목차
없음
본문내용
이 논문은 새롭게 대두된 빈곤의 시대에 빈곤층 학생들이 생활 세계 전반에서 어떤 경험을 하고 있으며, 학교 교육 과정에서 무엇을 어떻게 학습하고 있는지를 살펴보고 있다. 그리고 빈곤층 학생들의 빈곤 경험과 ‘공부’ 경험 분석을 통해 이 학생들에게 ‘공부’는 어떤 의미인지, 학교 교육은 어떤 역할을 하고 있는지 밝히고자 하였다.
빈곤은 물질적인 부족만을 의미하지 않으며 생활 전반의 결핍을 빈곤으로 보고 있다. 빈곤은 가족의 해체나 구성원의 이탈과 같은 가족 구조의 변화를 일으킨다. 가족 구조의 변화는 가족 구성원의 역할에도 변화를 일으키는 연쇄 작용을 한다. 누군가의 역할을 다른 구성원이 떠맡아야 하는 상황이 발생한다. 문제는 그러한 상황속에 처한 빈곤층의 학생도 예외는 아니라는 것이다. 돌봄의 부재를 겪거나 때로는 부모를 대신해 스스로 경제적인 문제를 해결하기도 해야 한다. 특히 여자의 경우 대부분 가사노등을 전담한다.
출처 : 해피캠퍼스
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없음
본문내용
노자의 도덕경을 관통하는 사상은 인간주의, 휴머니즘이다. 경쟁보다는 양보하고, 군림하기보다는 낮은 곳에 겸양할 것을 이야기하고, 정치적으로 무위를 강조하며 이상 정치의 길을 제시하고 있다. 특히 17장은 한 나라의 통치자로서 행해야할 지침을 제시하고 있는데 현대의 교육행정에 많은 점을 시사한다.
국가는 거대 조직이다. 왕은 군사, 정치를 포함한 국가 전반의 모든 사무를 관장한다. 국가와 왕의 모든 것을 상대적으로 규모가 작고 업무가 제한적인 현대의 교육행정에 동일한 기준으로 비교하거나 그 원리를 그대로 적용하는 것은 다소 무리가 있다. 그러나 국가나 교육행정은 그 규모는 상이하나 기본적으로 조직이라는 점과 행정이라는 공통점이 있다. 행정과 조직의 원리가 동일하게 적용된다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 5.18 왜곡의 사례
Ⅲ. 5.18 왜곡 처벌법의 필요성
Ⅵ. 결론
본문내용
최근 광주지방법원 주변에서 연일 집회가 열리고 있다. 고 조비오 신부에 대한 사자명예훼손 혐의를 받는 전두환의 선고 공판 앞두고 5.18 피해자 단체와 시민단체들이 전두환의 처벌을 촉구하는 집회다. 전두환은 그의 자서전에서 5.18 당시 헬기 사격은 없었다고 주장하며, 헬기 사격을 목격하고 증언한 고 조비오 신부를 파렴치한 거짓말쟁이라고 비난해 고인의 명예를 훼손한 혐의로 재판에 넘겨졌다.
전두환은 5.18사건의 책임자로 여전히 반성이나 사과 없이 책을 통해 관련 사실을 부정하고 왜곡하고 있다.
역사적 사실에 대한 왜곡과 부정을 끊임없이 하고 있지만 그를 처벌할 수 있는 법이 없어 사자명예훼손에 대한 혐의만으로 처벌할 수밖에 없다. 시민들도 처벌에 한계가 있음을 인식하고 있다. 이에 시민들은 그의 횡포를 고려해 재판부가 더욱 강력한 처벌을 내려줄 것을 촉구하고 있다.
그런데 문제는 이러한 상황이 처음이 아니라는 것이다. 5.18을 왜곡하는 인사들의 재판이 있을 때마다 법원 앞에서 매번 이런 일들이 반복되고 있다. 이는 5.18에 대한 왜곡이나 부정이 끊임없이 이루어지고 있다는 사실과 그런 행위에 대한 처벌이 미약하다는 것을 뒷받침한다.
5.18민주화운동에 대한 왜곡은 유명정치인을 비롯해 일반 청소년들까지 가담하고 있다.
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목차
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본문내용
경복궁은 단순한 건축물이 아니다. 조선 왕조의 역대 왕들이 머물렀고 조선의 역사가 이루어지던 곳으로 조선의 흥망성쇠를 함께한 매우 중요한 장소이다. 경복궁은 누구도 감히 쉽게 접근할 수 없었고, 모든 백성이 우러러보던 건물로서 조선 왕의 권위를 의미했다. 또한, 조선의 역사와 정통성을 보여주며 민족혼이 깃든 조선의 상징이었다. 경복궁이 곧 조선인 것이다.
일제가 그토록 경복궁을 파괴하고 총독부라는 건물로 앞을 막으려고 했던 이유가 거기에 있다. 경복궁을 파괴하는 것은 우리 민족을 억압하고 조선의 역사와 정통성을 파괴하는 것과 같은 의미다. 일제는 철저하고 계획적으로 경복궁을 파괴하고 구경거리로 만들었다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
1. 어느 채식의사의 고백 책 소개
2. 어느 채식의사의 고백 저자 소개
3. 책을 읽으면서 인상 깊게 읽었던 구절 2개 소개
4. 책을 읽으면서 얻은 교훈적인 내용
5. 독후감 및 느낀 점
6. 참고문헌
본문내용
책을 통해서 다양한 건강 지식들과 몸에 필요한 필수 영양분에 대해서 좀 더 깊숙이 알아가는 시간이 되었습니다. 비타민과 미네랄 같은 경우도 평소에는 그저 건강 영양제를 사서 먹으면 충분히 몸에 좋은 영향이 갈 것이라고 짐작을 하면서 먹었습니다.
비타민과 미네랄에 대해서 쉽게 풀이해서 설명해주는 것을 읽으면서 비싼 영양제를 사서 먹는 것이 중요한 것이 아니라는 것을 알게 되었습니다. 식물성 음식을 먹으면서 햇빛 아래에서 운동하는 것만으로도 비타민과 미네랄을 모두 섭취할 수 있다는 것을 알게 되었습니다.
식물에서 충분히 비타민과 미네랄을 얻을 수 있다는 점을 알게 되자 평소 채식을 좀 더 신경 써서 먹어야 할 필요성을 느끼게 되었습니다. 또한 평소에 햇빛을 좀 피하면서 안 좋게만 생각했습니다.
비타민 D는 피부가 햇빛에서 흡수하는 호르몬 이라는 글을 보면서 햇빛의 중요성을 배우게 되었습니다. 한낮의 뜨거운 햇빛 시간만 조심을 한다면 햇빛 자체는 건강을 위해서 필요한 요소가 될 수 있다는 것을 발견하게 됐습니다.
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목차
1. 목표
2. 방침
3. 학년별 중점 운영 계획
4. 3학년부 월별 세부 운영 계획
5. 기대효과
6. 3학년 학급별 창의적 교육활동 세부 계획
본문내용
가. 목표
1) 교사들과의 소통으로 학생들의 효율적인 학습 및 생활지도에 힘쓴다.
2) 학생과의 소통으로 학생 이해 및 즐거운 학교생활이 될 수 있도록 돕는다.
나. 방침
1) 학년 부장을 중심으로 학년 협의를 통해 학생 활동을 계획·운영한다.
2) 학년 활동 시 역할 분담 및 상호 협조를 통해 행사 진행이 되도록 한다.
3) 학년 협의회를 통해 학생들의 생활면, 학습 면에 대한 정보를 교환한다.
4) 정규교과 활동, 방과 후 활동, 반딧불이 공부방 활동, 교과 캠프 활동에 학생들의 능동적인 참여가 이루어질 수 있도록 힘쓴다.
5) 다양한 활동을 계획하여 즐거운 학교생활이 될 수 있도록 유도하고, 자기 계발을 통해 미래를 설계할 수 있도록 진로 지도에 힘쓴다.
바. 3학년 학급별 창의적 교육활동 세부 계획
학급 비전
3-1 나를 사랑하고 남을 배려하는 학급
급훈: 점을 모아 선을 만들자
실태 분석
① 남자 9명, 여자 10명 총 19명
② 남학생들은 모두가 원만한 교우관계를 유지하고 있으며 성격이 모두 활발하고 축구를 좋아함
③ 여학생들은 3 모둠으로 나누어져 있으며 모둠별 특성이 강함
학급 운영 목표
① 긍정적인 학급 만들기
② 다른 것을 이해하고 서로 돕는 학급 만들기
③ 책 읽는 학급 만들기
학급 운영 원칙
① 대화 시 긍정적 언어 사용하기
② 친구들과 사이좋게 지내기
③ 독서하기
3월
1. 주제: 학급 구성 및 학급 분위기 조성
2. 목표: 역할 분담으로 민주적 학급문화 조성
3. 시기: 3월
4. 방법: 학급 회의를 통하여 학급의 규칙을 만들고 역할 분담
4월
1. 주제: 진로‧진학 탐색
2. 목표: 다양한 직업을 탐색하고 자신의 하고 싶은 일 찾기
3. 시기: 4월
4. 방법: 휴대폰을 활용하여 모둠별 직업 탐색하기
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목차
Ⅰ. 목적
Ⅱ. 방침
Ⅲ. 행복 나눔 장학 지원조직
Ⅳ. 세부 추진 계획
Ⅴ. 기대효과
본문내용
Ⅰ. 목적
1 자발적 참여를 바탕으로 한 교육역량 강화
2 수업 역량 전문성 신장으로 배움 중심의 행복 교육 실현
3 교원 간 자율적 수업 나눔 및 소통을 통한 협력적 학교문화 실천
4 교수ㆍ학습 방법 개선을 통한 자기 수업브랜드 개발
Ⅱ. 방침
1 교내 장학은 수업 공개, 동료 장학, 멘토링 장학, 자기 장학, 자율 연수 등의 방법으로 시행
2 동 교과 단위로 수업 방법의 개선을 도모하기 위한 동료 장학을 활성화
3 수업 공개 일을 통하여 학부모, 교원의 수업 참관 및 수업 나눔 실시
4 새로운 수업 모형의 개발에 힘쓰며, 교수ㆍ학습 방법의 다양화로 배움 중심 수업 운영
<중략>
Ⅴ. 기대효과
1 모든 교사가 수업 컨설팅 및 능력개발 지원을 통한 교원의 전문성을 신장
2 학교 경영 및 장학 지원을 통한 학교 교육력을 제고
출처 : 해피캠퍼스
목차
1. 개요
2. 줄거리 요약
3. 느낀점
본문내용
1. 개요
이 책은 전대진 작가의 자서전적인 자기계발서로, 현실의 도전과 어려움을 ‘삶쟁이’로서 직면하고 극복한 이야기를 담고 있습니다. 누적 판매량 10만 부 이상을 기록하며, 매년 1,000명 이상의 고민을 들어주고 독자들을 위로하며 성장을 돕는 작가의 첫 책으로 손꼽힙니다. 특히, 현승원 의장과의 만남을 통해 얻은 노하우와 경험을 바탕으로 저술된 이 책은 독자들에게 실질적인 도움과 영감을 전하고 있습니다.
책은 총 6가지 주제로 구성되어 있습니다. 첫 부분에서는 폭발적인 성장을 이루기 위한 기술에 대해 다루고 있으며, 멘토링, 성공적인 인간관계, 인생의 차원을 바꾸는 변화, 운명을 바꾸는 습관, 마인드셋의 기술에 이르기까지 다양한 삶의 영역에 대한 기술을 제시합니다.
각 파트에서는 실제로 저자가 만났던 성공한 인물들과의 경험을 통해 얻은 노하우를 바탕으로, 독자들이 실천할 수 있는 질문이나 고민을 제시하고 있습니다. 이 책은 다른 자기계발서와 차별화된 점으로, 독자들이 책을 통해 얻은 통찰을 실제로 삶에 적용할 수 있도록 하는 툴을 제공한다는 점을 강조하고 있습니다.
또한, 저자의 솔직한 이야기와 경험을 통해 독자들에게 삶에 대한 인사이트를 제공하고, 성공한 인물들과의 만남을 통해 얻은 노하우를 공유하고 있습니다. 독자들은 이 책을 통해 자기계발에 있어서 새로운 관점과 행동의 지침을 찾을 수 있을 것으로 기대됩니다.
2. 줄거리 요약
이 책은 30대에 3,000억 자산가가 된 현승원 의장의 이야기와 여러 성공한 인물들과의 만남을 통해 얻은 노하우를 바탕으로 한 자기계발서입니다. 저자는 ‘삶쟁이’로서의 삶을 통해 살아낸 경험을 공유하며, 독자들에게 성장과 위로를 제공합니다.
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목차
없음
본문내용
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
자신이 먹을 수 있을 만큼 식사양을 조절하여 배식 받고 남기지 않고 모든 음식을 골고루 잘 먹습니다. 나의 물건과 주변 정리를 잘 정리하는 모습을 보입니다. 어린이집에서 배우는 안전교육 내용을 잘 인지하는 모습을 보이며 일상 속에서 안전하게 놀이합니다. 놀이 기구나 시설을 안전하게 올바른 방법으로 이용하여 신체활동을 합니다. 놀이도구를 적절히 사용할 수 있고 힘RJt 던지기, 밀기, 끌기와 같은 활동도 잘 해내는 모습을 보입니다.
의사소통
친구에게 자신의 생각과 경험을 언어로 전달할 수 있으며, 결과를 유추하는 활동에 관심이 많은 모습을 보입니다. 글자는 아직 조금 읽을 수 있기에 읽을 수 있는 단어와 그림을 연상시켜 긴 문장으로 이야기하며 표현 해 볼 수 있는 모습을 보입니다.
사회관계
다른 사람과 돌이할 때 배려하고 양보하고 순서를 지키며 사이좋게 놀이합니다. 어떤 상황 속에서 느낄 수 있는 감정들을 이해하고 다른 사람의 감정에도 공감하는 모습을 보입니다. 종종 또래들과 놀이 시 속상한 일이 생기면 혼자 구석으로 가서 울거나 말을 하지 않는 모습을 보입니다. 속상한 일이 생기면 친구들에게 확실하게 감정표현을 하고 긍정적인 방법으로 해결할 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
예술경험
그리기와 조형 모두 많은 흥미를 보이고 즐겁게 자신 있게 참여합니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 생활 속에서 자연스럽게 표현하고 즐기지만 친구들 앞에서 망설이다 표현하지 못하는 경우도 있습니다. 늘 항상 음악에 흥이 많고 즐겨 하기를 하여 새로운 노래에도 관심을 가지고 처음 듣는 노래이지만 금새 잘 따라 불러 보기도 할 수 있습니다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
없음
본문내용
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
다양한 신체활동에 자발적으로 참여하여 자유롭게 뛰어놀고 즐깁니다. 콘, 후프, 링 등 소품과 도구를 자유롭게 활용하여 다양한 신체활동을 합니다. 친구들과 함께하는 신체 놀이 과정에서 친구의 움직임에 맞춰 자신의 신체를 조절할 수 있습니다.
의사소통
자신의생각을 글로 표현할 수 있으며 다양한 세계 여러나라의 말에 관심을 갖고 인사말을 알고 있습니다. 주제에 맞는 이야기를 하여 다른 사람과 활발하게 의사소통을 할 수 있으며 자신의 경험한 것을 적절한 문장과 단어를 사용하여 구체적으로 전달하는 모습을 보입니다.
사회관계
가끔 자기중심적이기도 하지만 친구들에게 양보도 하고 놀이할 때 친구들과 협동적이며 그런 모습을 친구들이 좋아합니다. 어려움을 겪고 있는 친구에게 자발적인 도움을 주며 다른 사람의 감정을 공감하고 이해하고 친구를 도와준 후에 성취감을 느끼며 스스로 할 수 있는 것들은 교사의 도움 없이 스스로 하고 싶어 합니다.
예술경험
평소 그림 그리는 것을 좋아하며 사람을 자주 그리는 모습을 볼 수 있습니다. 사람을 그릴 때는 별 어려움 없이 그리는 모습을 보이고 교사가 제시한 방법을 이해하고 놀이를 할 줄 알며 표현할 수 있습니다. 다양한 방법으로 확장하며 하나의 교구로 표현할 수 있습니다.
자연탐구
앞에 일어난 일을 기억하여 기억의 순서에 맞게 잘 말할 수 있습니다. 계절에 따라 변화되는 주변 환경이나, 음식, 옷차림 등을 이해하고 있으며 사물은 크기, 무게, 길이, 색깔 등 기준을 잡고 비교하고 분류할 수 있고 생활 속에서 필요한 도구와 쓰임새를 알고 간단한 도구를 사용할 수 있습니다.
출처 : 해피캠퍼스