[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

목차

1.기본생활
2.신체운동
3.의사소통
4.사회관계
5.예술경험
6.자연탐구
7.1학기 종합평가

본문내용

기본생활
규칙적으로 바깥에서 하는 놀이에 적극적으로 참여한다. 피로하다고 느낄 때 어른에게 알리거나 스스로 적절한 장소를 찾아 휴식을 취한다.놀잇감, 도구, 시설 등의 사용법을 알고 바르게 사용하며 안전한 장소에서 놀이한다.
신체운동
신체를 인식하고 움직인다. 자신의 몸과 주변을 깨끗이 한다. 일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.
의사소통
다른 사람의 이야기를 들을때에는 집중하지 못하는 모습이 많지만 동화를 들을 땐 집중력있게 듣는 모습을 보였다. 다른사람의 이야기도 경청하는 습관을 가지도록 하는 것이 필요 하겠다.
사회관계
OO가 친구와 벽돌블록을 서로 하겠다고 갈등상황이 발생하지만 말로 해결할수 있도록 이야기 해 주고 있으며, 벽돌블록의 개수를 늘려 더 다양한 기차와 집이 완성될수 있도록 도와주어야겠다.
예술경험
다양한 미술활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현하며, 창의적으로 표현하는 과정을 즐기는 모습이었다. 다른 친구의 작품에도 관심을 가지고 예술 감상을 즐겨하였다. OO는 병원 방문해 보았던 경험을 회상하면서 병원 그림을 그릴 때 자세히 그려주었고, 색연필과 수채화 물감을 사용하여 완성하면서 다양한 미술재료와 도구를 사용하여 표현하여 주었다.

출처 : 해피캠퍼스

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기본생활
식습관
배변습관
수면습관
식사를 하고 난 자리도 스스로 정리해 볼 수 있도록 지도하여 주고 식판을 가방에 넣어 볼수 있도록 함께 지도하여 주면 스스로 할 수 있다. 대변을 보고 경우 교사의 도움을 필요로하며 요청하기도한다. 대변을 하루에 한번을 보고 손을 바르게 씻는 모습을 볼수 있다. 손을 바르게 씻는 모습을 칭찬해 주었더니 무척 기분이 좋은지 웃으며 좋아하였고 친구들에게도 바르게 손씻기를 알려주는 모습을 보인다.

신체운동
대근육 놀이를 재미있어하며 즐겁게 참여한다. 대근육을 조절하여 두 발 모아 뛰기를 할 수 있음.신체놀이를 즐기고 자발적으로 참여한다.패션쇼에 참여해 무대에서 걸어보기를 시도한다. 신체 각 부분의 특성을 이해하고 활용하여 움직일 수 있다. 신체 각 부분을 협응하여 움직임을 조절하며 한 발로 서서 신체의 균형을 유지할 수 있다.

의사소통
동화장면을 보며 자신의 전통놀이 경험을 떠올려 이야기할 수 있고교사가 묻는 질문에 상황에 맞는 대답을 할 수 있으며 주변 자연의 색에 관심을 갖고 탐색에 대한 표현을 즐긴다.다른 친구들의 이야기를 경청하며 자신의 경험을 문장으로 표현할 수 있다.

사회관계
인지는 되지만 말이 또래관계에서 되지 않아 놀이나 활동을 할때도 앉아서 기다려 주거나 차례를 무시하고 무조건 소리를 지르거나 뛰어다니는 모습을 한다. 또래관계의 상호작용이 되지 않아 이야기를 통해 상호작용이 되도록 도와주고 있는데 그러는 과정에서 친구와의 다툼이 자주 일어나는 편이다.

예술경험
다양한 색깔을 구분하고 색깔의 이름을 알고 있다.눈에 물감을 뿌리며 눈의 변화를 감상하고 이를 묘사하여 표현하며다양한 방법으로 단순한 미술놀이를 즐긴다. 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.

출처 : 해피캠퍼스

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신체건강운동
밥을 꼭꼭 씹어 먹었을 때의 좋은 점을 반복하여 알려주고 올바른 식사 습관을 가질 수 있도록 도움주고 있다. 손의 힘을 이용해 신문지를 찢거나 뭉치며 소근육활동이 잘 이루어지고 있으나 스스로 문제해결을 하기에는 어려운 모습을 보인다. 더 쉽게 문제를 해결할 수 있도록 답을 찾을 수 있는 질문으로 상호작용 해주고 소근육과 대근육 발달을 돕는 다양한 활동을 제시해주고 있다.

의사소통
언어적인 활동에는 늘 관심이 많아 새로운 언어 활동지에도 호기심과 관심을 가지고 스스로 시도해 보인다. 모르는 것은 도움받을 수 있는 친구나 교사에게 물어보고 읽고 쓰기를 반복해 보기도 하며 언어 활동을 즐긴다. 글자나 문장 읽기에 그래도 흥미가 있어서 스스로 읽어 보기도 하고 어려운 글자는 교사의 도움을 받아 읽어 보려는 노력을 하는 모습을 보인다.

사회관계
친구가 싫어하는 행동을 하지 않도록 이야기하였으며 이후로도 같은 행동을 보여 꾸준한 지도가 필요하다. 평소에 친구들과 잘 어울려 즐겁게 놀이를 하기도 하지만 가끔 친구들과 문제가 생겨서 마음이 속상할 때 울음을 보여 울지 않고 자신의 생각과 마음을 말로 잘 표현을 잘 할 수 있도록 격려를 해주고 있다. 친구와 놀면서 마찰이 생길 경우 힘으로 상황을 모면하거나 대처하려고 하는 경우가 많다.

예술경험
노래를 부르면서 악기를 연주하는 즐거움을 느끼며 활동하는 모습을 보인다. 리듬을 맞추면서 친구가 악기 연주를 할 때 리듬을 맞추어서 악기를 함께 연주하는 합주 놀이도 즐겨하는 모습을 볼 수 있다.

자연탐구
다양한 자연환경에 관심을 갖는다. 자연의 특성과 변화에 대해 호기심을 갖고 탐색한다. 계절의 변화에 관심을 갖고 언어와 신체로 이를 표현할 수 있다. 앞에 일어난 일을 기억하여 기억의 순서에 맞게 잘 말할 수 있다. 호기심이 많고 물체의 움직임이나 물질의 변화에 관심을 갖고 관찰한다.

출처 : 해피캠퍼스

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기본생활
식습관
배변습관
수면습관
스스로 음식을 먹을 수 있으며 음식을 먹을 때 안 먹는 음식을 따로 골라서 빼놓고 먹는다. 배변을 한후 표현하지 않고 놀이에 계속 집중하고 기저귀 갈이시 웃으며 코를 막는 모습을 보인다. 잠이 들 때까지 많이 뒤척이는 편이고 잠이 들 때 까지 토닥여 주어야 잠이 들지만 잠이 들면 푹 자고 편안한 표정으로 일어난다.

신체운동
놀이터에 나가 뛰어노는 것을 좋아하고 많이 움직이는 모습을 보인다. 가끔 위험한 행동이 보여 안전을 항상 이야기하며 주의를 주고 있지만 위험한 행동을 자주해 보인다.

의사소통
사물의 명칭을 잘하고 표현하고 언어적 짧은 문장으로 이야기하는 모습을 보이며 상황에 맞는 언어표현을 많이 시도하고 있다. 또래와 교사 간의 의사소통에는 문제가 없을 만큼 몸짓과 여러 언어표현으로 소통이 가능하며 전달하는 내용을 잘 이해하고 그에 맞게 행동할 수 있다.

사회관계
자신이 만든 놀잇감을 보이며 친구와 함꼐 공유하며 놀이하는 모습을 보인다. 교사나 주변 사람들에게 친근함을 표현하며 애정표현을 자주 해보인다. 친구들의 이름을 불러주며 손을 잡고 이동하거나 놀이시 친구의 이름을 자주 불러주는 모습을 볼 수 있다.

예술경험
친숙한 노래를 듣고 나면 반복 부분은 노래를 따라 부르고 몸도 움직인다. 감각적으로 단순한 미술활동을 즐길수 있고 자발적으로 그리기가 가능하고 간단한 도구를 사용하여 몸으로 표현 할 수 있으며 모방행동을 놀이처럼 즐긴다.

자연탐구
관심있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. 주변사물의 같고 다름을 알고 구분할 수 있다. 주변 자연과 동식물의 모양, 소리, 움직임에 많은 관심과 호기심을 보인다. 생활 속 간단한 도구에 관심을 보이고 간단한 사용은 가능하다.

기본생활
식습관
배변습관
수면습관
편식없이 골고루 즐겁게 식사하고 하루일과를 편안하게 참여하며 위험하다고 알려주면 주의하는 모습을 보인다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 일반적 사항(과거력, 질병력, 수술력 등)
2. 예방접종력
3. 일반검사
4. 진단적 검사
5. 특수 검사 및 처치
6. 투약
7. 간호진단3개
8. 간호과정2개
9. 발달 및 질병에 대한 이론적 고찰

본문내용

1) 일반적 특성
(1) 대상자 특성
성 명 : 김** 입 원 일 : 00월 00일 병 실 : 000-00
생년월일 : 000000 연 령 : 16년 개월 성 별 : F
체 중 : 67.7 Kg ( 97 percentlie(%ile))
신 장 : 169.6 Cm ( 97 percentlie(%ile))
형제 수 및 형제 순위 :
입원경위 : □ 외래 ■ 응급실 □ 기타
입원방법 : □ 도보 ■ Wheelchair □ Stretcher □ 기타
(2) 부모 특성
부모결혼 상태 : 유 부모 교육 수준 : 대학교 졸업
부모 직업 : 모-주부, 부-회사원 경제적 수준(평균 월수입) : 월400

2) 현병력
(1) 주진단명 : meningoencephalitis, meningitis, seizure
(2) 발병일시 : 6월 9일

(3) 주호소 : headache, mild dizziness, chilling

(4) 입원동기 : 특이병력 없던 환아로 2주 전부터 간헐적 두통이 있어 경과 관찰 중 2일 전부터 증상이 심하여 외래에 내원하여 인후염 및 중이염 있다고 듣고 처방약 복용했으나 증상 호전이 없었음. 내원 전일 열감이 있어 외래 내원하였으나 meningitis로 상급병원 권유받고 ER 통해 입원함.

3) 가족력
(1) 가족 형태 : □ 대가족 ■ 핵가족
(2) 가족병력 (해당질환에 환자와의 관계 기록 – 조모, 외조모)
■ 고혈압 □ 당뇨 □ 심질환 □ 악성종양 □ 간질환 □ 호흡기질환
□ 관절염 □ 혈액질환 □ 정신질환 □ 기타

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 뇌경색 정의
2. 질병의 원인
3. 원인에 따른 분류
4. 임상경과에 따른 분류
5. 뇌경색의 위험 요인
6. 병태생리
7. 임상 증상
8. 진단 방법
9. 치료 (내과적/외과적)
10. 치료약물
11. 급성기 간호
12. 간호진단에 따른 간호방법
13. 참고문헌

본문내용

1. 뇌경색 정의
뇌경색은 뇌혈관이 막혀 뇌의 밀부가 손상되는 질환을 의미한다. 목 부분에 있는 기저동맥부터 우리 뇌 안에 있는 아주 작은 지름의 동맥까지 어떤 혈관이든 막힐 수 있다. 이로 인해 혈관이 지배하던 부위의 뇌가 괴사하여 지속적인 증상이 남는다.

2. 질병의 원인
동맥경화증에 의해 병든 혈관에서 주로 발생하는 혈전은 심장에서 뇌로 가는 내경동맥이나 뇌혈관 중 어떤 곳에서든 발생할 수 있다.(Rt. MCA: middle cerebral artery인 중대뇌동맥에 발생) 혈전이 혈관을 막거나 혹은 처음 형성된 부위에서 떨어져 나가 다른 혈관을 막는 것을 색전이라고 한다. 혈전이 심장이나 굵은 뇌동맥 등에서 떨어져 나와 말단부 뇌혈관을 막아서 뇌 손상을 유발할 수 있다. 동맥경화증으로 인해 말단부 혈관이 아주 좁아진 경우 허혈성 뇌졸중이 생길 수 있다.

1. 원인에 따른 분류
1) 뇌혈전증(cerebral thrombosis) : 뇌에 관련된 혈관의 동맥경화와 같은 동맥 자체의 이상에 의해서 동맥이 막히는 것이다.
2) 뇌색전증(cerebral embolism) : 심장질환이 있거나 목의 혈관에 동맥경화등의 혈전이 있다가 떨어져 색전물(embolus)로 떠 돌다가 작은 뇌혈관에 걸려 막는 것이다.
3) 전신 뇌혈류저하에 의한 뇌허혈 : 빈혈, 저혈압, 쇼크등으로 뇌로 가는 혈류가 떨어져 뇌의 전반적인 허혈상태를 초래하는 것이다.

출처 : 해피캠퍼스