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목차

(1) 사회복지사
(2) 물리치료사/작업치료사
(3) 보육교사
(4) 의사
(5) 간호사/간호조무사
(6) 심리상담사/직업상담사
(7) 요양보호사
(8) 참고문헌

본문내용

사회복지조직이나 기관에서 업무에 종사하는 직종으로는 사회복지사가 주축이 되며, 사회복지관련 전문직으로는 물리치료사, 작업치료사, 보육교사, 의사, 간호사(간호조무사), 심리상담사, 요양보호사 등이 있고 그 외 사무직원이나 운전원, 취사원, 위생원, 경비원 등이 있다.

(1) 사회복지사

사회복지사(Social Worker)는 “사회복지사업법”상에서 규정한 사회복지사업 전문직으로 대학 이상에서 일정한 사회복지학 교과목을 이수한 자에게 사회복지사 2급 자격이 주어지며, 사회복지사 1급 시험은 2003년부터 국가자격시험으로 매년 1회에 걸쳐 선발이 되고 있다. 우선 2급 자격취득에 필요한 교과목을 보면 사회복지재론, 인간행동과 사회환경, 사회복지조사론, 사회복지정책론, 사회복지법제, 사회복지행정론, 사회복지실천론, 사회복지실천기술론, 지역사회복지론, 사회복지현장실습 등의 10개 필수과목과 아동복지론, 청소년 복지론, 노인복지론, 장애인복지론, 여성복지론, 가족복지론, 산업복지론, 의료사회사업론, 정신보건사회복지론, 정신건강론, 학교사회사업론, 교정복지론, 사회보장론, 사회문제론, 자원봉사론, 사회복지지도감독론, 사회복지자료분석론, 프로그램개발과 평가, 사회복지발달사, 사회복지윤리와 철학 중 4개 과목 이상의 총 14개 과목 42학점이다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

(1) 아이오와 대학교의 연구 : 권위형, 민주형, 자유방임형 리더십
(2) 미시간 대학교의 연구 : 구성원 중심적 리더십과 과업 중심적 리더십
(3) 오하이오 주립 대학교의 연구 : 구조주도 행동·배려행동 리더십
(4) 텍사스 대학교의 연구 : 5가지 리더십
(5) 관리격자이론
(6) 참고문헌

본문내용

리더십 특성이론의 한계를 인식한 행동과학자들은 1950년대 실제적인 리더의 행동과 행태에 어떤 보편성이 있는가에 연구의 초점을 맞추기 시작했다. 리더의 다양한 행동과 행태를 관찰하여 어떤 성과와 그 성과를 내게 하는 리더의 지속적인 행동양식, 즉 리더십 스타일 간의 관계를 규명하는 리더십 이론을 행동이론(behavioral theory : 행태이론, 행위이론)이라고 한다.
1950년대에 나타나기 시작한 행동이론은 경험적 검증이 힘든 특성이론에서부터 탈피하려는 것으로 리더십을 관찰 가능한 과정 혹은 활동으로 접근하려는 이론이다.

[그림] 행동이론 모형

이러한 행동이론은 위의 그림과 같이 성공적인호과적임 리더는 특정리더십 유형을 활용함으로써 조직의 목표를 효과적으로 달성하고 높은 생산성과 사기를 유지시킨다는 가정에서 출발하며, 리더십의 중요한 측면은 리더의 특성이 아니라 다양한 상황에서 리더가 행동하는 것이며, 성공적인(효과적인) 리더는 그들의 특별한 리더십 행동유형에 의해 비효과적인 리더와 구별된다는 것이다. 즉 특성론적 접근이 리더의 천부적 속성에 관심을 주었다면 행동론적 접근은 리더가 되려는 사람에게 리더십을 전수하거나 개발할 수 있다는 시각에서 리더의 바람직한 행동에 초점을 두고 있다. 대표적인 행동이론으로 레윈 등(Lewin, White, & Lippitt)의 연구, 탄넨바움과 슈미트(Robert Tannenbaum & Schmidt)의 연구, 오하이오(Ohio) 대학교의 연구, 미시간(Michigan) 대학교의 연구, 브레이크와 모튼(Blake & Mouton)의 관리격자 이론(Managerial Grid Theory) 등이 있다.

(1) 아이오와 대학교의 연구 : 권위형, 민주형, 자유방임형 리더십

아이오와 대학에서 행동이론을 처음 시도한 연구자로서의 레윈(Lewin et al,, 1939) 등은 리더십 유형을 독재적(authoritarian) 민주적(democratic leader) 자유방임적(laissez-faire leader) 유형으로 나누었다.
독재적 유형은 지시적 유형이라고도 하며 구성원에 대한 지시행위 중심의 유형이다. 민주형은 참여적 유형이라고도 하는데 구성원의 참여를 촉진하는 행위 중심적이다. 그리고 자유방임형은 위임적 유형이라고도 하는데, 지시나 촉진행위 모두를 사용하지 않는다.

출처 : 해피캠퍼스

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본문내용

인적자원관리(Human Resource Management)는 조직의 성장과 유지라는 양대 목적을 달성하기 위하여 필요한 자원 중 인적자원에 대한 관리(Management)라는 의미가 있다. 즉 ‘인적자원’과 ‘관리’라는 두 용어의 합성어로서인적자원은 사회 ㆍ 경제적 가치를 생산 ㆍ 분배하는 투입요소를 뜻하고 관리는 하나의 제도(institution)나 방세rule)으로 볼 수 있다. 그러므로 인적자원관리의 의미는 조직에 필요한 인적자원(인력)의 수요와 공급을 계획하는 인적자원계획(Human Resource Planning)에서부터 일단 충원된 인적자원이 조직 내에서 업무수행을 개선할 수 있도록 지식, 기술, 역량을 증진시키는 인적자원계획(Human Resource Development), 그리고 배치, 이동, 평가관리 등의 인적자원활용(Human Resource Utilization)에 이르기까지의 다양한 측면의 활동이라고 정의할 수 있다.

출처 : 해피캠퍼스

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1) 사회복지 인사관리의 개념과 목표
(1) 사회복지 인사관리의 개념
(2) 사회복지 인사관리의 목표

2) 사회복지 인사관리 과정
(1) 모집 및 충원
(2) 선발
(3) 임용(지명)
(4) 신입직원 훈련(오리엔테이션)
(5) 평가
(6) 승진
(7) 해임(퇴임)

3) 참고문헌

본문내용

인사관리personal administration)는 인력관리 또는 인사행정이라고 불리기도 하며, 조직이나 기관의 운영목적을 달성하기 위하여 인적자원의 효율적 관리와 관련된 활동으로 개념화할 수 있다. 즉 작업조직 내에서의 개인U)들을 관리하는 활동이므로 관리의 대상이 물적자원이 아니라 인적자원이 되며 주로 인사부서나 인력관리 부서에 할당된 신규 인력의 모집, 배치, 교육, 리더십, 이동 및 승진, 해고나 회직에 이르는 인사관리의 전 기능을 의미한다. 그러므로 일반 기업조직에서는 직원의 복무와 근무규율, 복리후생, 보수 등과 관련된 노사 간 관계, 즉 노사관계를 중심으로 한 노무관리도 인사관리 영역에 포함되는 경우가 많다. 그러나 인적자원(HR)관리의 개념에 비하면 협의의 영역으로 볼 수 있다.
이러한 맥락에서 사회복지조직의 인사관리는 사회복지조직이 추구하고자 하는 고유의 운영목적을 달성하기 위해 사회복지업무를 수행하게 될 사회복지서비스 관련. 전문직들을 신규로 모집하고 배치하는 활동에서부터, 기존 직원을 대상으로 동기부여나 보상을 통해 조직 성과를 향상시킬 수 있도록 하는 관리활동으로 개념화할 수 있다.
다시 말하면 일반 기업조직이 경제적 생산성 향상을 목적으로 조직구성원들을 최대한 효율적으로 관리하고자 한다면 사회복지조직은 클라이언트에 대한 사회심리적인 서비스 향상을 목적으로 사회복지전문직들을 대상으로 인력을 충원파고 양성하며 활용하는 인사관리에 역점을 두게 되는 것이다.

출처 : 해피캠퍼스

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본문내용

특성이론은 리더십을 설명해 주는 가장 오래된 이론으로써 1930년부터 1950년대에 주로 등장하였으며 성공적 리더의 개인적 특성(Personality)과 밀접한 관계에 있다. 특성이론은 지도자의 개인적 특성에 초점을 맞추어 효과적인 리더십을 설명하고 있으며, 리더의 성격적 특성을 강조하는 입장으로 자질이론 또는 성향이론이라고 불리기도 한다.
이 이론은 리더십에 대한 초기의 연구 경향으로 성공한 리더는 보통 사람들과 다른 자질이나 특성을 가지고 있다는 가정 하에 성공한 리더의 자질과 특성을 탐구하고 계량적으로 측정하고 연구하는 것이다.

이 이론은 위의 그림에서 보는 바와 같이 성공적인(효과적인) 리더와 성공하지 못한(비효과적인) 리더 간에는 구별되는 보편적인 특성이 존재하기 때문에 어떤 특정한 특성을 갖추게 되면 성공적인 리더가 될 수 있다는 것을 전제로 하고 있다. 즉 성공한 리더는 ‘어떤 사람인가?’에 초점을 둔 이론으로 용모와 같은 신체적 특징, 판단력, 언어능력 등을 강조하고 있다.

출처 : 해피캠퍼스

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1. 상황적합이론
2. 리더십 대체물이론
3. 상황 리더십이론
4. 참고문헌

본문내용

상황이론은 행동이론의 한계성을 인식하고 등장한 새로운 이론이다. 행동이론 등의 공통적 과제는 효과성을 증진시키는 데 가장 적합한 이상적인 리더십 유형이나 형태를 발견하려는 것이었으나 모든 상황에 적합한 리더십 유형을 발견해내는 데 실패하였다. 왜냐하면 상황에 따라 최적의 리더십 유형이 다를 수 있기 때문이었다.
행동이론의 한계에 직면하여 1960년대 말부터 1970년대에 이르기까지 새로운 접근방법이 시도되었는데, 리더는 상황의 산물이기 때문에 상황에 따라 성공적인 리더십 유형이 다르다는 것이다. 즉 리더십의 효과성과 유효성을 상황과 연계시키고자 등장한 것이 바로 복합적인 상황아론situation theory or contingency theory)이다.

[그림] 상황이론 모형

상황이론은 위의 그림과 같이 리더의 효과성은 상황에 의존하며, 그 결과 동일한 리더라도 어떤 조직이나 상황에 따라 효과적일 수도 있고 그렇지 못할 수도 있다는 것인데, 그 내용은 리더와 조직원의 관계(리더의 매력, 충성심), 업무구조(일반적, 불규칙적), 직위에 수반된 파워(상벌, 공식 권한, 상급자 지지)이다. 즉 리더란 상황의 산물이기 때문에 리더십 유형이 다르며, 리더십 효과도 모든 상황에 일률적 ㆍ 효과적으로 적용되는 것이 아니라는 것이다.

출처 : 해피캠퍼스