지식참고자료

[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

  • [당신은 설명서도 읽지 않고 인생을 살고 있다] 자기계발서 독후감

    목차

    1. 당신은 설명서도 읽지 않고 인생을 살고 있다 책 소개
    2. 당신은 설명서도 읽지 않고 인생을 살고 있다 저자 소개
    3. 책을 읽으면서 인상 깊게 읽었던 구절 2개 소개
    4. 책을 읽으면서 얻은 교훈적인 내용
    5. 독후감 및 느낀 점
    6. 참고문헌

    본문내용

    당신은 설명서도 읽지 않고 인생을 살고 있다 책의 독특한 부분은 글이 반말 구어체로 이루어져 있다는 점입니다. 처음에는 반말 구어체를 읽으면서 책을 본다는 것보다 대화를 하는 느낌을 받아서 어색하기도 했지만 읽으면 읽을수록 더욱 편하게 글의 내용이 흡수가 될 수 있었습니다.

    자신을 둘러싼 세상을 변화시키기 위한 쉬운 방법으로 언어부터 바뀌면 도움이 된다는 점이 매우 놀라웠습니다. 부정적인 언어를 긍정적인 언어로 바꾸어서 표현을 하다보면 처음에는 어색해도 상대방이 조금씩 변화는 모습이 관찰된다는 것 이었습니다.

    누군가의 작은 변화가 나비효과처럼 큰 효과를 일으키게 되는 것처럼 사소하지만 작은 긍정적인 변화는 정말 중요합니다. 글을 읽으면서 스스로 평소에 부정적인 단어와 긍정적인 단어 중에서 어느 쪽을 더 많이 사용했는지 되돌아보고 반성하는 시간을 가지게 되었습니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 항암치료와 관련된 반사성 요실금 (간호과정 A+)

    목차

    1. 간호 사정: 주관적 자료, 객관적 자료
    2. 간호 진단, 정의
    3. 간호 목표: 장기 목표, 단기 목표
    4. 진단적 계획 & 이론적 근거, 진단적 수행
    5. 치료적 계획 & 이론적 근거, 치료적 수행
    6. 교육적 계획 & 이론적 근거, 교육적 수행
    7. 간호 평가

    본문내용

    주관적 자료
    “가끔 갑자기 방광이 채워지는 느낌이 들 때가 있어요, 너무 당황스러워요”
    “방광이 찼다는 느낌이 들면 순간 버티기가 너무 어려워요”
    “소변을 제어하려면 몸 전체가 불편해져요”
    “잠시 외출했을 때 또 이럴까봐 스트레스 받아요”
    “항암 중이라 몸도 편치않은데 소변도 가리지 못하니 누굴 만나는 게 꺼려져요”
    “내가 제어할 수 없다고 생각하니 우울해요”
    “소변이 새어나오는 순간 때문에 너무 창피해요”
    “자꾸 긴장된 상태로 있다보니까 잠이 잘 들지 않거나 잠을 설처요”
    “평소에도 불안하고 긴장돼요”
    “방광에 느낌이 살짝만 와도 화장실을 찾느라 정신없고 그래요”

    객관적 자료
    진단명: 골반 내 종양
    성별/나이: 64/F
    V/S: BP 120/80 PR 82 BT 37.8 RR 20
    대상자는 골반 내 종양 수술 후 방사선 치료로 인한 합병증으로 방사선 방광염이 발생함. 이로 인해 반사성 요실금 증상이 나타남.
    소변 샘플 분석 결과: 방사선 방광염으로 인해 세포 수가 정상 범위보다 높게 나타남
    ->12세포/HPF (정상 범위 0-5세포/HPF)
    하루 패드 교체 횟수: 평균 5회
    *요역동학 검사*
    방광 용량: 220ml (정상 범위: 300ml)
    방광 내부 압력: 20cmH2O (정상 범위: 5-15cmH2O
    방광 벽 두께: 7mm (정상 범위: 3-5mm)
    방광 수축력: 50cmH2O (정상 범위: 40~80cmH2O)
    요도저항력: 30cmH2O (정상 범위: 20~40cmH2O)
    소변 샘플 분석 결과: E.coli 검출됨
    소변 색상: 탁한 색깔

    진단명: 항암치료와 관련된 반사성 요실금
    정의: 방광에 소변이 채워지게 되면 어느 정도 예측 가능한 간격으로 나타나는 불수의적 배뇨

    간호목표
    장기목표
    대상자는 6개월 이내 요실금을 경험하지 않는다.

    단기목표
    대상자는 5일 이내 규칙적인 배뇨 습관을 길들인다.
    대상자는 5일 이내 배뇨 욕구를 관리한다. (배뇨 욕구를 느낄때마다 화장실을 찾아간다)
    대상자는 5일 이내 간헐적 자가 도뇨를 연습한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 불안이론 및 불안관리기법

    목차

    1. 경쟁불안과 경기력의 관계 이론
    2. 불안과 스트레스 관리기법

    본문내용

    ■ 경쟁불안과 경기력의 관계 이론
    ① 추동(욕구) 이론 : 각성과 수행의 관계를 직선적으로 보며, 각성 수준이 높아지면 수행도 이에 비례하여 증가하게 된다고 주장하는 이론

    ② 역U자 가설 : 처음에는 각성 수준이 높아질수록 수행수준이 향상되지만, 각성 수준이 너무 높아지면 수행 수준이 낮아진다고 주장하는 이론

    ③ 최적 수행 지역 이론 : 역U자 가설을 바탕으로 한 이론으로, 선수별·운동 종목별 등에 따라 적정 각성 수준이 다를 뿐만 아니라 각성 수준이 특정 범위(지역)안에 있을 때 높은 운동수행 수준을 보일 수 있다고 주장하는 이론

    출처 : 해피캠퍼스

  • 한강의 소설 "작별하지 않는다"를 읽고 쓴 개인적인 독후감입니다.

    목차

    없음

    본문내용

    유독 눈이 많이 내렸던 올 겨울… 때로는 곱게, 때로는 사납게 내렸던 눈… 이제 마지막 꽃샘추위를 뒤로 하고, 더 이상 우리 곁에 머물지 않게　된 눈 덮인 풍경. 그 눈이 내렸던 겨울과는 이제 작별을 해야겠지만, 그 겨울이 아무리 여러　번 지나가고 새로운 봄이 찾아와도 작별하지 못하는 것들이 있다. 작별하면 안되는 사실들이 있다. 작별할 수 없는 사람들이 있다.
    이 겨울에 나는 한 강의 “작별하지 않는다”를 읽었고, 그 사실 하나만으로 나는 이번 겨울과 작별하지 못할 것 같다.
    한강의 소설은 대체로 쉽게 읽히지가 않는다. 그녀의 책을 읽고 있노라면, 실제로 몸에 열이 오르는가 하면, 몸살기가 스멀스멀 올라와 몸 여기저기가 쑤셔대곤 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [A+,100점]청소년기의 신체발달이 청소년의 성격발달에 영향을 미치는 이유를 설명하고, 실제로 본인의 신체 중 어떠한 부분이 성격발달에 영향을 미쳤는지에 대해 본인의 의견을 서술하시오

    목차

    1. 서론

    2. 본론
    1) 청소년기의 신체발달 개요
    2) 청소년기의 성격발달 개요
    3) 신체발달이 성격발달에 미치는 영향
    4) 개인 경험을 통한 신체발달과 성격발달의 상관관계 분석

    3. 결론

    4. 참고문헌

    본문내용

    청소년기는 개인의 성격이 형성되는 중요한 시기이다. 이 시기에 나타나는 신체적 변화는 개인의 성격 발달에 중대한 영향을 미친다. 성격은 개인이 환경에 반응하는 독특하고 일관된 방식을 말하며, 이는 유전적 요인과 환경적 요인의 상호작용을 통해 형성된다. 유전적 요인은 타고난 기질과 같은 특성을 포함하며, 환경적 요인은 가정, 학교, 또래 집단 등 개인이 경험하는 사회문화적 환경의 영향을 받는다. 본 레포트는 청소년기 신체적 변화가 성격 발달에 끼치는 영향을 분석하고자 한다

    Ⅱ. 본론
    1) 청소년기의 신체발달 개요
    청소년기의 신체발달은 이 시기의 성격 형성에 중요한 영향을 미친다. 이차 성징의 출현과 함께 청소년의 키가 급격히 성장하고, 몸 모양이나 크기, 신체 구성이 뚜렷하게 변한다. 이러한 생물학적 변화는 청소년의 신체에 생물학적 성의 특징을 나타나게 하며, 성욕이 생기고 생식능력을 갖게 한다​​.
    사춘기는 청소년기의 신체발달에 있어 중요한 단계로, 시작 연령과 진행 속도는 개인마다 다르며, 가족의 성향, 사회 경제 수준, 영양 상태, 보건수준 등에 의해 영향을 받는다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 특수아 가족이 경험하는 스트레스를 기술하고, 바람직한 해결방안에 대해 논의하세요.

    목차

    1. 서론

    2. 본론
    1) 경제적 부담
    2) 정서적 압박
    3) 사회적 격리의 영향
    4) 지원체계 부재의 해결 방안

    3. 결론

    4. 참고문헌

    본문내용

    현대 사회에서 특수아를 둔 가족은 다양한 스트레스에 직면하고 있습니다. 이런 스트레스는 가족 구성원 개개인뿐만 아니라 가족 전체에도 영향을 미치고 있습니다. 특수아 가족이 겪는 스트레스는 단순한 경제적 부담이나 정서적 압박을 넘어, 사회적 고립과 지원체계의 부재 등 복합적인 문제에서 기인합니다. 이런 어려움은 가족의 일상생활과 정신건강에 큰 영향을 미치고 있습니다.

    특수아 가족이 경험하는 스트레스를 제대로 이해하기 위해선 먼저 특수아의 개념을 명확히 정리할 필요가 있습니다. 특수아는 발달지체, 학습장애, 신체적 장애 등 다양한 유형의 장애를 가진 아동을 일컫습니다. 이런 아동을 양육하는 것은 추가적인 시간, 노력, 자원 투입이 필요하다는 것을 의미합니다.

    가족 구성원은 특수아 양육으로 인한 경제적 부담은 물론 정서적으로도 큰 압박을 받고 있습니다. 아동의 장애에서 기인한 예기치 않은 상황 발생 시 가족간의 긴장과 스트레스가 가중되기도 합니다. 게다가 사회적 지지체계의 부족도 이런 스트레스를 확대시키는 주요인입니다. 본 리포트는 특수아 가족이 겪는 구체적인 스트레스 유형을 살펴보고, 그에 대한 바람직한 해결방안을 모색해보고자 합니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 일본어 원서 이해 2과 본문 해석 및 후리가나

    목차

    없음

    본문내용

    母(はは)の写(しゃ)真(しん)
    어머니의 사진

    ここ数(すう)か月(げつ)で、仕事(しごと)に出(で)かける時(とき)のでかけ方(ほう)が変(か)わった。
    요 몇 개월 동안, 일하러 나갈 때의 외출 방식이 바뀌었다.
    それまではほとんど同居(どうきょ)に近(ちか)かった母(はは)が、バタバタと忙(いそが)しく家中(いえじゅう)を駆(か)け回(まわ)っている私(わたし)をとっつかまえて、むりやりお茶(ちゃ)を飲(の)ませた。母(はは)は出(で)がけにお茶(ちゃ)を飲(の)むと難(なん)を逃(のが)れると固(かた)く信(しん)じていて、いよいよ時間(じかん)に間(ま)に合(あ)わなくて飲(の)まない時(とき)など帰(かえ)るまで心配(しんぱい)していた。
    그때까지는 거의 동거에 가까웠던 어머니가, 허둥지둥하며 바쁘게 온 집안을 뛰어다니는 나를 꽉 붙잡고, 억지로 차를 마시게 했다. 어머니는 나가면서 차를 마시면 어려움을 벗어날 것이라고 굳게 믿으셔서, 점점 시간에 쫓겨서 마시지 못할 때 등을 돌아올 때까지 걱정하고 있었다.

    「今日(きょう)は大変(たいへん)なのかい」
    “오늘은 힘들었니?”
    「何(なん)時(じ)頃(ごろ)に帰(かえ)れるんだい」
    “몇 시 정도에 돌아오는 거야?”

    출처 : 해피캠퍼스

  • 일본어 원서 이해 1과 본문과 문형 해석 및 후리가나

    목차

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    본문내용

    茶(ちゃ)色(いろ)の車(くるま)
    찻빛의 차
    今(いま)から十年(じゅうねん)以上(いじょう)も前(まえ)の一月初(いちがつはじ)め、私はイェール大学の言語(げんご)学部で半年(はんとし)の間(あいだ)、「日本語と日本文化」の大学院(だいがくいん)セミナーを担当(たんとう)するために、米国(べいこく)コネチカット州(しゅう)のニュー・ヘイヴンに赴(おもむ)いた。
    지금으로부터 10년도 더 전의 1월 초, 나는 예일대 언어학부에서 반년 간, ‘일본어와 일본 문화’라는 대학원 세미나를 담당하기 위해, 미국 코네티컷주의 뉴ㆍ헤이븐으로 향했다.
    当時(とうじ)の北米(ほくべい)は百年来(ひゃくねんらい)の大寒波(だいかんぱ)襲来(しゅうらい)とかで、その日も猛烈(もうれつ)な吹雪(ふぶき)だった。ホテルから目(め)と鼻(はな)の先(さき)にある大学に行くにしても、歩(ある)けたものではない。そこでエイヴィス・レンタカーに電話(でんわ)をして車(くるま)を頼(たの)むと、十分(じゅっぷん)ほどでオレンジ色の小型車(こがたしゃ)が迎(むか)えに行くから、すっかり身仕度(みじたく)をして、ホテルの入口(いりぐち)で待っていてくれとのことだった。
    당시 북미는 백 년만의 대한파 내습이라는 이유로, 그날도 맹렬한 눈보라였다. 호텔에서 코 앞에 있는 대학에 간다 하더라도, 걸을 수 있는 것은 아니다. 그래서 에이비스ㆍ렌터카에 전화하여 차를 부탁하니, 10분 정도면 오렌지 색 소형차가 마중 나가니까, 확실히 채비(준비)를 해서, 호텔 입구에서 기다려 달라는 것이었다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 학생과 학부모가 만족하는 행복한 학교 운영 계획서 견본

    목차

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    본문내용

    가. 교육 복지 강화 : 교육 기회균등 제공
    나. 교육 환경 개선 : 상담실일 운영, 학교폭력 예방 프로그램

    ￭ 교육 복지 강화
    교육 기회균등 제공 – 『저소득층 학비 및 급식비 지원』

    ‣ 목표
    가. 농산어촌 균형발전과 사회 양극화 해소를 위한 저소득 소외계층의 복지증진
    나. 성장기 학생들의 건전한 심신 발달과 소외계층에 대한 교육 복지 증진
    다. 가정형편이 어려운 저소득층 자녀 및 생활환경이 열악한 농어촌지역 학생들에게 학교급식 비 지원 확대

    ‣ 세부 추진 계획
    가. 교육비 지원
    학기 초에 가정통신문과 홈페이지 등을 통하여 교육비 지원 사업에 대해 홍보하여 신청 기간 내에 반드시 신청할 수 있도록 한다.

    구 분
    내 용
    신청 기간
    2024년 3월 2일∼3월 13일
    신청 자격
    ▪ 기초생활수급자, 한부모가족보호대상자, 차상위대상자, 기타 저소득층 등
    ※ 국민기초수급자, 한부모가족보호대상자, 법정차상위 계층에 해당되어도, 교육비 지원을 받기 위해서는 별도로 신청
    지원 내용
    고교학비, 급식비, 방과후자유수강권, 교육정보화지원(PC, 인터넷통신비)

    출처 : 해피캠퍼스

  • [운영계획서] 고등학교 동아리 활동 연간 운영계획서 견본입니다. 계획서 짜기가 죽기보다 싫은 분들은 꼭 참고하시길 바랍니다.

    목차

    Ⅰ. 운영 목적

    Ⅱ. 기본 방침

    Ⅲ. 동아리 운영 현황

    Ⅳ. 동아리별 세부 활동 계획
    1. 자율 동아리
    2. 봉사 동아리
    3. 창의적 체험활동 동아리
    4. 대외 청소년 단체 동아리

    ⅴ. 기대효과

    본문내용

    Ⅰ운영 목적

    가. 흥미, 소질, 적성, 특기가 비슷한 학생들로 구성된 다양한 동아리 조직 운영하여, 창의성과 협동심 및 교과 학습 능력을 향상하며, 원만한 인간관계를 형성하도록 지도한다.
    나. 다양한 활동에 참여하여 자신의 잠재 능력을 창의적으로 계발ㆍ신장하고, 자아실현의 기초를 닦는다.
    다. 자유로운 집단 활동을 통하여 협동심, 자주성, 책임감 등 민주시민의 자질을 형성하게 한다.

    Ⅱ기본 방침

    가. 자율동아리, 창의적 체험활동 동아리, 봉사 동아리, 대외 청소년 단체동아리 등 다양한 동아리를 조직, 운영하는 것을 원칙으로 하며 각 동아리의 지도교사를 두어 학생들이 전인적인 인격 형성에 도움이 되도록 한다.
    나. 학생들은 최소 1개 이상의 동아리에 가입하여 활동하도록 하고 지도교사 1인 이상이 지도하도록 한다. (교사는 1인 1부서 이상의 동아리 지도 가능)
    다. 학습, 예체능 등 적성 및 진로와 연계한 다양한 활동의 동아리를 조직하여 활동하는 것을 원칙으로 한다.

    Ⅲ 동아리 운영 현황

    구분
    동아리 구분
    동아리 수
    비고
    교육과정 내 동아리 활동
    창의적 체험활동 동아리
    31
    교육과정 외 동아리 활동
    (방과 후 동아리 활동)
    자율 동아리
    20
    봉사 동아리
    4
    대외 청소년 단체 동아리
    2

    Ⅳ동아리별 세부 활동 계획

    자율 동아리

    1. 목 적

    가. 자기 주도성에 기반한 협력적 관계를 통하여 구성원으로서의 책임감과 바람직한 공동체 의식 함양
    나. 학생들의 자기 계발 및 목표 설정에 대한 성취를 위하여 소그룹 단위의 동아리 활동을 활성화
    다. 특기, 적성, 흥미에 따라 맞춤화된 학습경험과 체험활동을 통하여 학생의 자아 존중감 및 미래설계 역량 강화
    라. 스스로 꿈과 끼를 가꿀 수 있도록 다양한 교육활동의 장을 제공함으로써 학생의 자기 주도적 문제해결 능력 신장

    출처 : 해피캠퍼스