지식참고자료

[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

  • 위암, 위절제술 간호진단 간호과정/위 절제술 후 식이와 관련된 지식부족

    목차

    – 간호사정
    – 간호진단
    – 간호목표
    – 간호계획
    – 간호중재
    – 간호평가

    본문내용

    간호
    진단
    위 절제술 후 식이와 관련된 지식부족
    의미
    있는 자료
    [S]
    – “이거 친구가 사온 프링글스 너무 먹고 싶은데 진짜 딱 하나만 먹으면 안돼요??”
    [O]
    – 진단명: gastric cancer
    – 수술명: gastrectomy
    – 덤핑증후군의 위험에도 불구하고 자꾸 먹고 싶은 음식을 먹으려고 함
    목표 및 기대
    결과
    • 단기목표 •
    – 대상자는 3일 이내에 위 절제 식이에 대한 간호사의 질문에 4개 이상 답할 수 있다.
    • 장기목표 •
    – 대상자는 퇴원 시까지 위 절제 식이에 대한 지식부족으로 이한 건강상의 문제가 생기지
    않는다.
    간호
    계획
    진단적 계획
    합리적 근거
    1. 누가 학습자가 될지 결정한다. 대상자, 가족, 의미 있는 사람 또는 돌봄 제공자.
    •고령자 혹은 말기환자는 자신이 돌봄 제공자에게 의존적이라고 생각할 수 있으므로 교육과정에 참여를 원하지 않을 수 있다,
    •보호자와 대상자가 직접 간호계획에 참여하게 됨으로써 위 절제술 후 건강관리에 대해 더욱 적극적인 태도를 보일 수 있다.
    2. 학습할 대상자의 위 절제 식이에 대한 지식 정도를 사정한다.
    대상자의 위절제술 건강관리 지식 정도를 알고 이에 적합한 교육을 제공할 수 있다.
    3. 대상자가 궁금해 하는 점이 무엇인지 사정한다.
    대상자에게 적합한 교육 내용을 선정하기 위함이다.
    치료적 계획

    4. 조용한 환경에서 학습자에게
    신체적 편안함을 제공한다.
    Maslow의 이론에 따르면, 대상자 교육 전에 기본적인 생리의 욕구가 충족되어야 한다. 신체적 편안함은 대상자가 논의하거나 해결해야 할 것에 집중하게 한다. 차분하고 조용한 환경은 대상자가 집중할 수 있게 도와준다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 고등학교 환경 과목 성취 기준 및 평가 기준 예시

    목차

    없음

    본문내용

    고등학교 환경 과목 성취 기준 및 평가 기준 예시
    가. 환경과 인간
    교육과정 성취기준/ 평가기준
    [12환경01-01]
    자연, 생태, 환경의 개념을 비교하여 구분하고, 환경위기와 지속 가능발전의 시대에 적합한 환경 개념을 정의한다.
    상
    자연, 생태, 환경의 개념을 비교하여 구분하고, 환경위기와 지속 가능 발전의 시대에 적합한 환경 개념을 정의할 수 있다.
    중
    자연, 생태, 환경의 개념을 비교하여 구분하고, 환경 개념을 정의할 수 있다.
    하
    자연, 생태, 환경의 개념을 비교하여 구분한다.

    [12환경01-02]
    환경에 대한 다양한 관점을 탐색하고, 인간의 위상에 따라 인간이 환경에 미치는 영향이 달라짐을 이해한다.
    상
    환경에 대한 다양한 관점을 탐색하고, 인간의 위상에 따라 인간이 환경에 미치는 영향이 달라짐을 이해한다.
    중
    환경에 대한 다양한 관점을 탐색하고, 인간이 환경에 영향을 준다는 것을 이해한다.
    하
    인간이 환경에 영향을 미친다는 사실을 이해한다.

    [12환경01-03]
    환경윤리가 인간중심윤리에서 생명윤리 및 생태윤리로 확대되는 과정을 이해하고, 환경윤리적 갈등 상황에서 타인의 의견을 경청하며 자신의 의견을 제시한다.
    상
    환경윤리가 인간중심윤리에서 생명윤리 및 생태윤리로 확대되는 과정을 파악하고, 환경윤리적 갈등 상황에서 타인의 의견을 경청하며 자신의 의견을 설득력 있게 제시할 수 있다.
    중
    환경윤리가 인간중심윤리에서 생명윤리 및 생태윤리로 확대되는 과정을 파악하고, 환경윤리적 갈등 상황에서 자신의 의견을 제시할 수 있다.
    하
    환경윤리가 인간중심윤리에서 생명윤리 및 생태윤리로 확대되는 과정을 조사한다.

    [12환경01-04]
    환경 문제와 관련하여 현 세대는 미래 세대를 배려해야 함을 이해하고, 이에 대한 구체적인 사례 및 근거를 제시한다.
    상
    환경 문제와 관련하여 현 세대는 미래 세대를 배려해야 함을 이해하고, 이에 대한 구체적인 사례 및 근거를 제시할 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 중학교 환경 과목 성취 기준 및 평가 기준 예시

    목차

    가. 환경과 인간
    나. 환경의 체계
    다. 지역 환경과 지구 환경
    라. 지속 가능한 사회

    2. 영역별 성취 수준
    가. 환경과 인간
    나. 환경의 체계
    다. 지역 환경과 지구 환경
    라. 지속 가능한 사회

    본문내용

    가. 환경과 인간

    교육과정 성취기준
    평가기준
    [9환01-01]
    환경의 다양한 의미를 비교하고, 환경이 ‘나’와 어떻게 연결되는지를 설명한다.
    상
    환경의 다양한 의미를 비교하고, 환경과 나와의 관계를 설명할 수 있다.
    중
    환경의 의미를 알고, 환경과 나와의 관계를 진술할 수 있다.
    하
    환경의 의미를 말할 수 있다.
    [9환01-02]
    환경을 바라보는 다양한 관점을 비교하고, 환경에 대한 자신의 관점을 표현한다.
    상
    환경을 바라보는 다양한 관점을 비교하고, 환경에 대한 자신의 관점을 표현할 수 있다.
    중
    환경을 바라보는 관점을 알고, 환경에 대한 자신의 관점을 표현할 수 있다.
    하
    환경을 바라보는 관점을 안다.
    [9환01-03]
    우리의 일상생활이 환경에 미치는 긍정적･부정적 사례를 조사하고, 이를 통해 인간과 환경의 관계를 이해한다.
    상
    우리의 일상생활이 환경에 미치는 긍정적･부정적 사례를 조사하고, 이를 통해 인간과 환경의 관계를 이해할 수 있다.
    중
    우리의 일상생활이 환경에 미치는 사례를 조사하고, 인간과 환경의 관계를 진술할 수 있다.
    하
    우리의 일상생활이 환경에 미치는 사례를 조사한다.
    [9환01-04]
    인간과 환경의 관계에서 우리의 역할과 책임에 대해 토의한다.
    상
    인간과 환경의 관계에서 우리의 역할과 책임에 대해 주도적으로 토의한다.
    중
    인간과 환경의 관계에서 우리의 역할과 책임에 대해 토의할 수 있다.
    하
    인간과 환경의 관계에서 우리의 역할과 책임에 대한 토의에 참여한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 가족생활교육의 본질과 관점에 대해 논하시오

    목차

    Ⅰ 서론

    Ⅱ 본론
    1. 가족생활교육의 본질
    2. 가족생활교육의 관점

    Ⅲ 결론

    Ⅳ 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ 서론
    가족생활교육은 가족이 생애주기 전반에 걸쳐 성장발전과 행동에 관한 지식과 기술을 습득하도록 도와주며 가족문제를 예방하고 현재와 미래에 가족의 생활을 개선하는 잠재력을 개발시키는 것이다. 다시 말해서 가족생활교육은 가족원 개개인의 성장과 발달주기에 필요한 지식을 제공해주고 대인관계의 기술을 습득하도록 도와줌으로써 변화하는 사회에서 나타나는 가족문제를 예방하는 교육적 활동을 말한다.

    <중 략>

    Ⅱ 본론
    1. 가족생활교육의 본질
    윗세대의 공인된 생활방식과 가치관을 잘 전수 받아 원만한 가정생활의 적응을 돕는 일은 새로운 일이 아니다. 모든 사회는 한 세대에서 다음 세대로 가족생활에 대한 지혜와 경험을 전달하는 방법을 발달시켜 왔다. 가정생활에 대한 학습은 성년의식과 같은 공식적인 사건을 통해서도 일부 이루어지지만 많은 부분은 가정 내에서의 활동과 상호작용에 대한 관찰 및 참여를 통해 이루어지게 된다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 골수이형성증후군 간호과정 CASESTUDY 간호진단 5개 간호과정 3개

    목차

    Ⅰ. 서론
    1. 연구 필요성
    2. 문헌고찰

    Ⅱ. 본론
    1. 간호력
    2. 간호사정
    3. 투약
    4. 약물 투여 흐름도
    5. NRS
    6. 입실 후 경과
    7. 수혈
    8. 통합 낙상 위험도
    9. 통합 검사 결과 조회
    10. 대상자 교육 자료
    11. 간호진단

    본문내용

    Ⅰ. 서론

    1. 연구 필요성
    골수형성이상증후군의 원인은 확실하게 밝혀지지 않았다. 추정 원인 중 고령, 남성, 항암 치료, 방사선 치료가 있지만 대상자는 이 모든 원인에 해당하지 않는다. 임신 후 변화가 두드러졌기 때문에 이 시기 골수 내 돌연변이가 생겼음을 추정할 뿐이다. 또한, 골수이형성증후군은 골수성 혈액암의 일종으로, 혈액종양내과에서 다루는 혈액암을 자세히 알아보고자 대상자를 선정하였다.

    2. 문헌고찰
    영역
    문헌고찰
    정의
    MDS란?
    ● 골수 기능에 이상이 생겨 건강한 혈액 세포를 충분히 만들지 못하는 여러 질환을 묶어서 이른다.
    병태생리
    ● 골수 안에는 조혈모세포가 있으며, 이 세포는 여러 단계를 거쳐 혈액 세포(백혈구, 적혈구, 혈소판)로 성장, 분화한다. 발병하면 조혈모세포의 형태가 이상해지고(형성 이상) 기능을 제대로 하지 못하게 된다. 그 결과 혈액세포가 제대로 성숙하지 못해 말초 혈액에 혈액세포가 부족해진다. 결과적으로 적혈구, 백혈구, 혈소판 등이 감소하여 빈혈, 감염, 출혈 등의 증상이 나타난다.
    ● 10~40% 정도의 환자는 급성 백혈병으로 이행한다.
    호발 나이
    ● 젊은 연령층에서 드물게 발생하며, 주로 50~90세 사이에서 발생한다,
    남녀 발병률
    ● 여성보다는 남성에게 발생할 가능성이 크다.

    원인

    unknown
    ● 아직까지 MDS의 원인은 확실하게 밝혀지지 않았다.
    추정 원인
    고령
    ● 연령이 높아질수록 골수 내 돌연변이가 축적되는데, MDS와 관련된 특정한 돌연변이가 발생하는 경우 이 질환이 진행된다고 추정된다.
    이차성 MDS
    ● 과거 항암치료나 방사선 치료를 시행했을 경우 발생 가능성이 커진다.
    질환
    ● 특정 유정 질환이나 재생불량빈혈에서 이환될 수 있다.

    증상

    ● 빈혈, 호중구 감소증, 혈소판 감소증 등 말초 혈액의 혈구 감소증으로 인한 증상이 발생한다.
    ● 혈구 감소증이 심할 경우 치명적인 감염 또는 출혈로 인한 합병증 발생, 반복적 수혈이 필요할 수 있다.
    ● 50% 이상의 환자가 무증상 상태에서 혈액검사를 하다가 우연히 진단된다.
    빈혈
    피로감, 전신 쇠약, 호흡곤란, 창백함, 어지럼증
    백혈구 감소
    발열, 감염
    혈소판 감소
    출혈, 쉽게 멍이 드는 현상

    출처 : 해피캠퍼스

  • 쿠팡이츠

    목차

    1. 쿠팡이츠 소개
    2. 쿠팡이츠 서비스의 특징과 장점
    3. 쿠팡이츠의 차별화전략
    4. 쿠팡이츠의 고객만족전략
    5. 쿠팡이츠의 인적자원관리 전략
    6. 결론 및 향후시사점

    본문내용

    1. 쿠팡이츠 소개

    쿠팡이츠는 이커머스 기업 쿠팡에서 2019년 5월 런칭한 음식배달 서비스로서 사업초기서울 일부 지역에서만 시작하다가 사업을 확장하여 2020년 6월부터 대한민국 대부분의 지역에 음식배달 서비스를 제공하고 있다.

    2. 쿠팡이츠 서비스의 특징과 장점

    쿠팡이츠의 가장 큰 특징으로는 1인 1 배송의 단건 배달이 가장 큰 특징으로 나타났으며 이는 타 플랫폼이 1인 다 배송 서비스로 음식이 소비자에게 도착하는 시간이 불규칙적이며, 배송이 늦어지는 문제를 보완할 수 있는 장점이 있다. 또한 쿠팡이츠의 배달원 배달원이 아닌 일반인들이 쿠리어(쿠팡이츠의 배달원 명칭)를 자처해 배달을 진행하여 쿠리어는 자신들이 원하는 시간에 원하는 범위 내의 배달을 인계받아 배달을 진행한다. 이러한 배달 시스템은 전문적인 직업이 아니어서 일반인들이 손쉽게 배달업에 뛰어들 수 있어 남는 시간, 혹은 퇴근 후, 취미, 부업, 운동, 등의 다양한 목적을 가지고 배달업무를 진행하고 있다.

    3. 쿠팡이츠의 차별화전략

    쿠팡이츠는 기존의 다른 배달업체에 문제점을 분석하여 전략을 세웠다. 지금까지 배달앱은 배달의 민족과 요기요가 점유율 대부분을 차지했다.
    쿠팡이츠가 다른 배달 업체들을 재치고 올라온 가장 큰 이유는 ‘배달 속도’이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 의대정원 확대논란

    목차

    1. 들어가며

    2. 의사정원확대를 둘러싼 정부 VS 의료계의 주장
    (1) 정부측 주장
    (2) 의료계측 주장

    3. 의대정원확대에 대한 나의의견 정리과 대안제시
    (1) 반대의견
    (2) 대안제시 (비인기 학과로의 유인책이 필요)

    본문내용

    1. 들어가며

    현재 2024년 기준 대한민국의 의대 전체 정원은 2006년이후 3058명으로 유지되는 중이다. 지난 2020년 지난정부에서 의대 정원을 늘리겠다고 하자 의사들이 집단 파업을 하고 의대생들이 국가고시 응시를 거부하는 등의 일이 발생하며 최종 무산되었던 적이 있으며 올해도 현 정부에서 의대 정원 확대를 추진하면서 정부와 의료계와의 갈등이 심화되고 있다.
    현재 우리나라의 상황은 전문의의 수가 환자의 수에 비하여 현저히 적고 그 전문의들은 수도권에 쏠려있어 효과적인 진료와 치료가 되지 않는 상황을 보이고 있다. 의사의 수를 늘려야하는 필요성은 보이지만 의사의 수를 늘리는 것만으로 해결되기는 어려운 문제로 보인다.

    2. 의대정원 증원 논란 둘러싼 정부 VS 의료계의 주장

    (1) 정부측 주장

    정부는 지역 간 의사수 불균형 문제를 제기했다. 정부에 따르면, 의대 정원은 2006년 이래 3058명으로 동결됐다. 이후 지역 간 의사 수 불균형이라는지, 중증외상 등 특수분야 의사 부족 문제 등이 꾸준히 제기됐다. 인구 1000명당 의사수로 따져보면 차이가 분명하다. 서울 3명 대 경북 1.4명이다. 절대적인 의사 인력도 적은 편이다. 인구 1000명당 의사는 2.4명(한의사 0.4명 포함)이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [유기화학실험] Isopentyl Acetate 합성 (Isoamyl acetate 합성, Banana Oil)

    목차

    1. 실험목적
    2. 실험방법
    3. 실험결과
    4. 고찰

    본문내용

    1. 실험목적 : Isopentyl Acetate를 이용해 Banana Oil을 제조한다.

    <중 략>

    4. 고찰

    이번 실험은 Isoamyl alcohol과 acetic acid를 반응시켜 Isoamyl acetate를 제조하고 정제하는데 의의가 있다.
    우리는 먼저 50 mL RBF에 Isoamyl alcohol 15 mL와 acetic acid 20 mL, 진한 황산 4 mL와 마그네틱 바를 넣고 환류장치를 통해 혼합물을 30분간 가열했다. 이때 에스터화 반응이 일어나는데, 에스터화 반응은 RCOOH + R’OH → RCOOR’ + H2O로, 산과 알코올이 반응하여 에스터를 형성하는 반응이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [유기화학실험] tert-Butyl Chloride 합성

    목차

    1. 실험목적
    2. 이론
    3. 기구 및 시약
    4. 실험방법
    5. 실험결과
    6. 고찰

    본문내용

    1. 실험목적 : Sn1 반응을 통해 염화 tert-butyl을 합성하고 반응성을 설명하기 위해 간단한 화학 테스트를 사용하여 특성화한다.

    2. 이론

    3차 알코올은 알코올에 농축된 염산을 첨가함으로써 해당 알킬 염화물로 쉽게 전환될 수 있다. 이 실험에서는 농축 염산을 사용하여 Tert-butyl 알코올을 Sn1 반응을 통해 제조한다.
    이 Sn1 반응의 메커니즘은 세 단계를 포함한다. 첫째, 알코올의 빠른 양성자화(및 가역성)와 훨씬 느린 속도 결정 단계, 비교적 안정적인 3차 탄화량을 제공하기 위한 물의 손실이다. 마지막 단계에서, carbocation은 알킬 할로겐화물을 형성하기 위해 염화 이온에 의해 빠르게 공격된다. 알킬 할로겐화물은 물에 용해되지 않기 때문에 수용층과 분리된다.

    <중 략>

    6. 고찰

    이번 실험은 Sn1 반응을 통해 tert-butylchloride를 합성하고 반응 메커니즘을 설명하는데 의의가 있다.
    유기화학의 치환 반응에는 Sn1 반응과 Sn2 반응이 있다. Sn1 반응은 일분자성 친핵성 치환 반응으로, 친전자체를 염기성이 약한 친핵체와 반응시킬 때 탄소 양이온 중간체를 거쳐서 일어나는 치환 반응을 말한다. 이 반응에 사용되는 친핵체는 염기성이 매우 약한 중성 화합물이거나 음이온이어야 하며, Sn1 반응은 일분자성이므로 일차 반응이며 친핵체는 속도 결정 단계에서 작용하지 않는다. 따라서 반응 속도식에는 친전자체의 농도만 나타난다.

    <중 략>

    우리는 먼저 비커에 10 mL tert-butanol과 20 mL 염산을 준비하여 유리 막대로 섞은 후 분별깔대기에 옮겼다. 이 과정은 후드에서 진행하였다. 그 후, Ring stand에 분별깔대기를 걸어 층 분리가 일어나도록 기다렸고, 층 분리가 일어나면 아래층을 빼주었다. 아래층을 빼준 후 분별깔대기에 10 mL의 10% NaHCO3를 첨가했다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • <현역의대생> 과학중점학급_과학탐구토론대회_감염병에 안전한 대중교통 시스템 고안하기_탐구보고서

    목차

    1) 탐구 주제

    2) 탐구 동기

    3) 선행 연구
    1. 코로나바이러스감염증-19(COVID-19)란?
    2. 코로나바이러스감염증-19(COVID-19) 예방 사례

    4) 탐구 과정
    1. 문제점 찾기
    2. 원인 분석하기
    3. 해결 방안 제시하기

    5) 탐구 결과

    6) 느낀 점

    본문내용

    1) 탐구 주제

    감염병에 보다 안전하고 효율적인 대중교통 이용 시스템을 고안하고자 한다. 이미 ‘드라이브 스루(바이러스 확진 여부를 알기 위해 차에 탄 채 안전하게 문진·검진·검체 채취·차량 소독을 할 수 있는 선별진료소)’방식이 운영되어 여러 분야에서 효과적인 성과를 거두고 있다. 이처럼 대중교통 분야 중 ‘지하철’을 주제로 삼아 보다 나은 운영 방식을 설계하고자 한다.

    2) 탐구 동기

    이번 코로나 바이러스 감염증-19 사태로 인해 일상생활의 많은 부분이 바뀌고 있다. 일종의 패션 아이템으로 사용되었던 마스크는 이제 우리의 바이러스 감염 여부를 결정할 수 있을 만큼 소중한 생존 수단이 되었고 거리에 나서면 마스크를 쓰지 않은 사람을 보기 어렵다.

    출처 : 해피캠퍼스