지식참고자료

[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

  • 등전위선측정 결과보고서

    목차

    1. 등전위선 측정 실험
    2. 관찰 및 결과
    3. 분석 및 토의
    4. 결론
    5. 참고문헌

    본문내용

    생각해보기

    [질문 1] 막대 전극들의 사이에서 등전위선이 전극에 나란한 지역이 있는가? 만약 그렇다면, 그것은 이론적으로 예상할 수 있는 것인가?

    나란한 지역이 있다.
    전위차는 두 지점 사이의 단위 전하당 전기위치에너지 차이로…

    <중 략>

    위 식에서 알 수 있듯이, 전위차는 거리에 비례하므로 막대 전극의 경우, 막대 전극으로부터 같은 거리만큼 떨어져 있는 지역에서 전위차가 같으므로, 등전위선이 나란하게 나타난다.
    단, 전극과 같은 거리만큼 떨어져있다고 해서 모든 부분에서 등전위선이 전극과 나란하게 나타나는 것은 아니다.
    등전위선과 전기력선은 수직관계에 있어야 하는데, 오른쪽 그림에서 나타나듯이 모든 부분에서 전기력선이 나란하게 나타나지 않고, 막대전극의 길이만큼의 영역에서만 전기력선이 나란하게 나타난다.
    따라서 막대전극의 길이만큼의 영역에서 등전위선이 막대 전극과 나란한 방향으로 그려짐을 알 수 있다…

    출처 : 해피캠퍼스

  • RC회로 예비보고서

    목차

    1. 전하 측정 실험
    2. 실험목적
    3. 실험이론
    4. 실험 장비
    5. 실험 방법
    6. 생각해보기
    7. 참고문헌

    본문내용

    1. 전하 측정 실험

    2. 실험목적
    – 축전기(C)와 전기저항(R)을 직렬로 연결한 회로(RC 회로)의 충전 및 방전 특성을 실험을 통해서 이해한다.

    3. 실험이론

    [용어]
    – RC회로 : 초소형 디지털 회로 방식의 한 종류로 저항과 콘덴서, 트랜지스터를 이용한 논리 회로. 회로의 동작 속도를 빠르게 하기 위해 트랜지스터의 직렬 저항에 대하여 병렬로 스피드업 콘덴서를 넣는 것으로, 잡음 비율이 크다.

    – 키르히호프법칙 : 임의의 복잡한 회로를 흐르는 전류를 구할 때 사용되는 법칙으로, 전류에 관한 제1법칙과 전압에 관한 제2법칙이 있다. 이 두 법칙을 수식으로 나타낸 연립방정식의 해로 전류를 구할 수 있다.

    – 충전 : 축전지 또는 콘덴서에 전하를 축적하는 것이다.

    – 방전 : 대전 된 물체가 전기를 잃어버려 중성이 되는 현상이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [AI 토론 주제(4)] – AI 창작물 저작권 인정 (찬성 및 반대 논의)

    목차

    1. 찬성 의견 (4가지)
    2. 반대 의견 (4가지)

    본문내용

    1. 인간의 개입을 통해 AI가 창작물을 만들 시에는 약하게나마 저작권 보호가 필요할 수 있다.

    물론 인간의 창의성이 전혀 개입이 되지 않고 생성형 AI 자체의 결과물까지 저작권으로 보는 것은 무리가 있을 수 있으나 AI를 도구로 활용하여 창작물을 만드는데 수단으로 사용했을 시에는 이를 저작권으로 일부 보호하는 필요성이 증대 되고 있다.

    AI를 통해서 사람이 창작을 주도했다는 것이 입증된다면 수단적 차원의 사용을 인정해 이 역시 폭넓게 인정하는 것이 저작권의 확대 및 발전에 있어서도 좋은 시그널이 될 것이다…

    <중 략>

    [반대 의견]

    1. 저작권은 기본적으로 사람이 만든 창작물에 부여되는 권리이므로 생성형 AI 창작물은 권리 대상이 아니다.

    기본적으로 저작권은 사람의 창의성이 부여된 결과물로 AI 등을 통해서 만들어진 창작물이 사람의 개입이 전혀 없었다면, 이를 저작권으로 부여하면 그 형평성과 원칙성에 위배 된다…

    출처 : 해피캠퍼스

  • 역행자 독후감

    목차

    1. 작가소개 & 책소개
    2. 인상깊은 부분 & 줄거리
    3. 느낀점

    본문내용

    이 책의 저자인 자청은 자수성가 청년의 줄임말로 2019년도 유튜버로써 사람들에게 이름을 알리기 시작했다. 작가는 20살초 본인을 일머리도 없고 못생긴 소위 찐따로 소개한다. 하지만 독서를 통해서 깨달음을 얻었고 연 10억을 벌어들이는 자수성가 청년이 되었고 이 책은 자청이 책을 읽으며, 사업을 성공하면서 깨달은 7가지 인생공략집을 다루고 있다.
    ‘95%의 인간은 타고난 운명 그대로 살아간다. 사람들은 이를 순리자로 부른다. 5%의 인간은 본성을 거스르는 능력을 갖고 있다. 이 능력으로 인생의 자유를 얻고, 경제적 자유를 누린다. 유전자, 무의식, 자의식의 꼭두각시에서 벗어난 자. 사람들은 이를 역행자라 부른다’ ( 책 서문 중 )
    책의 주된 내용은 유전자, 무의식, 자의식이라는 인간의 본성을 끊어내야 경제적 자유를 얻을 수 있기에 이를 끊어내는 ‘역행자의 7단계’를 소개하는데 <클루지> , <정리하는 뇌> , <뇌, 욕망의 비밀을 풀다>

    출처 : 해피캠퍼스

  • 경제기적의 비밀 독후감

    목차

    1. 책소개
    2. 인상깊은 부분 & 줄거리
    3. 느낀점

    본문내용

    1. 책소개
    개인적으로 제목 선정을 잘못한 책이라 생각한다. 책 제목이 <경제기적의 비밀> 이기 때문에 경제에 대한 이야기를 주로 다룰 거 같지만 이스라엘에 대한 내용을 주로 다루고 있다. 경제에 대한 이야기도 이스라엘 이야기를 하다가 부가적으로 하는 수준이다.
    이스라엘이라는 나라가 세계 경제나, 정치외교에서 빈번히 나오는 나라이기 때문에 이스라엘의 역사나 민족성을 알아두면 도움이 많이 된다 생각하기에 읽을만한 가치가 충분한 책이라 생각한다. 나도 이 책을 읽고 이스라엘과 팔레스타인의 역사 , 유대교, 기독교의 차이점에 대해 알게 되었다.

    2. 인상깊은 부분 & 줄거리
    ‘유대인들이 유럽과 미국에서 성공했다면 아시아에는 중국 교포 상인인 화상이 있다. 둘 다 일찍부터 해외로 나아갔고 그들만의 네트워크를 형성해서 상부상조한 것이 성공의 원동력이 되었다. 그래서 그들의 성공 배경은 너무나 닮았다.’ ( 30P 인용 )

    출처 : 해피캠퍼스

  • A+ 성인간호학 담관암(Cholangiocarcinoma) 케이스 스터디

    목차

    Ⅰ. 문헌고찰
    Ⅱ. 간호진단
    Ⅲ. 간호과정 적용

    본문내용

    1. 연구의 필요성 및 목적
    담관(bile duct)은 신체 깊숙이 자리 잡고 있어 암이 발생해도 초기에 뚜렷한 증상이 나타나지 않는다. 또한 담관암(Cholangiocarcinoma)에서 나타날 수 있는 복통, 소화불량 같은 증상은 일상생활에서 흔하게 나타나 간과하기 쉬우며 증상이 나타날 정도로 암이 진행된 경우는 근치적 절제가 불가능한 상태가 많아 증상만으로 조기발견을 하기 매우 어렵다. 중앙암등록본부 자료에 따르면, 담관암(Cholangiocarcinoma)의 5년 상대생존율은 28.8%에 머물러 있으며 다른 암에 비해 상당히 낮은 수준에 속한다. 이러한 이유로 담관암(Cholangiocarcinoma)의 정의, 원인, 증상, 치료법 등을 알아보고 이를 실제 환자의 경과기록, 간호사정과 비교해보며 그에 맞는 간호과정을 적용함으로써 보다 나은 간호를 제공할 수 있도록 함을 목적으로 한다.

    2. 관계 문헌의 개요
    ▶ 계통별 문헌고찰 – 위장관계(GI tract, alimentary canal)
    위장관계(GI tract, alimentary canal)는 구강(Oral cavity), 식도(Esophagus), 위(stomach), 작은창자(Small intestine), 큰창자(Large intestine), 곧창자(rectum), 항문(anus)으로 구성되며, 소화액을 분비하는 침샘(Salivary gland), 간(Liver), 담낭(Gallbladder), 이자(pancreas)와 같은 부속기와 연결되어 있다. 성인의 위장관의 길이는 구강에서 항문까지 약 7~8m로 부속기관과 함께 음식물을 소화, 흡수, 대사하고 노폐물을 배설하는 기능을 한다.

    • 구강(Oral cavity)
    구강(Oral cavity)은 음식물을 섭취하는 통로이다. 구강(Oral cavity) 안의 구조로는 미각수용체, 28개의 치아와 2개의 사랑니, 구강상부의 연구개(soft palate)와 경구개(hard palate)

    출처 : 해피캠퍼스

  • 2학기 (9월~2월) 만3세 관찰일지 5명

    목차

    없음

    본문내용

    9월
    관찰날짜: 2023년 9월 15일
    관련영역: 의사소통
    가을에 나오는 열매에 대해 이야기를 나누어봄. “가을이 되면 산에서 볼 수 있는 열매들이 무엇이 있을까?” 라는 질문에 가가는 “사과요!”라고 말함. “가가야 그것은 열매도 맞지만 과일이야. 다람쥐가 먹는 열매는 무엇이 있을까?”라고 묻자 가가는 고개를 끄덕이며 “아~ 도토리요!! ”라고 물어봄. 교사는 “맞아, 밤이랑 도토리도 먹지!”라고 맞장구를 침.

    관찰날짜: 2023년 9월 22일
    관련영역: 신체운동건강
    다양한 소리를 듣고 몸으로 표현해봄. 행진하는 발소리를 들으며 가가는 온 몸을 절도있게 움직이기 시작함. 그러자 옆에 있던 OO이가 “애들아, 가가 좀 봐! 너무 웃기지?”라고 말함. 그러자 △△이가 “엄청 잘하는데 나도 가가처럼 따라해볼래.”라고 말함.

    10월
    관찰날짜: 2023년 10월 12일
    관련영역: 자연탐구
    거울에 비친 글자를 보며 글자 모양을 탐색해봄. “선생님! 거울에 있는 글씨랑 종이에 있는 글씨랑 달라요. 왜 그러는 거에요?”라고 물음. 다르게 보이지? 거울은 그런 효과를 내는 것이란다.” 가가는 고개를 끄덕이며 “그럼 저 다른 것도 거울에 비춰볼래요.” 라고 말하며 다양한 물체를 거울에 비춰보았음.

    관찰날짜: 2023년 10월 27일
    관련영역: 예술경험
    돌멩이를 부딪혀 소리를 내봄. 가가는 “선생님 큰 돌이랑 작은돌이랑 부딪히니까 작은 소리가 나요.”라고 말함. 그러자 OO이는 “나는 큰돌끼리 부딪혔더니 큰소리가 나는데!”라고 말함. 가가는 “그럼 내가 작은 돌끼리 부딪혀볼께!”라고 말함.

    관찰날짜: 2023년 11월 2일
    관련영역: 사회관계
    한글날을 맞이해 내 이름을 적고 있었음. 가가는 자신의 이름을 적으며 “선생님, 제 이름에는 ㅈ이랑 ㅎ이 들어가요.” 옆에 있던 OO이 이름을 가리키며 “너도 ㅎ이 들어가네?”라고 말함. 가가는 “나 그럼 선생님 이름 적어볼래!”라고 말하며 선생님 이름을 보고 따라 적어봄.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 2학기 (9월~2월) 만3세 관찰일지 5명입니다

    목차

    없음

    본문내용

    9월
    관찰날짜: 2023년 9월 15일
    관련영역: 의사소통
    우리나라의 의식주에 대해서 배워봄. 바바이는 “선생님, 의식주가 뭐에요?”라고 묻자 교사는 설명해줌. 바바이는 “의는 옷이고, 식은 밥이고, 주는 집이에요?”라고 말함. 그러자 OO이가 가만히 듣고 있더니 “응 맞아. 잘 알았네.”라고 말함.

    관찰날짜: 2023년 9월 22일
    관련영역: 신체운동건강
    강강술래 동영상을 보고 친구들과 손을 잡고 빙글빙글 돌고 있었음. “선생님, 이거 좀 빠르게 해봐요.”라고 말하자 교사는 노래를 빠르게 부르기 시작함. 그러자 친구들이 빠르게 노래를 부르며 돌아봄. 또 바바는 “선생님 이제 천천히요!”라고 말하자 교사는 천천히 노래를 불렀음. 그러자 친구들 모두 천천히 돌기 시작함. 바바이는 “선생님 너무 재미있어요.”라고 말함.

    10월
    관찰날짜: 2023년 10월 12일
    관련영역: 자연탐구
    “선생님, 공기가 어디에 있어요?”라고 물어봄. 교사는 “공기를 느끼는 방법에는 많이 있어요.” 비닐을 가지고 바람을 빵빵하게 넣어 묶으며 “자 여기 안에 애들아 공기가 있어요.”라고 말함. 바바이는 눈을 동그랗게 뜨고 “이게 공기에요?”라고 물어봄. “선생님 저 만져볼래요.”라고 말해 돌아가면서 공기를 만져봄.

    관찰날짜: 2023년 10월 27일
    관련영역: 예술경험
    바깥놀이 때 주워온 나뭇가지를 가지고 자유롭게 작품을 만들어보는 활동을 함. “선생님, 이건 너무 두꺼워서 손으로 안 부러지는 것 같아요. 도와주세요.” 교사는 나무를 분질러줌. 분지르는 과정에서 나무가 여러갈래로 갈라짐. “선생님, 이거 붓같아요. 물감할 때 쓰는 붓!”이라고 말하며 나뭇가지에 물감을 묻히는 시늉을 하고 종이에 그려봄.

    11월
    관찰날짜: 2023년 11월 2일
    관련영역: 사회관계
    그러자 OO이가 “나 이거 필요해”하고 제일 밑에 있는 블록을 빼가버림. 그러자 한옥이 무너짐. 바바이는 울며 “OO이가 부숴뜨렸어.”라고 말하며 울기 시작함.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 1학기(3월~8월) 만3세 관찰일지 5명입니다

    목차

    없음

    본문내용

    3월
    관찰날짜: 2023년 3월 10일
    관련영역: 기본생활습관
    반찬 안에 있는 당근을 보며 “당근인가? 당근 냄새 난다. 맛있을꺼 같아” 하면서 맛있게 먹음. 다른 반찬을 먹을 때도 “나 이거 좋아하는데” 하면서 골고루 잘 먹고 깨끗이 먹고 와서 “선생님 저 다 먹었어요. 김치도 먹었어요. 하나도 안 매웠어요.”라고 말하며 혀를 내밀고 스읍거림. 음식을 골고루 먹어야 함을 알고 이를 실천함. 편식을 하지 않음.

    관찰날짜: 2023년 3월 17일
    관련영역: 사회관계
    친구들과 함께 유치원에서의 일상을 극놀이로 하면서 “내가 선생님 할께”하며 자신이 선생님 역할을 한다고 함. 친구들과 “내가 이거 도와줄게, 이건 이렇게 하는 거야”라고 설명하며 친구를 안아주고 보살펴주며 선생님 놀이를 함. “선생님 종이랑 볼펜 주세요.”라고 말하고 종이에 글씨를 쓰며 “이건 가위 할 때 기역이야” 하며 놀이를 함. 한글에 부쩍 관심이 생겨 질문도 많고 한글놀이를 좋아함.

    4월
    관찰날짜: 2023년 4월 5일
    관련영역: 신체운동건강
    벽돌 블록으로 하나씩 하나씩 자기 키만큼 쌓아보더니 “우와 진짜 크다. 나보다 더 크겠어”라고 소리치며 발로 쌓았던 블록을 무너뜨림. 무너뜨린 블록에 옆에 있던 OO이가 부딪힘. 바바이는 “미안해”라고 말하고 OO이는 “괜찮아‘라고 말하며 이번엔 같이 다시 블록을 높이 쌓기 시작함. OO이는 다시 바바이게에 ”OO아 이제 다시 무너뜨리지마.“라고 말함.

    관찰날짜: 2023년 4월 26일
    관련영역: 의사소통
    주말지낸 이야기를 하는데 손을 들고 앞으로 나와서 “선생님, 저 집에서 책도 읽고 엄마랑 누나랑 키즈카페에 갔어요.” 하면서 자신에게 있었던 일들을 이야기함. 교사가 “엄마랑 키즈카페에 가서 뭐했어?”라고 묻자 “엄마는 커피 마시고 나는 누나랑 놀았어요.”라고 말함. 그리고는 신나게 제자리에 돌아가서 친구들의 발표내용을 경청함. 발표를 하고 친구들의 발표내용을 기억함.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 1학기(3월~8월) 만 3세 관찰일지 5명

    목차

    없음

    본문내용

    3월
    관찰날짜: 2023년 3월 15일
    관련영역: 의사소통
    선생님의 이름과 친구들의 이름을 소개하는 시간을 가졌음. 친구들의 이름 소개가 끝나고 교사의 이름도 말해주며 이야기를 나눔. 교사는 친구들에게 “선생님 이름이 뭐라고 했지요? 기억나는 친구?”라고 묻자 가가는 큰 목소리로 “선생님!”이라고 말함. 그러자 다른 친구들도 가가의 말을 듣고 “선생님이요.”라고 말함.

    관찰날짜: 2023년 3월 22일
    관련영역: 신체운동건강
    고무줄과 플라스틱 막대기, 종이 등을 잡아당겨 보기로 함. 가가는 고무줄을 주욱 잡아당기며 “이거는 늘어나요. 머리 묶어요.”라고 말함. 그리고 플라스틱 막대기는 잡아 보지도 않고 “이것은 딱딱해. 이거 이렇게 던지면 안돼요.”라고 말하며 플락스틱 막대기를 던짐. 그러자 옆에 있던 OO이가 “이거 던지면 어떡해.”라고 말하며 소리를 지름.

    4월
    관찰날짜: 2023년 4월 20일
    관련영역: 자연탐구
    까치발을 들고 돌아다님. 그러자 중심을 잃고 넘어짐. 가가는 “아파요.”라고 말함. 교사는 “어쩌다가 넘어졌어요?”라고 물어봄. 그러자 가가는 “꼿발 들고 가서”라고 말함. 그러자 교사는 “예쁜 발 하고 걸어다녀야해.”라고 말함. 가가는 발바닥을 땅에 딛고 “이렇게? 예쁜 발이요?”라고 말하며 조금 걸어보임. 그러자 교사는 “맞아, 이렇게 걸으면 다리도 안아프고 안넘어지겠다.”라고 말함.

    관찰날짜: 2023년 4월 27일
    관련영역: 예술경험
    손을 씻는 데 가가가 세면대로 향해 뛰어감. 그리고 먼저 손을 씻고 있었던 OO이를 밀고, 손을 씻으려고 함. OO이도 세면대에 버티고 서있으며 손을 씻음. 그러자 △△이가 “새치기 하면 안돼, 네가 뒤로 가.”라고 말함. 가가는 “알겠어.”라고 하며 뒤로 물러나줌. OO이는 손을 금방 씻고 와서는 “이제 너 씻어”라고 말함.

    출처 : 해피캠퍼스