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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론.
탤런트 최불암 씨의 이야기는 죠해리의 창(Johari’s Window) 이론을 통해 자신의 모습을 새롭게 인식하고 삶의 변화를 겪는 경험을 설명하는 사례입니다. 죠해리의 창 이론은 타인과의 상호작용을 통해 자아를 이해하고 개선하기 위한 도구로 사용됩니다. 최불암 씨는 비평에 의해 자신의 연기에 대한 불확실성을 경험하게 되고, 이를 통해 자신의 잠재력을 발견하고 다시 힘을 얻게 되는 이야기입니다.

본론.
최불암 씨의 이야기는 죠해리의 창(Johari’s Window) 이론을 통해 자신의 모습을 새롭게 인식하고 삶의 변화를 겪는 과정을 보여줍니다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

1.통합 과학 세특 기재 예시
2.통합사회 과학 세특 기재 예시
3.영어Ⅱ 과학 세특 기재 예시
4.물리학Ⅰ 과학 세특 기재 예시
5.확률과 통계 과학 세특 기재 예시
6.물리학Ⅱ 과학 세특 기재 예시
7.고급 화학 과학 세특 기재 예시

본문내용

통합 과학 세특 기재 예시
‘인간의 삶에 영향을 미치는 신소재의 개발에 대한 과정의 하나로 초전도체가 액화 질소에서 나타나는 전기적인 성질과 자기적인 성질을 관찰하고, 초전도체의 쓰임을 조사하여 보고서를 작성함. 또한 ‘내 손안의 풀러렌’을 제작하여 풀러렌 신소재의 구조적인 특징을 분석해 내고, 전도성이 나타나는 이유를 설명하여 탄소로 구성된 신소재의 그래핀과 탄소나노튜브의 공통점을 끌어냄. 중력에 의한 자연현상의 다양함과 우리 삶에 미치는 영향이 생각보다 훨씬 더 다양함을 알고. 자신을 둘러싸고 있는 역학적인 시스템에 대해 성찰함. 운동량과 충격량과의 관계를 이해하고 충격을 줄이는 개념을 알게 되었고, 일상생활에서 충격을 흡수하는 장치에 대한 원리를 적용하여 자신만의 충격 흡수 장치를 고안해 냄. ‘생명체에서 일어나는 물질대사에 효소가 관여하는 원리를 이해하기 위해 ‘카탈레이스가 과산화수소의 분해에 미치는 영향’을 주제로 활동함. 이를 통해 효소가 생명현상에서 어떤 기능을 하는지 근거를 들어서 원리를 설명함.

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 진로활동 특기사항 기재 예시 1
2. 진로활동 특기사항 기재 예시 2
3. 진로활동 특기사항 기재 예시 3
4. 자율활동 특기사항 기재 예시 1
5. 자율활동 특기사항 기재 예시 2
6. 자율활동 특기사항 기재 예시 3
7. 동아리 활동 특기사항 기재 예시
8. 기계공학 동아리 1
9. 기계공학 동아리 2
10. 기계공학 동아리 3

본문내용

진로활동 특기사항 기재 예시 1
2학기 상담제 신청을 놓친 후 자발적으로 학습 도움이 필요한 3명의 멘티 학생과 매주 1회 수학 조언을 진행함. 정확한 기본 개념과 문제를 파악하여 접근하는 방법을 알려주며 세 명 친구의 수준별 지도를 통해 수학에 대한 흥미를 끌어냄. 또한 멘티 학생들에게 학습 플래너를 활용한 효율적인 시간 관리와 자신만의 학습 비법을 알려주며 학습설계 과정을 적극적으로 도와줌. 멘티들이 스스로 답을 유도해 갈 수 있도록 방향을 잡아주며, 칭찬과 격려로 할 수 있다는 자신감을 회복시켜 주는 멘토링 능력이 탁월함. 종합 진로 검사(2023.4.10.)에서 계획 실천 형으로 진로 관련 지식과 진로 확신이 높은 수준으로 전문지식을 가진 사람들과 함께 일하는 것을 선호하는 것으로 나타남. 진로 캠프(2023.05.14.)에 참여하여 검사결과지를 바탕으로 피드백 받으며 자신에게 부족한 부분과 보완하는 데 필요한 활동 등을 파악한 후, 수학 교사가 되고자 하는 확고한 의지를 다지고 진로 실현을 위해 학교의 다양한 행사에 주도적으로 참여하여 경험을 쌓고 체계적으로 실천해 나가는 모습이 관찰됨. 진로별 창의적 소그룹 활동(2023.08.14.~2023.09.18.)에 참여하여 자신이 맡은 부분의 수학 내용을 자기 주도적으로 탐구하여 수업의 형태로 지식을 나누며 토론해 봄으로써 수학적 역량을 기르고 수학 교사라는 진로에 대해 탐색하는 기회를 얻음.

출처 : 해피캠퍼스

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없음

본문내용

“Dad, is there in morning or night? Here it’s the morning. Good morning dad”. I am living in Chicago now with my daughter. Whenever we wake up in the morning, and we call my husband who living in Korea. When the Chicago, it’s 7 am, Korea it’s 9 pm. My daughter is 3 years old; she is pretty good to understanding about time change, but she cannot still understand custom about age.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ.서론
:부모면담(상담)의 중요성

Ⅱ.본론
:1.부모면담의 유형
2.면담 시 필요한 요소(면담 시 유의점)

Ⅲ.결론
:부모면담에 대한 나의 의견

Ⅳ.참고문헌

본문내용

부모 면담은 교사와 부모의 가장 적극적인 의사소통이라고 볼 수 있다. 유아교육기관에서의 면담은 유아교육기관과 가정 간의 의사소통 방법의 하나로서 사전에 계획된 일정한 시간동안 유아에 대한 정보와 의견을 교환함으로써 기관과 가정이 상호연계를 갖고 유아의 발달을 돕는 과정이다. 부모면담의 중요성은 다음 세 가지로 살펴볼 수 있다. 우선 첫 번째로, 부모면담을 통해 교사는 유아의 성장과 발달 과정 그리고 유아를 둘러싼 환경에 대한 정보를 제공받게 되고 가정과의 일관성 있는 지도를 통해 교육적인 효과를 기대할 수 있다. 두 번째로 부모 입장에서는, 면담을 통해 유아에 대한 새로운 인식을 하게 되는 계기가 되고 기관의 교육목적과 프로그램에 대한 전반적인 내용을 알 수 있게 되어 가정과 기관간의 교류 활성화에 도움이 된다. 마지막 세 번째는, 유아교육기관의 교직원은 유아의 생활 전반에 대해 잘 파악하고 있기 때문에 부모들이 양육상의 어려움을 호소하거나 자녀행동 지도에 대한 조언이 필요할 때 적절한 지지체계로 기능할 수 있다. 이에 따라 부모의 자녀양육에 대한 스트레스를 줄이고 자녀 양육에 대한 정보를 제공 받거나 그를 토대로 양육태도를 바꿀 수 있고 유아의 문제행동을 줄이는데 도움이 된다. 또한 유아의 학습활동, 교우관계, 행동상의 문제 등을 가정에서 사전에 예방하는데 도움이 되고, 문제점을 일찍 발견하여 대처할 수 있기 때문에 부모면담은 유아의 교육효과를 향상시키는데 무한한 가치가 있다고 볼 수 있다.

출처 : 해피캠퍼스

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본문내용

신체운동건강
대근육 활동에 적극적으로 참여하지만 조금 어려워하는 활동이 있습니다. 소근육 활동도 잘 하는 편입니다. 음식을 먹는 속도가 느리고 편식하는 경향이 있습니다. 음식의 양을 스스로 조절할 수 있도록 하고 집중해서 식사할 수 있는 노력이 필요합니다.
의사소통
원하는 것이 있을 때 말로 표현하지 않고 그냥 가지고 올 때 친구들이 오해하는 경우가 생겨서 말로 “같이 할래?” 물어보는 것을 연습합니다.
사회관계
등원하면 “선생님”하면서 반갑게 안기며 인사하고 친구들에게도 먼저 다가가서 인사하고 자신이 입고 온 옷을 친구에게 보여주며 빙그르 돌기도 하고 친근하게 친구들에게 다가가며 활발한 모습을 보입니다.
예술경험
음률을 할 때는 친구들이 가끔 흥이 많아져서 의도하지 않게 부딪히는 경우가 생겨서 교사가 손을 잡아주고 친구들과 같이 놀이를 이어 나갈 수 있도록 도와줍니다.
자연탐구
탐색영역, 소근육 조작 활동에 흥미가 많고 자르고 붙이기 활동을 한 후 친구에게 보여주는 모습을 보입니다.

<중 략>

신체운동건강
크고 작은 블록으로 다양하고 복잡한 모양을 구성할 수 있다. 친구들과 합을 맞춰 함께 나르고 걷고 뛰기도 하며 신체활동을 한다.
의사소통
이야기 나누기 시간에 질문을 이해하고 손을 들어서 자신의 의견을 적극적으로 이야기 하며 놀이를 하다가 도움이 필요한 친구나 동생을 보면 먼저 다가가서 도움을 줍니다.
사회관계
친구들과 놀이시 하고 싶은 놀이를 주도하기도 하고 친구들과 가게놀이, 선생님 놀이 등을 하면서 자기가 맡은 역할에 맞게 흉내내며 즐겁게 놀이하는 모습을 보입니다.
예술경험
미술영역에서 그리기활동을 더 즐겨합니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현 하는 것을 즐기지만 친구들 앞에서 망설이다 표현하지 못하는 경우도 있습니다. 음악과 그림도 감상할 수 있으며 자신의 생각을 친구들과 다른 사람들에게도 자신의 감상느낌을 자신 있게 표현할 수 있도록 격려로 도와주고 있습니다.

출처 : 해피캠퍼스

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본문내용

신체운동
새로운 신체 놀이에 흥미로운 모습을 보이며 참여하려는 모습을 보입니다. 친구들과 함꼐 어울려 뛰어노는 것을 좋아합니다. 교실 안에서 너무 빠르게 뛰거나 친구들과 부딪히지 않도록 지도하고 있습니다.
의사소통
호기심이 많아 교사에게 질문을 많이 하며 교사와 친구들간의 대화가 풍부합니다. 말의 빠르기와 발음이 정확한 편이며 자신의 생각을 분명하게 말할 수 있습니다. 받침글자를 잘 읽을 수 있으나 책을 읽는 것은 아직 어려워합니다.
사회관계
그림그리고 책읽는 등 조용하게 자신의 시간을 보내는 것도 좋아하고 친구들과 다 함께 어울려 놀이하는 것도 좋아합니다. 친구들의 의견을 받아들이고 자신의 의사도 적극적으로 표현하여 친구들과 지내는 모습을 보입니다.

<중 략>

의사소통
자신의 생각을 언어로 충분히 이야기 할 수 있도록 격려해주고 기다려주고 있습니다. 새로운 단어나 낱말을 접하게 되면 뜻에 대해 궁금해하고 이해하며 일상 속에서 사용하기도 합니다.
사회관계
안좋은 감정을 느낄 때 감정을 추스르길 힘들어해서 구석으로 가거나 밖으로 나가거나 큰 소리를 지르거나 울기와 같은 행동들을 많이 보였었는데 지속적으로 지도하여 점점 좋아지고 있는 모습을 보입니다. 아직까지는 가정에서나 어린이집에서나 지속적인 지도와 관심이 필요한 것 같습니다.
예술경험
미술활동을 가장 좋아하고 초충도를 그릴 때 본 것을 최대한 자세히 그리려고 하는 집중력을 보인답니다. 새 노래에 흥미 있어 하고 다양한 악기로 동작을 표현합니다.

출처 : 해피캠퍼스