목차
없음
본문내용
저자는 여성 의사인데 자녀를 낳고 의사를 하면서 고생을 많이 했다고 한다. 자녀를 키워보지도 않았고 의사도 아니지만 직업과 육아를 동시에 해야 하는 것은 삶에 상당한 압박으로 작용했을 것이라고 생각한다. 저자는 바쁘게 살고 아이를 키우는데도 즐기지 못했다는 사실을 인정했다.
사실 바쁘고 사람이 시간에 일에 치이면 중요한 것을 놓치게 되기 마련이다. 그래서 이런 제목의 책을 썼을 것이라는 생각도 들었다. 바쁘게 살아서 후회하는 사람은 누구나 있을 것이라고 생각한다. 저자는 정작 자신이 추구했던 것, 얻었던 것은 따로 없었다고 했다. 후회 때문에 그런 거 같다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
없음
본문내용
사실 작은 습관이 중요하다는 것을 지표로 표현한 것은 좀 오버스럽다는 느낌이 든다. 충분히 실제적인 예로서 설득력을 더 갖출 수 있었을 것이라는 생각이 든다. 습관과 목표를 다르게 봐야 한다는 뜻에서 시스템이라는 단어를 언급한다. 이것은 과정에 집중하는 단어라고 한다.
저자는 목표라는 것은 방향성 제시일뿐 습관과 직접적으로 연관되기 어렵다고 했다. 맞는 말이다. 다른 습관 관련 도서들이 빠져 있는 함정을 매우 잘 지적한 대목이라고 생각한다. 나도 습관처럼 하는 일들이 있는데 그것은 분명 체계가 중요해서 계속 해나갈 수가 있는 것이라고 생각한다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가) 현대사회에서 보육교사에게 요구되는 가장 중요한 자질
나) 영유아에게 보육교사로써 어떠한 역할을 담당해야 하는지?
Ⅲ. 결론
본문내용
사람이 태어나면 누구든지 영유아기~노년기까지 이르는 삶을 살아간다. 원래 인간은 기본적인 욕구만을 가지고 태어난다. 가장 어린 시기에는 생리적 욕구가 중심이 되고, 이것이 만족되면 안전, 소속감, 자아실현 등의 욕구로 발전하게 된다. 이뿐만이 아니라 영유아기 시절 자신을 둘러싼 환경과 어른 등 외부의 것들에 영향을 받고 자신의 인격을 만들어간다. 이때 영유아 주변의 외부요인 중 막대한 영향을 끼치는 것은 무엇일까? 바로 상호작용을 통해 관계를 형성하는 어른이다. 환경 또한 물론 중요하지만, 영유아기 아이들의 특성은 어른의 행동, 몸짓, 언어(말투) 등을 그대로 보고 그것을 학습하여 모방과 모델링을 시도한다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
I. Documentation Assignments
1.Document the data from your focused antepartum assessment of both Olivia Jones and the fetus. (대상자와 태아 둘다에 대한 집중 사전 평가 데이터를 문서화 하세요.)
2. Write the situation-background-assessment-recommendation (SBAR) communications you would use to update the provider on Olivia Jones’s status at the time of her admission. (대상자 입원 당시 상태를 업데이트하기 위해 사용할 SBAR을 작성해주세요.)
3. Document the teaching you would provide to the patient and her support person prior to administering magnesium sulfate. (황산마그네슘을 투여하기 전에 대상자와 보호자에게 교육할 내용을 작성하세요.)
4. Document the administration of the magnesium sulfate bolus and the initiation of the magnesium sulfate infusion. (황산마그네숨 일시 투여 및 주입시간을 기록하세요.)
5. Document your reassessment of the patient’s status after administering magnesium sulfate. (황산마그네슘 투약 후 환자상태를 재평가하세요.)
6. Document the fetal heart rate pattern and diagnosis of that pattern. (태아 심장 박동 패턴과 그 패턴의 진단을 문서화합니다.)
7. Document the administration of the hydralazine, including side effects noted. (언급된 부작용을 포함하여 하이드랄라진의 투여를 문서화한다.)
8. Document the situation-background-assessment-recommendation (SBAR) communication with the provider after administering the medications. (의약품 투여 후 공급자와의 상황-배경-평가-권장(SBAR) 커뮤니케이션을 문서화한다.)
II. Guided Reflection Questions
1.How did the simulated experience of Olivia Jones’s case make you feel? (올리비아 존스 사건의 시뮬레이션 경험은 어떤 느낌을 주었나요?)
2.Describe the actions you felt went well in this scenario.(이 시나리오에서 당신이 잘 되었다고 느낀 행동을 설명하세요.)
3.What are the indications that Olivia Jones’s preeclampsia has progressed? (올리비아 존스의 자간전증이 진행되었다는 징후는 무엇인가요?)
4.What should the priority teaching for Olivia Jones include? (올리비아 존스를 위한 우선 교육은 무엇을 포함해야 합니까?)
5.Olivia Jones was placed on magnesium sulfate for treatment of her preeclampsia. What are the indications for this drug, and what should be taught to the patient regarding side effects? (올리비아 존스는 자간전증 치료를 위해 황산마그네슘 위에 올려졌다. 이 약의 적응증은 무엇이며 부작용과 관련하여 환자에게 가르쳐야 할 것은 무엇인가요?)
6.Olivia Jones was given hydralazine. What is the indication for this medication? How often can it be given? What are the side effects? (올리비아 존스는 하이드라라진을 투여받았다. 이 약의 적응증은 무엇인가요? 얼마나 자주 줄 수 있나요? 부작용은 무엇인가요?)
7.What key elements would you include in the handoff report for this patient? Consider the situation-background-assessment-recommendation (SBAR) format. (이 환자의 핸드오프 보고서에 어떤 핵심 요소를 포함하시겠습니까? 상황-배경-평가-권장(SBAR) 형식을 고려합니다.)
8.What safety measures should be initiated while Olivia Jones is in the hospital? (올리비아 존스가 병원에 있는 동안 어떤 안전 조치를 취해야 합니까?)
9. Based on your experience with Olivia Jones’s case, reflect on possible nursing actions for enhanced safety and quality improvement. (올리비아 존스 사례에 대한 경험을 바탕으로 안전성과 품질 향상을 위해 가능한 간호 조치에 대해 성찰합니다.)
10. How would you have handled the situation if Olivia Jones had experienced a seizure? (올리비아 존스가 발작을 일으켰다면 어떻게 대처했을까요?)
11.Reflecting on Olivia Jones’s case, were there any actions you would do differently? Explain. (올리비아 존스의 경우를 생각해보면, 당신이 다르게 할 행동이 있었나요? 설명하라.)
12.Describe how you would apply the knowledge and skills that you obtained in Olivia Jones’s case to an actual patient care situation. (올리비아 존스의 사례에서 얻은 지식과 기술을 실제 환자 치료 상황에 어떻게 적용할 것인지 설명하십시오.)
본문내용
● Documentation Assignments
1.Document the data from your focused antepartum assessment of both Olivia Jones and the fetus. (대상자와 태아 둘다에 대한 집중 사전 평가 데이터를 문서화 하세요.)
<표 중략>
– OIivia Jones는 23세 아프리카계 미국인 여성임.
– 입원 후 V/S=37°C/110/분/12/분/172/103mmHg
– 2주 전 마지막 방문 후 3.6kg 증가 확인함.
– 요흔성 부종(+3), 심부건 반사(+4)로 과반응을 보이며, 소변검사결과 단백뇨(+4,), 케톤(-), 포도당(-) 확인됨
– Hb(10.0), HCT(30), Platelet(98), WBC(12.0), MCHC(12), HCO3-(32), ALT(92), AST(95),LDH(600) 상승됨
– EFM에서 태아의 심박수는 분당 170회로 자궁수축은 7로 측정됨
– 대상자는 메스꺼움과 불안, 시야흐름 호소하며, NRS 통증척도 검사를 통해 두통 5점, 통증은 4점을 측정함.
– 대상자는 배 중앙 위쪽과 오른쪽 가슴 아래의 통증을 호소 중임.
출처 : 해피캠퍼스
목차
1) 직무분석의 의의
2) 직무분석의 목적
(1) 모집과 선발
(2) 책임과 권한의 확정
(3) 교육훈련 프로그램 개발과 설계
(4) 근무평정
(5) 직무개선
(6) 보상수준 결정
3) 직무분석의 절차
(1) 제1단계 : 직무분석정보의 용도결정
(2) 제2단계 : 배경정보의 수집
(3) 제3단계 : 분석되어야 할 대표직위의 선정
(4) 제4단계 : 직무정보의 획득
(5) 제5단계 : 직무분석 참여자들과 함께 수집된 정보의 검토
(6) 제6단계 : 직무기술서의 작성
(7) 제7단계 : 직무명세서의 작성
4) 참고문헌
본문내용
오늘날 모든 조직에서 가장 중요하게 다루어야 할 부분이 인적 자원관리(human resource management) 부분이다. 왜냐하면 인적 자원관리는 조직목표를 달성하기 위한 제일 중요한 수단이 되고 있기 때문이다. 현대산업사회의 조직에서 가치 창출의 원동력은 인간이다. 오늘날 컴퓨터가 자료나 정보처리를 비롯하여 기계화나 자동화 역할을 통하여 인간의 두뇌를 대체하면서 많은 효율성의 제고를 가져왔지만 여기서도 아이디어를 창출하는 것은 인간이기 때문이다.
모든 현대조직에 있어서 과학적이고 합리적인 인적 자원관리를 위해서는 인간과 직무에 대한 체계적인 이해가 필요하다. 조직경영의 성패는 인간과 직무가 얼마나 유기적으로 조화가 잘 맞느냐에 달려 있다. 즉, 인적 자원의 확보 ㆍ 개발 ㆍ 활용 ㆍ 유지 등 일련의 인적 자원관리과정에 있어서 생산성의 인적 요소로서의 인간과 물적 요소로서의 직무와의 조화가 잘 이루어질 수 있도록 하여야 한다. 조직경영의 모든 기능들은 인간 활동을 통해서 수행되며 합리적인 경영활동을 위해서는 직무(job)연구가 필연적이다.
따라서 조직구성원 각자에게 직무를 부여하고, 부여된 각 직무는 조직의 효율적인 목표달성을 위해서 적절히 조정되어야 한다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
1/ 목표는 구체적일수록 좋다.
2/ 목표는 달성 가능한 범위에서는 어려울수록 좋다.
3/ 피드백은 동기부여 효과를 증대시킨다.
본문내용
기업들은 연초에 달성해야 할 목표들을 세운다. 각 부서는 회사의 목표에 따라서 세부적인 목표를 세우고 개인들은 이에 따라 개별 목표를 세운다. 목표가 없다면 구성원들은 무엇을 달성해야 할지, 어떤 일을 해야 할지 좌표를 잃고 우왕좌왕하게 될 것이다. 기업에서는 MBO(Management By Objectives)라고 불리는 목표관리기법을 적용하여 구성원들을 관리하는 곳이 많다.
목표관리는 목표설정에 있어서 구성원의 참여하에 목적을 설정하고 목표의 피드백 과정에서도 종업원을 참여시키는 경영관리 시스템이다. MBO 프로그램에 관한 실증 연구결과를 보면 MBO를 채택한 많은 기업에서 생산성이 향상되었다. 이 MBO의 이론적 배경이 되는 것이 바로 목표설정이론이다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
없음
본문내용
리더십과 관련된 경영 및 관리활동이 하급자들을 의사결정과정에 어떻게 참여시키는가에 관한 것이다. 리더십 스타일의 유형을 분절적인 것이 아니라 지시적-위임적의 양극단 사이의 연속선상에 위치하는 것으로 본다. 여기에 상급자 중심의 리더십과 하급자 중심의 리더십 간에는 다양한 역할과 관계의 유형들이 존재한다.
지시적 리더십은 상급자 중심으로 의사결정이 이루어지고, 그것을 하급자들에게 명령하는 방석이다. 위임적 리더십은 하급자 중심으로 의사결정이 이루어지며 상급자가 권한과 책임을 전적으로 하급자에게 위임하는 것이다. 참여적 의사결정과 리더십은 지시적인 것과 위임적인 것의 중간 정도에 위치하는 것으로 간주된다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
(1) 성향이론(특성이론)
(2) 행동이론
1/ 오하이오대학의 연구
2/ 미시간대학의 연구
3/ 관리격자이론
(3) 상황이론
1/ 피들러의 상황이론
2/ 경로-목표이론
(4) 참고문헌
본문내용
리더십에 대한 전통적인 이론들은 크게 세 가지로 나눌 수 있다. 리더의 개별 성향에 초점을 둔 성향이론, 리더의 효과적인 행동에 초점을 둔 행동이론, 리더십과 환경과의 개연성에 초점을 둔 개연성이론이 있다.
(1) 성향이론(특성이론, trait theory)
초기 리더십이론으로 20세기 전반부에 유행했던 것이다. 리더들이 갖추고 있는 독특한 퍼스낼리티의 성향이 리더십과 중요한 연관이 있다고 믿었다. 이 이론에서는 리더십 성향을 확인하고, 측정하는 기법을 개발하고, 그러한 기법을 사용해서 리더들을 선별해 내려는 의도를 가지고 있다.
이 이론에 근거해서 찾아낸 효과적인 리더십을 결정하는 성향들에는, 예를 들어 지능, 지배력, 자기 확신, 정열, 활동, 업무 관련 지식 등이 포함된다.
심하게는 키, 몸매, 관상, 손금 등의 성향들도 리더십의 효과성과 관련이 있다고 보는 경우도 있었다.
성향이론은 초기에는 누구나 일정한 자질을 지니고 있으면 어떠한 상황 속에서라도 지도자가 되어서 리더십을 발휘할 수 있다고 주장되었지만(단일적 성향이론, unitary traits theory) 이후 수정하여 지도자가 되려면 일정한 자질이 요구되지만 고정된 단일적으로 일원적인 것이 아니라 사람마다 처해 있는 환경과 상황에 따라 변하는 것(성과적 성향이론, constellation traits theory)이라고 한다.
지도자가 처한 계층과 역할에 따라서 약간 다른 자질이 요구된다는 것으로, 예를 들면 고위직에 올라갈수록 기술적이고 구체적인 지식보다 혁신성, 판단성, 구상력 등이 보다 많이 요구된다는 것이다(Stahl, 1971 : 176).
다른 한편으로 성향이론이 타당성을 확보하기 위해서는 모든 지도자가 보편적으로 소유하고 있는 구체적 자질을 찾아낼 수 있어야 하는데, 이를 발견하는 데는 실패했다. 또한 부하들의 욕구가 무시되었고, 지도자가 부하직원의 행동에 영향을 미칠 요소를 보여 주지 못한 것, 상황적 요소를 무시한 것에 대해서는 비판을 받고 있다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
없음
본문내용
여러 욕구이론 중에서도 특히 매슬로우의 욕구단계설은 많은 논의를 가져왔다. 매슬로우는 인간이 가지는 다양한 욕구를 크게 5가지로 범주화시켰다.
심리학자인 매슬로우는 인간의 욕구를 크게 5가지로 나누었다. 생리적 욕구, 안전욕구, 친교욕구, 존중욕구, 자아실현욕구와 같은 5가지 기초적인 욕구의 작용을 동기부여라고 생각하였다.
생리적 욕구는 먹고, 마시고, 배설하고 자고 하는 인간의 생존과 관련되는 가장 기본적인 욕구이다. 어린아이가 배고프면 울고, 먹고 나면 자고 하는 것은 생리적인 욕구의 충족과 관련한 동기부여이다.
안전욕구는 생존에 위협을 주는 여러 위험과 불확실성, 불안감에서 벗어나 심리적 안정감과 평온을 유지하고 잘 살고 싶은 욕구이다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
(1) 일반원칙
1/ 명료성의 원칙
2/ 일관성의 원칙
3/ 적기적시성의 원칙
4/ 분포성의 원칙
5/ 적당성의 원칙
6/ 적응성과 통일성의 원칙
7/ 관심과 수용의 원칙
(2) 청취방법
1/ 주변적 청취방법
2/ 비판적 청취방법
3/ 역지사지적 청취방법
(3) 참고문헌
본문내용
레드필드는 커뮤니케이션의 일반원칙으로서 다음과 같이 일곱 가지를 제시하고 있다(Redfield, 1953 : 29-45).
1/ 명료성(clarity)의 원칙
이상적인 의사전달이 이루어지려면 전달자가 그 의도하는 바를 표현하면 피전달자는 그가 뜻하는 의미를 정확하게 이해하여야 한다. 그러기 위해서는 간결한 문장과 평이한 용어를 사용하여야 한다. 그리고 의사전달 내용의 구조가 체계화되어야 한다. 또한 내용표현에 있어서 각 어구의 정확성을 기하여야 한다.
2/ 일관성(consistency)의 원칙
의사전달은 일관성이 있어야 하며 처음의 명령과 나중의 명령이 모순되어서는 안 된다. 또한 어떤 명령이든 조직의 목표와 부합되는 것이어야 한다.
출처 : 해피캠퍼스