지식참고자료

[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

  • 스토킹의 발생 통계와 대처방안

    목차

    Ⅰ. 스토킹의 정의
    Ⅱ. 스토킹 범죄 현황
    Ⅲ. 스토킹 범죄 처벌법
    Ⅳ. 스토킹처벌법상 피해자 보호의 한계
    Ⅴ. 스토킹처벌법의 개선방안

    본문내용

    1. 스토킹의 사전적 정의
    스토킹은 사자, 호랑이 같은 맹수류의 육식동물이 먹잇감을 따라다니는 것을 뜻하는 영어 동사 ‘stalk’에서 유래되어 학술용어, 일상적 표현으로 전 세계에서 보편적으로 사용되어 오고 있다. ‘스토킹’의 사전적 의미로는 ‘특정한 사람을 그의 의사에 반하여 오랜 기간 동안 쫓아다니면서 정신적·신체적 피해를 입히고 두려움과 불안감을 조성하는 행위’라고 정의되고 있다.

    2. 스토킹 범죄의 원인
    스토킹 가해자들은 피해자를 독립된 인격체가 아닌 자신의 소유물로 인식하는 경향이 있다. 진화심리학적 관점에서 남성 성 소유의식 이론에 의하면, 남성은 연인이나 부부관계에서 여성에 대한 성적 소유권이 자신에게 있다고 믿으며 이러한 권리가 위협받는다고 느끼게 되면 여성 배우자에 대해 폭력을 행사하거나 살인을 저지른다. 특히 스토킹 가해자들은 ‘네가 감히 나한테 그럴 수 있어’라는 생각으로 피해자에게 분노를 표현하며 ‘피해자가 그 대가를 치러야한다’고 생각한다. 즉 스토킹 가해자들은 피해자를 지속적으로 괴롭히면서도 그 괴롭힘에 스스로 정당성을 부여하기 때문에 죄의식을 갖지 않을 뿐만 아니라, 시간이 지남에 따라 스토킹 행위의 빈도와 강도가 더욱 심화된다.
    실제로 김혜영 국선변호사가 12년동안 근무하여 변론한 5천건 이상의 사건에서 거의 모든 피고인들은 자신의 범죄에 대해 정당성을 부여했다. 그런데 특히 연인이나 부부관계에서 헤어진 후에 발생한 범죄의 경우에는, 다른 범죄들과 비교하여 피해자를 비난하면서 자신의 행동에 대해 정당성을 부여하는 정도가 더욱 심했다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 청각장애아 교육과 관련한 정의, 진단 및 평가, 특성, 교육적 접근 방법에 대하여 조사한 후 정리하여 서술하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 청각장애의 정의
    2. 청각장애의 진단 및 평가방법
    3. 원인 및 출현율
    4. 청각장애의 특성
    5. 청각장애의 교육적 접근 방법

    Ⅲ. 결론

    ※ 참고문헌

    본문내용

    청각 장애아란 청력의 손상이 심해 보청기를 사용해도 의사 표현 및 언어 전달에 장애가 있어 청각을 통한 대화 및 교육이 어려운 아동을 의미합니다. 청각 장애를 가지고 있는 아동은 일반 아동과 언어 능력에서 매우 큰 차이를 보인다. 하지만 청각장애 아동이 모두 말소리를 듣지 못하는 것은 아니다. 그 이유는 청력손실 정도에 따라 말소리를 듣고 이해하는 정도가 다르고, 그런 이유로 언어를 구사하는 정도에도 차이가 있다. 특히, 청각장애 아동은 상대방과 대화를 할 때 문장 전체의 맥락을 이해하기보다는 청각장애 아동이 이해한 단어에 초점을 두고 대화를 하려고 하므로 일반 아동과의 대화는 매우 어렵다. 이러한 의사소통 문제만 가지고 있는 것이 아니라 이로 인해 다른 아동과의 대화가 어려워 자아 존중감이 낮아지기도 사회성이 결핍되기도 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 성인간호학_급성신부전_AKI_케이스스터디_간호진단_간호과정

    목차

    1. 자료수집
    1) 대상자의 건강력
    2) 대상자의 건강양상
    3) 신체검진
    4) 진단검사
    5) 약물

    2. 간호 진단
    1) 염증과 관련된 고체온
    2) 식욕부진과 관련된 영양 불균형
    3) 신체활동 감소와 완련된 피부 통합성 장애
    4) 고령 및 허리 통증과 관련된 낙상의 위험

    3. 문헌고찰
    1) 정의
    2) 병태생리
    3) 원인
    4) 단계
    5) 증상
    6) 진단검사와 간호 사정
    7) 치료와 간호
    8) 경과 및 합병증

    4. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 대상자의 건강력
    1. 입원동기
    – CKD로 주기적으로 수혈받는 환자로 3개월 전부터 허리 통증 지속되었고 최근 구강 섭취 어렵고 기력저하 가 지속되어 10월 10일 ER로 내원함. 이후 AKI(Acute Kidney Injury) 진단받아 치료를 위해 입원함. 2. 주호소. – 10월 10일 ER 내원 당시: 온몸에 힘이 없어서 기운이 없고 허리 통증을 느낌
    – 10월 17일 사정일 당시: “허리가 너무 아파 죽겠어, 허리 때문에 온몸이 아픈 것 같아”
    “입맛이 없어서 두유에 밥 한 숟가락 말아서 먹었어.”
    3. 가족력
    부모님은 모두 사망하셨고 남편은 2년 전에 당뇨 합병증으로 사망하였다고 함. 대상자는 첫째이며 슬하에
    3남을 두고 있음. 4. 과거력
    – 3~4년 전에 심질환을 앓았고 이때 심장 스텐트 시술을 받았으며 ‘탁 병원‘의 심장약 복용하고 있음. (아스피린프로텍트정 100mg, 판토록정 20mg, 심바타틴정 20mg)
    – 2010년에 양쪽 무릎 인공관절 수술받음. 5. 음주 및 흡연 습관
    – 음주는 하지 않는다고 하였으나 언제부터 금주하였는지 물어보는 질문에는 기억이 나지 않는다며 대답하지 않음. – 현재 흡연하지 않음. 과거에도 단 한 번도 흡연한 적 없음

    출처 : 해피캠퍼스

  • 유아발달 개념 중 가장 중요하다고 생각하는 개념(예를 들어, 자존감, 자기효능감, 사회성 등)을 선택하고 왜 중요한지, 그것을 유아기에 지원하기 위해 무엇이 중요하다고 생각하는지 서술하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 유아발달의 개념에 대한 정의와 내용
    2. 중요하다고 생각하는 개념 선정
    3. 유아발달을 지원하기 위한 방안(선정한 개념 중심으로) 기술

    Ⅲ. 결론

    ※ 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    사전적 의미로 사회성이란 아동이 사회의 한 구성원으로 성장, 발달하는 동안에 그 사회에서 공인된 언어, 사고, 감정, 행동 등을 포함하는 생활양식을 학습하여 타인과의 상호접촉을 통한 건전한 사회생활을 할 수 있는 성향이라고 할 수 있다. 아동기 때 사회성 발달이 올바르게 형성되지 않으면 문제행동 및 청소년 비행 등으로 이어져 사회문제로 커질 수가 있으므로 올바른 사회성 발달을 위한 긍정적인 자아존중감 형성의 중요성도 강조되고 있다. 따라서 본론에서는 유아발달 개념 중 가장 중요하다고 생각하는 개념을 선택하고 왜 중요한지, 그것을 유아기에 지원하기 위해 무엇이 중요하다고 생각하는지 서술해 보겠다.

    Ⅱ. 본론

    1. 유아발달 개념 중 가장 중요하다고 생각하는 개념 – 사회성

    사회성이 결여된 아동들은 주변 아동들에게는 물론 자신도 불편함을 느끼며 어떤 사회적 상황에서든 적절한 언어, 적절한 태도, 그리고 유머 등의 감각을 구사하는데 어려움을 느끼게 된다. 아동 비행은 정도에 있어 청소년 비행에 비해 심각한 것은 아니지만 사회성이 부족한 아동은 비행 행동에 관여될 잠재 가능성이 높은 것으로 보고되고 있다. 즉 아동기의 문제행동은 일시적으로 나타났다가 사라지는 것이 아니라 약 60%정도의 아동의 경우 그 문제가 지속적으로 유지되는 특성이 있다. 문제가 해결되지 않을 경우 청소년기의 비행이나 일탈로 이어지며 성인기까지 지속되어 영향을 미치게 된다. 따라서 아동기에 올바른 사회성이 형성될 수 있도록 해야 할 필요가 있다.

    유아의 사회성 발달에 우선하는 것을 성숙이며, 성숙은 사회화와 아주 밀접하게 관련되어 있다. 사회적 성숙이란, 발달과 거의 동의어로 신체적인 발달을 의미할 때에는 성장으로, 바람직한 방향으로 행동의 변화가 일어날 때에는 성숙으로 쓰인다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 신빈민법(1834년)의 구제 원칙에 대해 서술하고 자신의 견해를 제시하시오

    목차

    Ⅰ 서론

    Ⅱ 본론
    1. 신빈민법(1834년)의 주요내용
    2. 구제 원칙에 원칙에 대한 견해

    Ⅲ 결론

    Ⅳ 참고문헌

    본문내용

    산업화로 인해 농촌 사회가 산업 사회로 변화되면서 영국은 심각한 빈민 문제를 겪게 되었다. 대량의 빈민을 구제하기 위해 영국은 1834년 빈민원 내에 거주하는 빈민만을 구제 대상으로 정하고 구제의 수준은 최하로 한다는 신빈민법을 제정하였다. 빈민원은 멜서스 학파가 만들어낼 수 있는 개선된 발명품이면서 가장 역겨운 거주지가 되어갔다. 음식은 가장 아픈 노동자들이 일하는 동안 배급받는 것보다 좋지 못하고 일은 더 고단한데 형편없는 바깥 생활보다는 빈민원을 선호할지도 모른다. 신빈민법으로 인해 범죄자들의 음식이 빈민원의 음식보다 나았기에 빈민들은 종종 감옥에 들어가기 위해서 일부러 위법 행위를 저질렀다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 영유아의 발달을 보는 관점은 유전과 환경의 입장이 있다. 각각의 입장과 그 예를 설명하고, 발달을 보는 자신의 관점과 교사의 지도방법에 대하여 간략하게 서술하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 영유아의 발달에 있어서 유전적 입장과 그 예
    2. 영유아의 발달에 있어서 환경적 입장과 그 예
    3. 영유아의 발달을 보는 나의 관점과 교사로서의 지도방법

    Ⅲ. 결론

    ※ 참고문헌

    본문내용

    영유아발달에서뿐만 아니라 인간 발달 전반에 걸쳐 연구자들이 계속해서 대립하여 온 쟁점들이 있다. 오래전부터 인간의 발달에 관해 연구하는 학자들이나 이론가들은 인간의 다양한 측면의 발달, 즉 성격, 정서, 기질, 언어 등 인간의 삶과 관련된 많은 것들이 어떻게 형성되고, 그 발달과정은 어떻게 전개되는지, 또한 그에 영향을 미치는 주요 요인들은 무엇이며 인간은 발달에 있어서 어떤 존재인지 등에 대해 상반되는 주장을 제기해 왔다. 대부분의 논쟁과 쟁점 사항에서 명확한 결론이 나지 않은 채 서로의 주장이 대립되어 온 것이다. 우리는 이러한 논쟁의 결과를 어느 한쪽 입장에서 해답을 찾기보다는 인간 발달의 본질에 관해 보다 폭넓은 이해의 기회로 삼을 수 있다. 이러한 학문적 특성에서의 영유아발달은 보는 관점에 따라 다양한 요인이 작용된다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 인지발달단계(감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기)에 따른 유아의 수학적 사고능력의 발달에 대해 설명하고 각 단계별 교사의 역할을 자신의 의견을 포함하여 서술하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론
    ※ 참고문헌

    본문내용

    피아제는 유아를 환경과의 상호작용을 통해 능동적 지식을 구성하며 또한 인신의 주체로 보면서 유아가 어떻게 인식하고 지식을 구성하느냐가 어떤 지식을 습득하는가를 결정하므로 유아의 능동적 활동을 강조하면서 유아 스스로 수학적 관계 탐색의 기회 제공이 중요하며, 정답을 찾는 것보다는 추론하는 과정이 더 중요하게 인식하였다. 피아제의 인지발달이론은 수학교육에서 유아들에게 ‘무엇을, 어떻게 가르쳐야 하는가?’라는 내용과 방법에 대한 해답을 제공하기보다는 유아들에게 어떻게 스스로 지식을 구성하며 획득해 나가는가에 관해 설명한다. 피아제의 인지발달이론의 핵심은 조작과 사고발달단계에 대한 설명이다. 사고발달은 일정한 순서성을 지닌 단계를 거친다. 따라서 인지발달단계에 따른 유아의 수학적 사고능력의 발달에 대해 설명하고 각 단계별 교사의 역할을 나의 의견을 서술하며 알아보겠다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 영유아 안전의 중요성에 대해 설명하고 영유아가 안전한 생활을 하기 위한 방법을 본인의 의견을 포함하여 서술하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론
    ※ 참고문헌

    본문내용

    안전사고란 예기치 않은 흔한 사고로 정신적, 신체적 손상을 입어 편안하지 못한 상태가 되는 것을 의미한다. 이 말은 원래 ‘안전부주의로 인한 사고’라는 말로 사용되었으나, 현재는 안전교육의 미비 또는 부주의 위로 인한 사고를 뜻하는 표준어로 국어대사전에 수록될 정도가 되었다. 이와 같은 사전적인 정의나 안전사고에 관한 여러 연구들을 종합하여 보면 유아에게 발생하는 안전사고는 부모나 보호자의 철저한 사전계획과 감독으로 예방할 수 있다는 것을 알 수 있다. 따라서 유아의 안전사고를 예방하기 위해서 우선 필요한 것은 안전사고의 위험요인을 찾아 환경을 개선하고 안전한 시설, 설비를 갖추는 일, 즉 유아에게 보다 안전한 환경을 제공하고 관리하는 것이라 할 수 있다. 특히 영유아들은 발달이 미성숙하여 자신의 신체를 마음대로 조절할 수 없으며, 여러 가지 상황을 판단하고 예측하여 사고를 사전에 예방할 수 있는 지적 능력이 부족한 특성으로 인해 항상 위험에 노출되어 있기 때문이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 아동간호학_미숙아_VLBW_nicu_케이스스터디_문헌고찰_간호과정

    목차

    1. 간호 정보
    1) 환아 정보
    2) 어머니의 정보

    2. 고위험 신생아의 신체 사정
    1) 신체 계측
    2) 활력징후
    3) 전반적인 외모
    4) 계통별 사정

    3. 환아의 건강 문제

    4. 치료
    1) 치료 계획
    2) 특수 검사(진단 검사)
    3) 의미 있는 검사 소견
    4) 특수 치료 방법의 사용

    5. 질병에 대한 문헌 고찰
    1) 원인 및 발생기전
    2) 진단 검사 및 임상 증상
    3) 치료 및 간호

    6. 간호과정
    1) 미성숙한 호흡과 관련된 비효과적 가스교환 장애 (간호과정 6개)
    2) 처치와 관련된 피부 통합성 장애의 위험 (간호과정 7개)

    7. 출처

    본문내용

    5. 질병에 대한 문헌 고찰
    1) 원인 및 발생 기전
    * 미숙아의 분류
    – 재태기간에 따른 분류
    : 만기분만(term delivery): 재태기간 37주 이상 42주 미만인 신생아의 출산
    조기 분만(preterm delivery): 재태기간 37주 이전인 신생아의 출산
    과숙분만(postterm delivery): 재태기간 42주 이후인 신생아의 출산
    – 출생 체중에 따른 분류
    : 저출생체중아(LBW): 출생 체중이 2,500g미만인 신생아, 재태기간이 짧은 미숙아이거나
    자궁에서 적절하게 성장하지 못한 신생아
    극소 저출생체중아(VLBW): 출생체중이 1,500g미만인 신생아
    초극소 저출생체중아(ELBW): 출생체중이 1,000g미만인 신생아
    – 재태기간, 출생체중을 동시에 고려한 분류

    Ÿ 원인
    (1) 모체 측 요인
    : 임신중독증, 조기파수, 다태, 태반 이상, 이상 출혈, 심장질환, 고혈압, 저체중 혹은 고체중 임부, 중증당뇨병, 조산․사산의 과거력, 빈혈, 영양실조, 흡연 등
    (2) 태아 측 요인
    : 선천성 기형, 태아 적아구증, 염색체 이상, 감염

    2) 진단 검사 및 임상증상
    Ÿ 임상증상
    자세
    이완된 자세로 사지를 편 채 누워있고 신체 크기에 비해 머리가 약간 크며(흉위보다 3cm이상 큼)
    피하지방이 적거나 거의 없어 체온조절이 불안정함
    피부
    재태기간이 짧을수록 붉은빛에 윤기가 나고 얇고 투명하여 복부에서 정맥을 쉽게 볼 수 있음
    솜털은 재태연령 20주부터 몸 전체에 나기 시작하여 28주부터 사라지기 시작하는데 안면과 흉부의 상부에서부터 없어짐. 재태 연령 28주 이전에 출생한 미숙아는 온몸에 솜털이 나 있고 등, 전박, 이마, 얼굴 옆면에 두드러지나 태지는 거의 없음
    유방
    유방조직은 신체 성숙 정도에 따라 양상이 다른데 재태기간이 길수록 유륜의 경계선이 명확하고 유두가 5~6cm 융기되어 있음. 재태기간 34주 미만의 미숙아는 유륜과 유두가 거의 보이지 않음.
    귀
    귀 연골은 재태기간이 길수록 귓바퀴의 모양이 뚜렷하고 탄력성이 강해짐. 그러나 미숙아의 경우, 귀 연골 발달이 미숙하여 귓바퀴가 얼굴 쪽으로 쉽게 접히고 머리에 비해 커 보임.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [a+취득자료] 정신분석이론, 심리학적이론, 분석심리이론, 개인심리이론, 현상학이론, 자아실현이론, 고전적 조건형성이론, 조작적 조건형성이론 , 사회학습이론, 인지발달이론, 애착이론, 대상관계이론, 도덕성 발달이론중 2가지를 선택하여 그 개념을 설명하고 자신의 삶의  경 중 구체적인 예를 드시오. 단, 개념은 간단하게 예를 두체적으로 제시하여 이론을

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론
    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    ‘인간의 행동과 습관이 어떤 방식을 거쳐 만들어지는 가?’는 오랜 시간 많은 심리학자들이 고민하고, 그로부터 수많은 이론을 만들어낸 주제 중 하나이다. 그 중 대표적인 이론 중 하나가 바로 행동주의 이론인데, 해당 이론은 인간 행동의 대부분은 학습을 통해 형성되고 수정된다는 점을 강조하였다. 뿐만 아니라 인간의 내면적 심리를 통해 인간 행동의 의미를 설명하려는 태도에 반대하였으며, 모든 연구는 객관적이고 과학적으로 검증 가능한 것에 한정되는 것이 옳다고 보았다.
    이러한 행동주의 학파의 대표적 이론 두 가지가 바로 고전적 조건형성이론과 조작적 조건형성이론이다. 두 이론 모두 행동주의 이론이라는 공통점을 갖고 있는 반면 상당한 부분에서 극명한 차이점을 보이고 있으며, 이를 이해하는 것은 인간 심리와 행동을 이해하는 첫 걸음이 될 수 있을 것이라 생각하였다.

    출처 : 해피캠퍼스