목차
본문내용
간호과정
간호진단
간호전달체계와 관련된 부적절한 질적 간호
간호사정
주관적 근거
객관적 근거
“액팅 쌤 바이탈 안쟀어요?” by간호사“혈액검사 방금 해서 갔는데요?” by 환자
“아까부터 아프다고 했는데 확인해본다고만 하고 약은 언제 주는 거야?” by 환자
– “환자 이미 올라갔어요.” by 검사실
– “8시 BST 쟀어?” by 간호사
– “그 환자 접촉주의야. 혈압계 그
사람꺼로 재야지” by 간호사
– 기능적 분담방법 사용
– 차지 간호사 4명, 액팅 간호사 2명
– 누가 어떠한 업무를 수행했는지 정확하게 알지 못함.
– 마약류 (Pethidine)이 간호사 스테이션에 홀로 있는 모습 관찰됨.
– 전체 인수인계에서 내용이 빠져 개인 인수인계도중 다시 전달함.
– 2023.6월 1131병동 평균 간호사 인사고과 도구 평점점수: 78점
– 2023. 6월 131병동 퇴원환자 평균 만족도 결과: 8.4점
출처 : 해피캠퍼스
목차
없음
본문내용
자기주도적 학습이란 개인의 학습자가 자기 스스로 행하는 학습활동으로, Knowles는 자기주도적 학습(SDL : Self-directed learning)을 “학습자가 다른 사람의 도움을 받거나 혹은 받지 않든 간에 자신의 학습을 위한 필요를 진단하고 학습의 목표를 설정하며, 학습을 위한 인적․물적 자원을 밝히고 적절한 학습의 전략을 선정하고 이를 적용하여 그 학습의 결과를 평가하는 과정에서 스스로 주도적인 역할을 수행하는 학습이다.”라고 하였다.
자기주도적 학습은 인간이 학습하는 과정에 대한 인지적 이해를 증진시키는 데 매우 중요하다는 관점에서 지지를 받고 있으며, 구성주의에서(구성주의에 관해서는 뒷장에서 더 자세히 설명하기로 한다) 제시하는 ‘앎’의 구성에 있어서도 가르침에서 학습으로 옮아가고 있음과 시사하는 바가 같다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인문주의
2. 진보주의
3. 행동주의
4. 인본주의
5. 급진주의
6. 분석철학
Ⅲ. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론
평생교육은 개인과 사회의 지속적인 성장과 발전을 위해 끊임없이 배움과 교육을 추구하는 철학적인 개념이다. 100세 시대에 교육은 이러한 평생교육은 평생 이뤄지는 것이 당연하다. 사회가 다양하게 빨리 변화하고 있고, 그 문명에 적응하여 사회의 구성원으로 살아가기 위한 최소한의 노력을 해야 하기 때문이다. 평생교육은 다양한 철학적 배경을 가지고 있으며, 이러한 배경들은 각각의 특징과 가치를 지닌다.
이 글에서는 평생교육의 철학적 배경으로서 인문주의, 진보주의, 행동주의, 인본주의, 급진주의, 분석철학의 특징을 진술하고 비교하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 인문주의
1) 개요
(1) 인문주의 교육의 목적은 지성을 갖추고 도덕적인 문화시민 양성
– 교육목적을 달성하기 위해 학습자의 자율성 보다는 교사의 역할을 강조
출처 : 해피캠퍼스
목차
Ⅰ. 이순신 장군: 카리스마 리더십
Ⅱ. 김구: 섬김 리더십, 변혁적 리더십
Ⅲ. 이병철: 거래적 리더십
Ⅳ. 세 인물의 비교
Ⅴ. 나에게 준 영향
본문내용
리더십이란 공동의 목표를 가진 사람들이 나아갈 때, 집단의 일치된 합의를 이끌어내고 목표달성을 위해 조직을 유지하고 방향과 명확성을 제시해주는 데 다양한 정보를 조달하고 구성원의 만족과 응집력, 그리고 수행력을 향상시켜야 하는 리더가 갖추어야 할 능력이다. 리더십은 일반적으로 전략적, 관계적, 태도적인 측면에서 다양한 역할을 수행하며, 조직의 성과와 인간적 가치를 모두 고려하는 것이 중요하다. 리더십의 유형은 다양하고 시대의 흐름에 따라 바뀌어간다. 이것은 최적의 리더십이 없다는 것을 의미한다. 조직 구성원의 성격과 목표 달성 방향성에 따라 바뀌어야 하는 것이 리더십이라고 생각한다.
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[우리나라 평생교육정책의 현황]
1. 학점은행제 운영
2. 원격대학 설치 확대 및 운영
3. 지식·인력개발사업 관련 평생교육시설
4. 학점은행제와 연계한 교육계좌제 도입
[우리나라 평생교육정책의 발전방향]
1. 만인을 위한 평생학습 기회 확충 및 기회 균등화
2. 지역 학습문화 진흥을 통한 평생학습의 지역화
3. 교육 취약계층을 위한 평생학습 지원정책 강화
4. 일터의 학습조직화 및 민간 평생직업교육의 활성화
5. 양질의 평생학습 제공을 위한 평생학습기반 강화
본문내용
1. 학점은행제 운영
◦ 5․31 교육개혁의 ‘열린교육, 평생학습사회’ 이념을 실현하는 가장 성공적인 제도로서 국내․외에서 주목받고 있으며 평가인정학습과목, 학점등록 학습자, 학위 취득자 면에서 확대 일로에 있으나 질 관리 및 유사제도간의 연계 강화가 요구됨.
◦학점은행제 현황(2001. 10. 현재)
– 평가인정 교육훈련기관 : 357개, 평가인정 학습과목 : 6,896과목
– 학점등록 학습자 : 3만 2,812명
– 학위 취득자 : 학사 942명, 전문학사 2,571명
◦ 독학학위제 현황
– 개설 전공분야 : 12개 분야
– 학위 취득자 : 학사 5,383명
◦ 문하생 학력인정제 현황
-중요무형문화재관련분야 표준교육과정 개발(79과정)
– 학력․학점인정 대상자 : 고졸이상 학력소지자 약 1,593명
출처 : 해피캠퍼스
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<ICT를 활용한 간호학생 역량 강화 프로그램>
1. 플랫폼을 이용한 추가적 이론 학습
2. ICT를 활용한 실습을 통한 실무 학습
[참고문헌]
본문내용
ICT 활용 교육의 목적은 학생들의 창의적 사고와 다양한 학습활동을 촉진시켜 학습목표를 효과적으로 달성할 수 있도록 지원하는 데 있고, 보다 궁극적으로 이러한 정보통신기술을 이용해 학습과 일상 생활에서 당면하는 문제를 효과적으로 해결할 수 있게 하는 데 있다. ICT 활용 수업의 목표달성을 위해서는 교사와 학생 모두가 ICT 활용능력을 갖추어야 하는 전제조건이 필요하다. ICT를 통합하는 간호교육은 학생들에게 실제 의료 환경에서 필요한 기술 및 지식을 효과적으로 전달하고, 학습 경험을 개선하여 간호 전문가로서의 역량을 강화할 수 있다. 그 중, 메타버스는 4차 산업과 코로나가 합작해 만들어낸 트랜드로 ‘MZ세대의 놀이터‘라고도 부른다. MZ세대는 디지털 환경에 익숙하며, 타인과 차별화된 이색적인 경험을 추구하고, 최신 동향에 민감하기 때문에 메타버스에 몰입하게 된다.
출처 : 해피캠퍼스
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[성인학습의 필요성]
[성인학습의 이해]
[나의 생각 및 제언]
본문내용
① 사회변화에 따라 직업구조가 변모로 새로운 지식과 기술을 익히는 것이 필요하게 되었다.
② 생산중심이 아닌 서비스중심의 사회로 직원들의 질 관리 차원에서 학습역량결집을 위해 필요하게 되었다.
③ 정보통신기술의 발달로 인해 정보화 속에 살아남고 인정받기 위해 능동적 인지적 교육활동에 적극 참여하여 학습능력 및 학습존재가 될 수 있도록 해야 한다.
④ 과학기술의 발달과 출생자녀수의 감소로 주부들의 시간이 늘어났으며 자신을 위해 교육에 투자할 수 있는 시간으로 활용할 수 있게 되었다.
⑤ 성인인구의 증가로 교육의수준이 높아지면서 과거에 낮았던 교육수준을 끌어올리기 위한 수단으로 성인학습의 대한 참여도가 증가하고 있다.
출처 : 해피캠퍼스
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Ⅰ. 간호사정
Ⅱ. 간호진단
Ⅲ. 간호계획
Ⅳ. 간호중재
Ⅴ. 간호평가
Ⅵ. 성찰일지
Ⅶ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 간호사정
간호과정
이론적 근거
유의사항
건강력
-투약하는 약물 없음, 급성 또는 만성 콩팥 및 내분비계 질환 없음, 과도한 운동 안함, 날씨 10월 12일 기준 25도였지만 주로 실내에 있음, 최근 열을 동반한 질환 없음, 평소 생수 500ml도 안 마심.
신체검진
-체중 44kg, 체온 36.6℃, 맥박 80회/min, 호흡 18회/min, 건조한 피부상태, 에어컨 작동하지 않는 낮 시간동안 약간의 발한, 의식수준 정상수준
대상자의 상태를 사정하기 위함
수분섭취량과 배설량을 기록하는 대상자
-수술 후 대상자
-심한 화상 또는 상처가 있는 대상자
-금식 대상자
-정맥수액 주입 대상자
-금식 대상자
-정맥수액 주입 대상자
-위관영양 대상자
-상처배액관이나 흡인기구를 가지고 있는 대상자
-유치도뇨관이나 삽입 대상자
-수분이 정체된 대상자
-이뇨제 처방을 받은 대상자
-수분제한 대상자
Ⅱ. 간호진단
수분섭취부족과 관련된 체액부족 위험성
출처 : 해피캠퍼스
목차
[서론]
[본론]
[결론]
[나의 생각 및 제언]
[참고자료]
본문내용
[서론]
테일러의 과학적 관리법은 공장관리라는 좁은 의미의 관리론 성격으로 그 이론전개도 부분적 관리론적인 성격을 갖고 있다. 이에 프랑스의 페이욜(H. Fayol)의 관리론이 도입되어 미국의 경영관리학은 전반적 관리론으로 그 영역을 확장할 수 있게 되었다. 그는 경영학을 관리과정으로 파악하여 경영관리는 계획, 조직, 지휘, 조정, 통제의 과정으로 파악하여 이에 따라 수행된다는 이론을 제시하였다.
페이욜은 효과적 관리는 경영자의 인간적 자질보다는 과학적 관리의 응용에 있다라는 신념을 가지고 그의 관리론을 구체화 시켰으며, 최초로 독립된 직능으로서의 관리를 분리하여 그것을 기능적으로 분석 및 규명하였다. 따라서 그의 이론은 톱 매니지먼트의 본질 및 그들이 갖추어야 할 자질을 명확히 규명함으로써 후일 경영학의 체계화에 크게 이바지 하였다. 그 결과 테일러를 경영학의 아버지라고 부르는데 대하여, 페이욜에 대해서는 경영학의 실질적인 아버지 또는 어머니라 칭송한다.
[본론]
페이욜의 관리론에서는 경영관리 활동은 여섯 가지 종류로 구분하였다.
(1) 기술적 활동 – 생산관리론
(2) 상업적 활동 – 물류, 마케팅론
(3) 재무적 활동 – 재무론
(4) 보호적 활동 – 인사관리론
(5) 회계적 활동 – 회계론
(6) 관리적 활동 – 조직적 관리 및 리더십이론
관리자 기능은 기획, 조직, 인사, 지휘, 조정, 통제활동을 상호 유기적인 관리 순환을 원활히 해야 한다고 보는 관점입니다.
아래는 페이욜이 주중한 14가지 원칙입니다.
페이욜의 말한 14가지 원친과 상호관계의 강조하지만 상호간의 모순이 있습니다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
없음
본문내용
실습일
일자
2023년 03월 20일 (월요일)
실습생
실습지도자 확인
시간
09:00~18:00
일
8
시간
㊞
㊞
실습목표
1) 사회복지 업무의 행정 서식 작성 학습
2) 사회복지시설 정보시스템 교육
실습일정
실습활동내용
09:00~10:00
출근 및 업무 파악
요양원 실내 환경 개선 – 복도, 사무실 내부 환경 개선 작업
10:00~11:00
실습기관의 오리엔테이션 –
원장님과의 면담, 실습 서약서 작성, 시설 견학, 기관 업무 소개
11:00~12:00
사회복지 업무 이해 (1) –
실습일지 작성법 소개, 실습 지도 계획서 작성
식사 보조
12:00~13:00
점심식사
13:00~14:00
여가/ 치매 프로그램 –
인지 프로그램 시장놀이 준비
14:00~15:00
인지 프로그램 시장놀이 참여
15:00~16:00
신체활동 프로그램 –
복지센터 활동 직, 간접 체험
16:00~17:00
사회복지 업무에 이해 (2) –
사회복지사의 자세
17:00~18:00
정리 및 마무리
실습내용
출근 후 직원분들과 인사를 나눴다. 원장님 면담과 함께 실습 서약서 작성, 시설 견학과 함께 기관 업무 소개를 해주셨다. 요양원을 라운딩하며 위치와 업무를 익혔다. 실습일지 작성법과 실습목표를 알려주셨다. 식사시간에 혼자 드시지 못하시는 분들의 식사를 보조해드렸다. 다짐식으로 드셔서 반찬과 함께 드실 수 있게 도와드렸다. 점심식사 후 인지 프로그램 시장놀이를 위해 바구니에 천 원권 지폐 5장씩 넣어두고 과자와 음료, 빵 등을 세팅해 두었다. 시장놀이는 인지, 신체 운동이 모두 필요한 복합 인지 프로그램으로 손가락 움직임이 많아 뇌 기능 향상에도 좋은 놀이이다. 과자와 음료, 빵 등 모든 제품을 단돈 천 원에 판매했다. 요양원에서 함께 운영 하고 있는 복지센터에 견학을 다녀왔다. 요양원과 함께 운영되고 있어서 시장놀이를 체험하셨다.
출처 : 해피캠퍼스