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목차

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2주차-(1) 자료 조사 방법

*기본 조사 : 회사 내부 홈페이지 1차 관련 자료 조사
(일반적으로 네이버, 구글에 한정되는 경향이 있는데, 그러지 마라. 실제 공문서 작성할 때는 내부 홈페이지 정보에 가서 유사 공문서가 있는지부터 확인해라. 그걸 활용하면 경우에 따라서 업무는 5-10%만 수정하게 된다.)

*추가 매체 별 조사
도서관, 학술정보 사이트 (학술논문 DB), 신문 논문 서적 도서관 기타 등등을 검색해서 필요한 정보를 보완해라.

*수행 방법
정보도 정보마다 성격이 다르며, 용도도 다르다.
목적에 맞는 매체를 선정해야하며, 매체별 특징을 명확하게 이해하고, 사실에 가까운 자료 (판매 위주의 책들이 있으니 거르자), 카카오톡 옵쳇의 “실명”기능과 비슷한 정보를 사용하자.
+문서의 성격에 따라서 적절한 매체에 담긴 정보를 뒷받침 시켜줘라. 이것이 정보 전달력에 굉장히 큰 영향을 미친다.

(2) 자료 정리 방법
작게 가졌어도 가진 것을 잘 정리해놓으면 타이밍을 잘 맞춰서 쓸 수 있지만, 정리하지 않은 상태에서 여러 개를 가지고 있어도 어느 때에 뭘 써야하는 지 판단을 못하게 되어 가지고 있으나 마나이다.
= 너무 많은 정보를 가지려고 하지 말고, 한정된 정보라도 내 걸로 정리하려는 습관을 갖자

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 52페이지 2번문제
(1) 플라톤이 생각한 인간다운 인간은 어떤 인간인가?
(2) 아리스토텔레스는 인간이 왜 이성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았는가?
(3) 인간이 자연의 입법자라는 칸트의 말은 무슨 의미인가?
(4) 정언명령이란 무엇인가?
(5) 홉스에 따르면 사회계약은 어떤 이유로 체결될 수 있는가?
(6) 흄은 도덕이 어떻게 성립된 것이라고 보았는가?
(7) ‘무의식의 의식화’란 무슨 의미인가?
(8) 프로이트에게 도덕은 무엇인가?
2. 70페이지 2번문제

(1) 인간의 본성이 왜 선한지에 대한 유가의 입장은?
(2) 유가에서 예의법도가 갖는 의미는?
(3) 유가를 인본주의 사상이라고 하는 이유는?
(4) 유가사상이 봉건 이데올로기로 받아들여지게 된 이유는?

본문내용

(1) 플라톤이 생각한 인간다운 인간은 어떤 인간인가?
인간이 어떤 대상을 인지하고 지각할 때 자신의 욕망을 우선시 하는지, 합리적 사고를 우선시하는지에 대하여 인간을 이성적인 존재로 보는지, 욕망하는 존재로 보는지 구분할 수 있다. 플라톤은 「크라튈로스」에서 인간을 ‘자기가 본 것을 탐구할 수 있는 자’라고 설명하는데 이는 자신이 바라본 대상을 객관화하는 동시에 다양한 상황을 한 번에 고려할 수 있다는 능력이 있다는 뜻이다. 플라톤을 비롯한 고대 그리스 철학자에게 이성이란 사물의 참된 본성을 파악할 수 있는 능력을 뜻한다. 플라톤은 사물의 참된 본성은 겉으로 쉽게 드러나지 않으며 물이 든 유리컵에 들어있는 젓가락이 굽어 보이는 등의 감각은 우리를 혼돈에 빠뜨리므로 감각에 속지 않고 참된 본성(이데아)를 파악하는 인간이 참된 인간이라고 보았다.

(2) 아리스토텔레스는 인간이 왜 이성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았는가?
아리스토텔레스 역시 인간은 이성에 따른 활동이 중요하다고 했다. 자연이 인간에게 이성을 주었기 때문에, 인간은 자연의 뜻을 잘 실현하여 우리 안의 최선의 것을 따라 살아야 한다는 것이다. 최선을 따라가야 한다는 것은 나의 선택이 가치가 있고 인간다움을 증진시키는 것인지 물어보는 것을 말하며 당장 자신이 원하는 것을 행하는 욕구 만족을 추구하는 이기심과는 구별된다. 자연은 인간에게 이성을 가지도록 부여했으나 이성은 욕망과 이기심에 따라 항상 우선할 수 없기 때문에 이성을 잘 발휘할 수 있는 법을 배워야 한다고 하였다.
인간의 본성을 실현하는 능력을 곧 덕이라고 하는데, 인간은 태어나면서부터 덕이 있는 것이 아니기 때문에 아리스토텔레스는 모든 사람들이 덕을 획득하는 법(중용)을 위해 노력할 때에 공동의 이익의 성취된다고 보았다.

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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌

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Ⅰ. 서론
현대 조직은 끊임없이 변화하는 환경 속에서 생존하고 성장해야 하는 과제에 직면하고 있다. 이러한 도전적인 환경에서 조직의 성공 여부는 리더십의 질에 크게 의존하게 된다. 리더십이란, 구성원들의 행동과 사고를 영향을 줄 수 있는 능력이며, 목표 달성을 위해 구성원들을 동기 부여하고, 협력적 관계를 형성하며, 조직 전반의 비전과 전략을 제시하는 과정을 포함한다. 그러나 리더십의 본질은 단순히 리더의 개인적 능력이나 특성만으로 정의될 수 없다. 다양한 상황과 조직의 요구에 따라 리더는 적절한 역량을 발휘해야 하며, 이러한 역량은 지속적인 학습과 경험을 통해 개발될 수 있다.

<중 략>

2. 리더에게 요구되는 역량
리더에게 요구되는 역량은 리더의 행동 방식과 리더십 스타일에 영향을 미친다.
이러한 범주화는 리더가 조직과 구성원을 효과적으로 이끌어 갈 수 있도록 도와주는 기반을 형성하며, 각 범주는 상호 연관되어 있으며, 리더는 이러한 다양한 역량을 발전시키며 균형 있게 관리해야 한다.
1) 지식(Knowledge)
리더는 조직의 목표 달성을 위해 필요한 산업 지식, 기술 지식, 경영 지식 등 다양한 지식을 갖추어야 한다.

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1. 저자소개
2. 등장인물
3. 줄거리
4. 명대사
5. 감상 평

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1. 저자소개
김 호연

2. 등장인물
염영숙: 고등학교에서 역사를 가르치던 선생님으로 지금은 정년퇴직을 했다.
오선숙: 염영숙의 20년지기 친구이자 같은 교화 성도이며, 염영숙의 편의점에서 일을 한다.
민식: 염영숙의 아들. 바람만 잔뜩 들어 엄마의 편의점을 팔아 사업할 기회만 노린다.
독고: 서울역에서 노숙을 하던 남자
시현: 염영숙의 편의점에서 일을 하는 공무원준비생
곽: 불미스러운 일로 퇴직당한 전직 경찰공무원
경만: 의료기기 영업사원
인경: 한때 배우였으나, 서른후반이 되자 캐스팅도 끊기고 작가로서 다시 시작하고자 한다.

3. 줄거리
고등학교에서 교편을 잡다가 정년퇴직한 염 여사는 공무원이었던 남편의 사망보험금을 가지고 자신이 사는 동네에 작은 편의점을 하나 차렸다.
어느 날 염 여사가 사촌언니의 장례식에 가기 위해 서울역에서 기차를 타고 부산에 가다가 지갑을 잃어버린 것을 깨닫게 된다. 때마침 모르는 전화번호로 지갑을 주었다는 남자의 전화를 받게 된다.

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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아기는 인간의 생애에서 학습과 발달이 가장 활발하게 일어나는 시기로 알려져 있다. 이 시기의 경험과 학습은 개인의 인지, 언어, 감성, 사회성 등 다양한 영역에서의 발달에 깊은 영향을 미치게 된다. 영유아기 조기교육은 이러한 유아기의 특성을 감안하여 아이들의 전반적인 발달을 지원하고자 하는 교육적 접근방식이다.
최근에는 다양한 연구들이 유아의 뇌 발달과 학습능력, 그리고 이들이 미래의 학업 성취와 사회적 적응에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 살펴보고 있다. 특히, 조기에 시작된 교육이 어린이의 인지 발달, 언어 습득, 사회적 기술 향상에 긍정적인 결과를 가져올 수 있음이 입증되고 있다.

<중 략>

1. 조기교육이란
조기교육은 학령(學齡)에 도달하지 않은 아동에게 일정한 커리큘럼에 따라 실시하는 교육하는 것으로 조기교육 [早期敎育] (두산백과 두피디아, 두산백과)
, 주로 만 4~5세 아동의 지적 잠재력을 개발하거나 훈련시키는 것을 목적으로 한다. 이 개념은 두뇌의 대부분 개발이 6세 이전에 이루어진다는 많은 학자들의 견해와 일치한다. 조기교육은 특히 음악이나 외국어 교육에 효과적이며, 인간의 잠재능력을 인식하고 이를 만족시키는 기본적인 의미가 있다.

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1. 서론

2. 본론
2.1 사전의 종류
2.2 표제어에 대한 설명

3. 결론

참고문헌

본문내용

1. 서론
사전이란 알고 싶은 언어 및 어휘에 대한 지식을 체계적으로 정리하여 기술하고 설명을 해둔 텍스트를 의미하며, 국어사전, 백과사전, 외국어 사전 등 다양한 종류가 존재한다. 일반적으로 사전은 텍스트를 가장 손쉽게 찾을 수 있는 방법으로 배열해두기 때문에 한국어는 가나다라 순서로, 그리고 영어는 알파벳 순서로 배열해두고는 한다.
이러한 사전은 교육적 텍스트이기 때문에 규범적 성격이 강하며, 설명 항목은 형식적이지만 내용상으로 앞뒤의 다른 항목과 분리되어 있기 때문에 내용 자체는 불연속적…

<중 략>

2. 본론
2.1 사전의 종류
언어를 학습하고자 할 때, 학습자들이 배워야 하는 모든 어휘를 가르치는 것을 불가능하기 때문에 스스로 어휘를 학습하는 방법에 대해 터득해야 할 필요성이 있다. 이러한 과정에서 가장 효율적으로 쓸 수 있는 것은 바로 사전이다.
이러한 사전은 다양한 접근 방식에 따라 분류가 가능하며, 주로 사용자 및 언어, 학습자의 수준, 표제어 수, 어휘의 시대 범위, 활용하는 목적, 그리고 언어학적 정보를 다루고 있는지, 백과사전적 정보를 다루고 있는지 등의 기준에 따라 분류가 가능하다. 기준에 따라 사전을 분류하면 다음과 같이 나눌 수 있다.

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