목차
1. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국민연금의 개요와 중요성
2. 국민연금 적립방식
3. 국민연금 부과방식
4. 현재 제도의 문제점과 개선 방안 제시
Ⅲ. 결론
본문내용
1. 서론
국민연금은 국민들의 노후생활을 보장하기 위해 매달 정기적으로 적립금을 모으는 제도이다. 이를 위해 국민들은 급여에서 일정한 비율을 공제받아 국민연금에 가입하게 된다. 이번 조사에서는 국민연금의 적립방식과 부과방식의 장단점을 조사해보았다. 적립방식은 국민이 납입한 금액을 그대로 적립하여 노후에 쓸 수 있는 장점이 있지만, 경제 상황에 따라 수익률이 낮아질 수 있는 단점이 있다. 반면에 부과방식은 국민이 납입한 금액에 일정한 이자율을 적용하여 노후에 더 많은 금액을 받을 수 있는 장점이 있지만, 납입한 금액보다 많은 금액을 받을 수 없는 단점이 있다. 이러한 장단점을 고려하여 국민연금의 적립방식과 부과방식을 평가해보고, 개선점을 찾아보는 것이 중요하다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
1. 저자소개
2. 책소개
3. 책의 구성
4. 구글 검색은 어떻게 작동할까요?
1) ‘연관성이 크다’는걸 구글은 어떻게 알까요?
2) 어떻게 악용할까요?
3) 페이지 랭크의 원리는 무엇인가요?
4) 페이지 랭크는 조작이 가능할까요?
5) SEO는 악용될 수 없나요?
6) SEO를 간단하게 설명해주세요.
7) 그럼, 이제 더이상 대안이 없는 건가요?
5. 스포티파이 는 어떻게 나에게 곡을 추천할까요?
6. 블랙베리는 왜 망했을까요?
7. 책 읽고 느낀 점
본문내용
1. 저자소개
닐 메타: 구글의 프로덕트 매니저
아디티야 아가쉐: 마이크로소프트 프로덕트 매니저
파스 디트로자: 페이스북 프로덕트 매니저
유명기업의 세 프로덕트 매니저가 함께 IT에 관해 친절하게 설명해주고 있습니다. 평소에 일상에서 만날 기회가 거의 없을 사람들로부터 IT지식 설명을 들어보는 건 어떨까요?
2. 책소개
왜 아마존은 성공하고 블랙베리는 실패했을까요? 책속에 답이 있습니다.
이 책의 목표는 IT 비즈니스 전략 입문서라고 합니다. IT라고 해서 어려운 코딩을 가르치는 책이 아닙니다. IT 전문가처럼 생각하는 법을 훈련시키는데 초점이 맞춰져 있습니다.
3. 책의 구성
이 책은 크게 3부로 나뉘어져 있습니다.
1부에서는 소프트웨어가 어떻게 제작되고, 인터넷이 어떤 원리고 작동하며, 유명한 앱들의 비즈니스 모델이 무엇인지 등 IT의 기초 지식을 전달합니다.
2부에서는 빅데이터, 클라우드 컴퓨팅, 보안 등 IT계의 굵직굵직한 주제를 다룹니다.
3부에서는 앞에서 논의한 내용을 토대로 업계 동향을 분석하고 미래를 예측할 수 있도록 비즈니스 전략, 신흥국, IT 정책, 향후 전망에 대해 이야기합니다.
4. 구글 검색은 어떻게 작동할까요?
우리가 구글 검색창에 검색어를 입력하면 결과페이지들이 쭉 나옵니다. 이 결과물은 어떻게 나온 것일까요? 즉, 구글 검색은 어떻게 작동하는 걸까요?
출처 : 해피캠퍼스
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론- 프로그램 개발과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
평생교육 분야에서 프로그램 개발 과정은 준비과정부터 최종적 평가단계까지 매우 광범위한 영역과 사상의 절차 등을 포함하는데 이에 따라 다차원적이고 복잡한 성격을 가지고 있다. 이러한 성격으로 인해 평생교육 분야에서 프로그램 개발에서는 전문적 기술을 필요로 한다. 한편, Long(1983)은 프로그램 개발을 예술, 과학의 조합에 기초한 기술이라고 하였으며 프로그램 개발은 프로그램 기획과 실행, 평가에 관한 활동들의 순서를 규정하는 일련의 과정이라고 정의하였다. 이처럼 평생교육 분야에서 프로그램 개발은 다양성을 가지고 있고 프로그램 개발이 광범위한 영역과 사상 및 절차를 포함한 복합적 성격을 가지고 있음을 알 수 있다.
이 과제에서 한개의 프로그램을 통해 개발 과정을 들여다 보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 프로그램 개발과정
1) 프로그램 개발의 필요성
해당 프로그램은 부부간의 갈등을 해결하기 위한 전문 상담인력을 양성하는 프로그램이다. 부부간의 갈등은 여러가지 사회문제를 파생시키고 있다. 특히, 자녀가 있는 경우 해당 자녀의 안정된 성장에도 영향을 끼치고 있다.
보통 부부간의 갈등은 두 당사자간의 대화로 해결되지 않는 경우가 많으며, 주변사람들의 도움을 받기도 어려운 경우가 많다.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 자기주도학습
2. 교수자의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
일생을 살아가면서 다양한 형태의 교육을 만나게 된다. 초-중-고 교육을 비롯하여, 직장 내직무교육, 또 개인이 스스로 선택하는 다양한 기관에서의 교육 등. 제가 경험했던 것 중 가장 좋았던 교육은 일상에서 분리되어 연수원에서 진행되었던 집합교육 이었다. 특히, 팀별 과제로 어떠한 주제에 대한 의견을 정리하고 발표하는 형태의 교육이었는데, 첫째, 일상에서 분리된 교육이다 보니 다른 잡념없이 온전히 교육의 내용에만 집중할 수 있었다. 특히 연수원의 경우 복장도 제공된 동일한 체육복을 입었었는데, 다른 구성원들과의 간극이 많이 좁혀진 느낌이었다. 직장 내에서였다면 직급과 호칭, 또한 여러가지 사회적 요인으로 인해 대화의 벽이 생겼을 수도 있을 텐데, 모두가 같은 유니폼을 착용한 상태에서는 대화가 좀 더 부드러워지면서 또한 집중을 높이는 효과가 있었다. 팀별 과제가 개인 과제보다 더욱 의미가 있었던 이유는, 같은 팀원들로부터 배우는 것이 많았기 때문이었다. 같은 현상을 바라보는 다른 시각, 문제해결을 위한 접근방법의 다양함, 그리고, 팀 내에서 각자의 역할이 주어짐으로 인해 더욱 효율적인 문제해결이 가능한 경험, 밤새워 과제를 진행해도 힘들었던 기억보다는 해당 과제의 교육내용이 또렷이 머리에 각인되는 느낌이었다. 학습이 잘 이루어지지 않았던 사례를 보면, 온라인으로 진행되는 학습의 형태를 가지되, 정보의 전달만이 있고, 제가 스스로 프로젝트를 진행하고 있다는 느낌을 가질 수 없는 형태의 교육이었던 것 같다. 처음에는 열정적으로 참여하고자 하지만, 시간이 지날수록 수동적인 정보습득에서 흥미를 느끼지 못하게 되어 교육참여율이 저조해지곤 했다.
성인의 자기주도학습이 중요함을 깨달을 수 있었고, 그에 대한 이론적 근거를 본론을 통해 좀 더 알아보려한다.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육사의 기능 중 프로그램개발 기능
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
선진국에서는 이미 학교교육에 못지않게 평생교육을 강조하면서 새로운 미래 학교의 모습으로
평생교육을 도구로 사용하고 있으며, 가까운 일본에서는 이미 1997년에 지역사회의 복지정책으로
학교에 고령자 주간보호센터와 평생학습관을 병설할 수 있도록 제도화하고 있다. OECD <순환교
육 : 평생학습의 전략> 같은 보고서를 보면, 학교교육에서 평생학습으로 패러다임이 넘어가기 시
작한 것으로 보인다.
평생 교육이라는 개념은 태어나서부터 생명을 마칠 때까지 끊임없이 배우는 과정과 활동이라
는 사전적 의미를 가지고 있다. 언제, 어에서나, 누구나, 무엇이든 어떠한 방식으로든 자유롭게 배
움을 주고 수 있는 평생 학습 사회를 만들어 내기 위해서는 충분한 사회적 자본이 필요하다. 그
래서 교육적인 인프라뿐만 아니라 인적 특히 평생교육사의 역할이 매우 중요하다.
이 과제에서는 평생교육에 있어 더욱더 그 역할이 증대되고 있는 평생교육사의 여러 기능 중
에서 프로그램 개발기능 역할에 대해 좀 더 알아보고자 한다.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. HRD 개념
2. HRD 구성요소
3. 사례조사
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
인적자원개발(HRD)은 ‘인적자원’과 ‘개발’로 구성됩니다. 조직에 고용된 ‘인적자원’을 ‘개발’함으로써 생산성과 효율성을 향상시키고, 기업과 근로자 모두가 성공할 수 있도록 하기 위한 중요한 개념입니다.
이번 리포트에서는 HRD의 개념과 구성요소에 대해 논의하고, 해외기업 넷플릭스(Netflix)의 사례를 살펴봄으로써, HRD가 조직의 성과에 어떠한 영향을 미치는지 알아보도록 하겠습니다.
Ⅱ. 본론
1. HRD(인적자원개발) 개념
HRD는 조직 내 인력의 역량을 향상시키고 개인의 성과와 전체 조직의 성과를 촉진하기 위해 수행되는 전략적 접근 방법으로 다음과 같이 요약해 볼 수 있습니다.
(1) 인력 계획과 채용 과정을 통해 조직의 비전과 전략에 맞는 적절한 인재를 확보한다. 조직은 인력 수요와 공급을 분석하여 필요한 인력을 예측하고, 이에 따라 적절한 인재를 채용하고 배치한다.
(2) 인력의 역량을 향상시키기 위한 교육과 개발 프로그램을 제공한다. 직무 관련 기술과 지식을 강화하고, 리더십과 커뮤니케이션 등의 역량을 개발하여 개인의 성장과 조직의 성과에 기여한다. 이를 위해 조직은 교육과정, 훈련프로그램, 멘토링 등을 활용한다.
(3) 조직 내 문화와 가치를 구축하고 유지한다. 조직은 공유된 비전과 가치를 바탕으로 협력과 의사소통을 촉진하는 조직문화를 형성한다. 이는 직원들의 동기부여와 참여를 높이고 조직의 목표 달성에 도움을 준다.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 나의 SWOT분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
SWOT 분석의 목적은 현재의 상황을 면밀히 분석함으로써, 더 나은 전략을 도출하는 것이다.
SWOT는 강점(strengths), 약점(weaknesses), 기회(opportunities), 위협(threats)의 약자로 해당 분석
방법은 내부 및 외부 환경 분석에 자주 사용되고 있는 도구이다. 조직이 처해 있는 외부 환경과
내부 상태 등 일련 조건에 대해 분석하고 판단하여 정책결정자는 조직 내부의 강점(S)과 약점(W),
외부환경 속 기회(O)와 위협(T)를 인식하며 강점은 강화하고 약점은 보완하고 기회를 포착하고 위
협은 회피하는 것을 통해 상황에 맞는 생존과 발전 전략을 마련하는 것이다. SWOT 분석 결과를
활용해서 전략들을 도출하고 그 중에서 가장 유용한 전략 선정을 위해서는 전략을 크게 네 가지
유형으로 구분할 수 있는데 이를 자세히 살펴보면 다음과 같다.
(1) SO전략
SO 전략 발전형 전략으로서 외부환경의 강점, 내부 기회를 파악해서 발전을 가속화하기 위한 전략이라고 할 수 있다. 즉, 분석대상이 가지고 있는 강점을 활용하여 외부환경의 기회요인을 살리는 전략을 의미한다.
(2) ST전략
ST전략은 다원화형 전략으로 자체의 기존 강점을 활용하여 외부환경의 위협요인들의 회피 또 최소화 하고자 하는 전략이다.
(3) WO전략
WO전략은 전환형 전략이며 외부 기회를 이용하여 내부요인의 약점을 보완하는 방법이며 분석대상이 가지고 있는 약점을 보완해서 기회 요인들을 살려내기 위해 사용하는 전략이다.
(4) WT전략
WT전략은 방어형 전략이며 내부환경에서 나타나고 있는 약점을 보완하고 이와 함께 위협요소를 피하거나 최소화하고자 하는 전략이다.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인 교육에 있어 학습자 중심의 교육
2. 70-80대 노인에게 필요한 교육 내용 및 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
노인교육은 아동교육이나 성인교육과는 다른 특성을 가지고 있다. 노인은 실질적으로 당면한 문제의 해결에 도움을 줄 수 있고, 일상생활에 직접적으로 활용될 수 있는 내용의 교육을 요구하고 있으며, 학문적인 난이도가 높은 지식의 전달 위주이거나 많은 기억량을 요구하는 교육방식은 노인교육에 알맞지 않은 경우가 많다.
이 과제에서는 노인학습에 있어 학습자 중심의 원칙 등을 살펴보고, 노인들에게 가장 적합한 노인교육방법론에 대해 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 노인 교육에 있어 학습자 중심의 교육
노인교육은 수요 대상자에게 해당 교육의 개설여부 및 교육의 취지 등을 설명하는 것에서 부터어려움에 봉착한다. 따라서, 대부분의 교육은 거주하는 아파트 내 혹은 주민센터 등 관공서 근처의 노인복지관 등에서 이루어 지는 경우가 많다. 또한, 수요자의 개별적인 경제상황, 학력 등의 차이가 커서, 적당한 교육내용과 가격을 설정하는 것도 어려운 현실이다.
나이가 많아서, 건강이 좋지 않아서 라는 생각으로 교육을 멀리하거나, 새로운 환경에의 적응이 두려워 강의에 참여하고자 하는 의욕이 저하되는 경우 또한 적지 않다.
그러나, 컴퓨터와 휴대폰 사용 등의 기능적 교육을 통해 오히려 삶의 의미를 더욱 느끼게 된다거나, 강의장에서 만나는 새로운 인연에 의해 스트레스 해소, 외로움 극복, 더 나아가 인간관계의 확장까지 기대해 볼 수 있지 않을까? 특히, 배우자의 부재 등으로 채워지지 못한 삶의 활력을 교육참여를 통해 얻는다면 노인교육의 목적은 훌륭하게 달성되는 것 아닐까?
최근 조사에 따르면, 유튜브의 주요시청자가 50세 이상이라는 결과가 나온다.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인교육이론
2. 아동교육이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
성인과 아동은 신체 및 인지의 변화, 그리고 심리적 발달 상황에 따라 각각 다른 교육방법이 필요하다. 지금부터 성인과 아동을 위한 각 교육방법을 알아보고, 사례 분석을 통해 한 걸음 더 나아가 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 성인교육이론
(1) 자발학습의 원리 : 아동, 청소년교육과는 다르게 성인교육의 특징은 자각적인 자발성에 기초를 둔 동시에 자유로운 이성의지에 의하여 이뤄지는 자기교육이다. 인간은 일에 대한 자발성이 있기에 성인교육을 함에 있어 성인교육자 임무는 학습자가 자발적으로 학습을 할 수 있도록 하는 동기를 유발시키는 것이다.
(2) 자기주도적 학습의 원리(자기주도이론) : 자기주도학습은 앤드라고지 개념을 구체적으로 실천하고 있는 학습전략이다. 학습자가 스스로 학습요구를 진단, 학습목표를 설정하며 관련 학습자원을 선택하며, 학습전략을 수립한다. 또 학습을 실행한 이후 평가하는 과정속에 타인도움을 받거나 자신이 전적으로 학습을 진행하는 것이다. 자기주도학습을 6단계로 구성할 수 있는데, 첫째, 분위기 만들기, 둘째, 학습필요점 진단, 셋째, 학습목표 체계화, 넷째, 학습을 위한 인물적자원 파악, 다섯째, 적절한 학습전략 선택, 실행. 여섯째, 학습결과의 평가이다. 자기주도학습의 세 가지 주요한 목표는 첫째, 성인학습자가 학습을 함에 있어 주도적이 되는 능력을 향상시키게 되는 것이며, 둘째, 전환학습이 자기주도학습의 중심이 될 수 있게 촉진하는 시키는 것, 셋째, 해방학습과 사회운동이 자기주도학습의 핵심적인 부분이 되게 하는 것이다.
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목차
1. 들어가며
2. 긍정적 외부효과의 이해와 사례
3. 부정적 외부효과의 이해와 사례
4. 부정적 외부효과 억제방안
본문내용
1. 들어가며
경제학에서 다른 사람에게 의도하지 않았지만 손해나 이익을 주는 행위를 외부효과(External effect)라고 한다. 마스크를 착용하는 행동은 혹시 모를 전염병을 다른 사람들에게 전달할 수 있는 가능성을 줄이고, 집단면역을 강화할 수 있으므로 긍정적인 외부효과라고 할 수 있다. 반면 마스크를 착용하지 않는 행동은 본인뿐만 아니라 다른 사람들에게 바이러스를 전염시킬 수 있는 부정적인 외부효과 사례다.
마스크를 착용해 코로나19 바이러스를 회피했을 때 얻는 편익이 사람마다 다를 수 있다. 정부나 WHO(세계보건기구)의 발표 자료를 살펴보면 건강한 젊은이들이 코로나19 감염으로 사망하는 경우는 0.2% 수준에 그쳤다. 감염자 가운데 일부 젊은 환자들은 미열 정도의 가벼운 증상을 끝으로 완치되기도 했다. 따라서 감염될 확률이 상대적으로 낮은 지역에 살고 있는 젊은이들은 마스크를 구하기 위해 몇천 원의 비용을 매일 지불하고, 생활의 다른 불편함을 감수하는 것보다는 감염의 위험을 무릅쓰고 마스크를 착용하지 않는 대안을 선택할 수도 있다. 이들에게 마스크를 착용하지 않는 위험은 오토바이를 탈 때 핼멧을 쓰지 않는 위험보다도 낮은 수준으로 생각될 수 있다. 환경오염과 같은 부정적 외부효과로 인한 시장실패는 당장 조치가 필요하지만, 예방적 조치들은 긍정적 외부효과이니 느긋하게 대처할 생각을 한다면 곤란하다.
본 자료는 긍정적, 부정적 외부효과의 대표적 사례들을 정리하고, 부정적 외부효과를 통제할 수 있는 이론과 실제적인 대응방안을 살펴보기로 한다.
2. 긍정적 외부효과의 이해와 사례
긍정적 외부 효과는 제3자에게 의도하지 않은 편익이 발생할 때 일어난다.
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