지식참고자료

[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

  • 일반화학실험1 (사이플러스) 실험1~7,10 예비보고서. (참고용입니다.)

    목차

    1. 일반화학실험 실험1 예비보고서.hwp
    2. 일반화학실험 실험2 예비보고서.hwp
    3. 일반화학실험 실험3 예비보고서.hwp
    4. 일반화학실험 실험4 결과보고서.hwp
    5. 일반화학실험 실험4 예비보고서.hwp
    6. 일반화학실험 실험5 예비보고서.hwp
    7. 일반화학실험 실험6 예비보고서.hwp
    8. 일반화학실험 실험7 예비보고서.hwp
    9. 일반화학실험 실험10 예비보고서.hwp

    본문내용

    기체의 성질
    실험목적: 간단한 실험을 통하여 책으로 공부한 기체의 성질을 체득한다.
    이 실험에서는 특히 보일의 법칙과 샤를의 법칙을 살펴본다.
    시약 및 기구:
    실험원리: 기체는 구성입자들이 자유롭게 움직이고 있는 가장 단순한 물질의 상태로 입자간의 평균 거리가 액체나 고체에 비해 훨씬 길다. 기체는 분자가 차지하는 공간보다 비어 있는 공간이 월등히 크기 때문에 분자간의 인력이 약하고 고체나 액체에 비해 쉽게 압축되며 빠르게 확산되는 성질이 있다.
    기체의 압력은 운동하는 기체 분자가 용기의 벽에 충돌하면서 가하는 단위면적당 힘이다.
    (단위같은거 보고 쓰기)
    메모에 확산에 대한거 쓰기
    (확산: 두 물질의 기체나 액체가 접촉되어 있을 때, 분자 입자가 스스로 운동하여 기체나 액체 속으로 퍼져 나가는 현상)
    그레이엄의 법칙: 일정한 온도와 압력 상태에서 기체의 분출 속도는 그 기체 분자량의 제곱근에 반비례한다는 법칙이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 프로그램 평가조사에는 어떤 유형이 있는지 또한 프로그램 평가를 수행할 때 고려할 사항은 어떤 것이 있는지 조사

    목차

    1) 프로그램 평가조사 목적에 따른 분류
    (1) 형성평가
    (2) 총괄평가
    (3) 통합평가

    2) 평가주체에 따른 분류
    (1) 자체평가
    (2) 내부평가
    (3) 외부평가

    3) 평가규범에 따른 분류
    (1) 효과성 평가
    (2) 효율성 평가
    (3) 공평성 평가

    4) 자료형태와 조사방법에 따른 분류
    (1) 양적 평가
    (2) 질적 평가

    본문내용

    프로그램 평가조사는 분류방식에 따라 그 유형이 다양하게 나타난다. 평가조사를 실시하는 목적, 주체, 규범을 중심으로 나타내 보면 다음과 같다.

    1) 프로그램 평가조사 목적에 따른 분류

    형성평가, 총괄평가, 통합평가로 나눌 수 있다.

    [표] 형성평가와 총괄평가의 비교

    (1) 형성평가

    프로그램을 형성하는 데 초점을 맞춘 평가로서 프로그램의 개발이나 시행중인 프로그램을 개선하기 위해 프로그램 실시 도중에 이루어지는 평가로, 서비스 전달채계를 향상시키거나 서비스의 효율성을 증진시키기 위해 실시한다.

    (2) 총괄평가

    프로그램이 종료된 이후 행해지는 평가로서, 어느 프로그램을 시작할 것인지, 지속할 것인지, 종결할 것인지, 또는 여러 개의 대안적인 프로그램들 가운데 어느 것을 선택할 것인지 등 총괄적인 의사결정을 할 경우 실시하는 평가이다.

    (3) 통합평가

    형성평가와 총괄평가를 통합한 평가로서, 통상적으로 총괄 평가적 접근을 실시한 후, 과정 평가적 접근을 통해서 프로그램 운영과정의 타당성과 인과관계를 정밀하게 검사함으로써 총괄평가에서 얻은 정보의 타당성과 신뢰도를 평가한다.

    2) 평가주체에 따른 분류

    평가조사는 실시하는 주체에 따라 자체평가, 내부평가, 외부평가로 구분한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 가설의 개념과 유형에 대해 설명하고, 가설의 특징과 실제 적용에 관하여 서술하여 주시기 바랍니다

    목차

    I. 가설의 개념

    II. 가설의 유형
    (1) 영가설
    (2) 실험가설

    III. 가설의 실제 적용

    본문내용

    가설(hypothesis)이란 두 개 이상의 변수 간의 관계를 검증 가능한 형태로 서술하여 이들 관계를 예측하는 진술이다. 즉, 연구자가 연구문제에 대하여 예측한 결과라고 할 수 있다. 조사과정에서 어떤 인과관계가 존재한다고 생각되면, 먼저 그 관계를 가설로 진술하고 경험적으로 그 가설을 검증하게 된다.
    가설의 형식은 변수 간의 관계를 조건문 형태의 복문으로 표현된다. 일반적으로 ‘독립변수가 ~할수록, 증속변수는 ~하다. ‘ 라는 비교형식을 취하는데, 예를 들어 ‘학업스트레스가 높을수록 청소년의 우울감이 높다. ”공격성이 높을수록 자살생각이 높을 것이다.’ 등으로 표현할 수 있다.
    이러한 가설은 분석단위에 따라 진술하게 되는데, 가설의 분석단위는 개인, 집단, 지역, 사회조직, 프로그램, 기간, 사회 구성물 등으로 나누어진다(Babbie, 2005). 또한 이 분석단위는 연구자의 연구 질문에 따라 달라지게 된다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 증거 기반의 실천이 평생학습 수행되고 실천되어야 하는 이유에 대하여 논리적으로 서술하시오

    목차

    없음

    본문내용

    최근 들어 사회복지 실천에서 전통이나 권위에 기반을 두기보다는 과학적인 근거를 토대로 클라이언트의 문제나 욕구를 해결해야 한다는 증거 기반 실천(Evidence Based Practice : EBP)이 매우 중요하게 대두되고 있다(김유진 200 Dillenburger, Fargas, & Akhonzada, 2008; Rubin & Parrish, 2009). 즉, 증거 기반 실천의 핵심은 사회복지사가 표적체계에 개입하는 과정에서 선택하는 실천기법, 기술, 모델, 이론 등이 과학적 지식획득 방법에 의해서 결정되었는가를 철저하게 모니터링하는 것이다.
    사회복지사가 현장에서 클라이언트에게 최상의 서비스를 제공하기 위한 전제 조건은 증거 기반 실천이 가능하도록 과학적 지식획득 방법에 대해 잘 인식하고 실행할 수 있어야 한다. 현채까지의 예비사회복지사와 사회복지사를 위한 사회복지조사방법론 교육이 주로 연구자로서 사회조사를 수행할 수 있는 능력을 갖추도록 하는 데 초점을 두었다. 하지만 사회복지를 배우는 학생의 입장에서는 연구자로서 사회조사를 수행하기 어려울뿐더러 사회조사를 실제적으로 경험하여 배울 수 있는 기회가 미흡하기 때문에 연구자보다는 실천가로서의 정체성이 강하게 형성된다. 또한 일선 사회복지사가 증거 기반 실천을 할 수 있도록 과학적 지식을 획득하는 방법에 대해서는 익숙하지 못하게 되었다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 사회복지조사에서 조사도구를 만드는 과정에서 개념화 단계와 조작화 단계를 거치게 된다. 실제 사례를 활용하여 개념화와 조작화의 과정을 제시하시오

    목차

    I. 개념화
    1. 개념화란?
    2. 개념화의 실제 적용 사례

    II. 조작화
    1. 조작화란?
    2. 조작화의 실제 적용 사례

    본문내용

    I. 개념화

    1. 개념화란?

    개념(concept)이란 사물이나 사회현상의 공통적 속성을 묶어 사람들이 이해할 수 있는 추상적 언어로 표현해 이를 설명하는 것이다. 개념은 이론을 구성하는 요소로서 현상을 대변하는 이미지의 표현으로, 외관상으로 관찰된 기록과 경험에서 도출된 의사소통 용도의 용어라고 할 수 있다.
    예를 들어, 교육을 통하여 얻은 지식이나 기술 따위의 능력을 추상적 언어로 표현한 것이 학력이라는 개념이다. 이러한 개념은 사회과학적 연구에서 그 의미가 정확해야 하고 타인에게 정보를 전달할 수 있어야 한다. 또한 이해 방법과 연구방향을 제시하며, 지식의 축적이나 확장을 가능하도록 해야 한다.
    개념은 학문 분야나 연구자에 따라 다양하게 정의될 수 있기 때문에, 어떤 사물이나 현상의 속성을 조사하기 위해서는 개념화를 거쳐야 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 사회조사의 윤리성 문제 중에서 연구대상 또는 연구과정과 관련하여 발생하는 문제에 대하여 토론하시오

    목차

    (1) 사회조사에서의 윤리적 문제(연구문제, 연구과정, 연구결과와 관련하여 발생하는 문제)

    (2) 사회조사 윤리의 주요 측면
    1/ 고지된 동의
    2/ 사생활 권리보장 : 익명성과 비밀유지

    (3) 참고문헌

    본문내용

    인간을 대상으로 하는 연구에서 윤리성이 중요하게 인식된 결정적인 계기는 제2차 세계대전 증 독일의 나치 정권하에서 전쟁 포로들에게 행해진 비인간적인 실험에 대한 반성으로 1947년 뉘렘버그 헌장이 탄생하면서부터다(Corbie-Smith et al., 1999). 처음에는 의학적인 임상실험에서만 윤리성을 철저하게 검토하였다면, 현재는 의료, 정신보건, 심리, 사회복지 등까지 확대하여 연구 및 치료에 엄격하게 적용시키고 있다.
    특히 연구윤리위원회(IRB)에서 인간을 대상으로 실시하는 조사에 대해 윤리적 문제를 사전에 검토하여 연구수행을 승인한다. 구체적으로 사회조사의 윤리적 문제에 대해 살펴보고자 한다.

    (1) 사회조사에서의 윤리적 문제(연구대상, 연구과정, 연구결과와 관련하여 발생하는 문제)

    사회조사에서의 윤리적 문제가 발생하는 상황은 연구문제, 연구과정과 방법, 연구결과 등에 연관되어 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 프로그램 평가조사 절차(과정) 및 사례, 사회복지 프로그램 평가조사 결과 측정

    목차

    I. 프로그램 평가조사의 절차 및 사례

    II. 프로그램 평가조사 결과 측정
    1. 결과측정의 대상 및 측정방법
    1) 프로그램에 참여한 개인의 변화
    2) 서비스 전달체계 운영에서의 변화
    2. 결과측정의 기준
    1) 절대적 기준
    2) 상대적 기준
    3. 측정 자료의 출처
    1) 클라이언트
    2) 프로그램 실천가
    3) 클라이언트 주위 사람
    4) 기록된 자료
    5) 판정자

    본문내용

    I. 프로그램 평가조사의 절차 및 사례

    프로그램 평가조사는 사회복지조직의 프로그램을 특별한 목적으로 평가하는 것이므로 일반적인 조사절차에서와 달리 역동적이고 상호 연관된 과업과 결정사항들이 많이 있다. 프로그램 평가조사는 일반적으로 다음과 같은 10가지의 절차를 거쳐서 이루어진다.

    1/ 평가목적 및 대상결정
    : 비용, 인원, 시간, 평가결과의 실제 이용자 등을 고려

    2/ 프로그램의 책임자 및 담당자의 이해와 협조 요청

    3/ 프로그램의 목표확인
    누가, 무엇을 누구에게, 어느 정도의 변화를 기대하는지 등에 관해서 확인

    4/ 조사대상의 변수 선정
    독립변수, 매개변수 및 종속변수를 확인하고 사업평가의 목책 및 내용과 관련하여 변수를 결정

    5/ 이용 가능한 자료 및 측정토구의 결정

    6/ 새로운 측정도구의 개발
    : 신뢰도와 타당도가 높은 측정도구가 될 수 있도록 개발

    7/ 표본추출 등을 포함하여 적절한 조사 설계 형태의 결정

    8/ 조사 수행
    : 프로그램 관련자와의 관계 유의

    출처 : 해피캠퍼스

  • 과학적 연구방법으로서 과학적 탐구의 의의와 학문적 탐구의 오류에 대하여 설명하세요

    목차

    1) 과학의 정의 및 특성

    2) 과학적 지식획득 방법 및 지식획득 과정의 오류
    (1) 과학적 지식획득 방법
    (2) 과학적 지식획득 과정의 오류
    1/ 부정확한 관찰
    2/ 과도한 일반화
    3/ 선별적 관찰
    4/ 사례 종결후 가설화
    5/ 비논리적 추론
    6/ 이해 과정에서 자아의 개입
    7/ 성급한 종결
    8/ 사이비과학
    9/ 인간은 실수를 저지른다.

    본문내용

    일반적으로 사회복지학은 행정학, 정치학, 경제학, 사회학, 심리학, 신문방송학 등과 함께 사회과학의 한 분야이며, 사회과학은 대분류인 과학에 해당된다. 사회복지와 과학이 연결될 수 있는 이유는 사회복지 지식이 과학화가 가능하도록 사회조사가 가교 역할을 해 주기 때문이다.
    따라서 사회조사방법에 대한 이해는 과학적 연구에 기초를 두기 때문에 과학의 정의 및 특성, 과학적 지식회득 방법 및 지식획득 과정의 오류, 비과학적 지식획득 방법 등을 통해서 접근하고자 한다.

    1) 과학의 정의 및 특성

    과학(Science)은 지식(knowledge)이라는 라틴어(scientia)에서 유래된 것으로 보편적으로 우리를 둘러싼 세상을 설명해 주는 지식의 체계(system of knowledge)로 정의할 수 있다. 과학의 목적은 현상을 설명할 수 있는 지식 제공, 현상에 대한 규칙성의 일반화, 변수들 사이의 관계 기술과 설명, 이론을 바탕으로 현상 예측 등이다. 예를 들어, 과학을 통해서 현재 이슈가 되고 있는 청소년 폭력 현상을 이해할 수 있는 지식을 제공할 뿐 아니라 청소년 폭력 현상이 유발된 원인과 이를 통해 파생적으로 발생할 수 있는 부정적 결과에 대해서도 예측하거나 인과관계의 설명이 가능하게 된다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 정신간호학 실습_집단활동요법 계획서 및 보고서(윷놀이)

    목차

    1. 활동 치료 유형 및 세부 활동
    2. 사용된 대인 돌봄 활동
    3. 목표
    4. 대상자, 준비물, 예산
    5. 담당 역할
    6. 진행(시작, 진행, 마무리)
    7. 대상자별 반응
    8. 평가(잘한 점, 보완할 점)

    본문내용

    목 표
    1. 민족의 명절인 추석을 맞아 윷놀이를 즐기고 익히며 명절과 관련된 즐거웠던 기억을 떠올리고 그에 관련된 경험을 공유할 수 있게 하여 정신적 건강을 도모하고 타인과의 상호 교류하는 기회를 제공한다.
    2. 가족적인 분위기에서 명절의 기분을 느끼게 하여 적개심, 불쾌감, 불안 등의 정서를 해소할 수 있는 기회를 제공한다.
    3. 다른 환자들과의 대인관계를 증진한다.
    4. 팀별 대항 게임으로 협동심과 경쟁 활동에 참여하는 기술을 익힌다.
    5. 오락 활동을 통해 환자의 기억력, 주의력, 집중력을 증진하도록 돕는다.
    6. 적절한 경쟁심, 협동심, 사회성을 배울 기회를 제공한다.
    7. 프로그램 참여를 통해 에너지를 건설적인 방향으로 사용하도록 유도한다.
    8. 대상자가 프로그램 참여 후에 성취감을 느낄 수 있도록 한다.
    9. 대인 돌봄 행위를 통해 정서적 지지를 제공한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 프로그램 평가조사 모델

    목차

    1) 목표달성 평가모델
    2) CIPP 평가모델
    3) 판단지향 평가모델
    4) 제4세대 평가모델
    5) 논리모델

    본문내용

    프로그램을 평가조사하는 데에 사용되는 모델로는 목표달성 평가모델, CIPP 평가모델, 판단지향 평가모델, 제4세대 평가모델, 논리모델 등이 있다.

    1) 목표달성 평가모델

    목표달성 평가조사 모델은 고전적 모델로서 설정된 프로그램의 목표와 실제 성취된 결과를 비교하여 그 성공 여부를 판단한다.
    평가는 그 자체가 목적이 아니라 프로그램을 합리적으로 판단하기 위한 수단이다. 목표치 대비성과로 평가하기 때문에 달성 가능한 목표를 수립하는 것이 매우 중요하다. 그리고 목표와 성취의 합치도로 평가하기 때문에 평가가 간단하고 설득력이 있다. 프로그램 성과만 중시하여 정치적, 윤리적, 심리사회적 측면과 부수적 결과를 무시하게 된다.

    출처 : 해피캠퍼스