고 이를 구체적 표상으로 시도한다.과자로 만든 얼굴을 감상하기를 즐긴다. 악기에 관심을 가지고 탐색이 이루어지며교사의 행동을 모방하여 여러 가지 방법으로 악기 연주를 할 수 있다.연주 방법에 따라 악기 소리가 다르다는 것을 이해한 후 반복하여 연주해보며 소리를 탐색한다.
    자연탐구
    다양한 종류의 모양에 관심을 갖고 모양의 차이를 인식하고 모양을 보고 연상되는 친숙한 사물을 표현할 수 있으며모양의 이름, 색, 크기의 차이를 알고 언어로 표현할수 있다.교실에서 볼 수 있는 모양에 호기심을 보이며 같은 모양 찾아보기를 즐기고주변 사물과 모양에 관심을 가진다.

    출처 : 해피캠퍼스