[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

  • (A+) 일반물리학실험2 축전기의 충전과 방전

    목차

    1. 실험 목적
    2. 실험 원리
    3. 실험 장비
    4. 실험 방법
    5. 측정값
    6. 실험 결과
    7. 결과에 대한 논의
    8. 결론
    9. 참고문헌

    본문내용

    1. 실험 목적
    축전기의 충전과 방전 과정의 시간에 따른 전압을 관찰하여 축전기의 기능과 특성을 확인한다.
    2. 실험 원리
    가. 축전기 충전 과정
    축전기, 저항, DC Power Supply가 직렬 연결로 구성된 회로가 있다고 생각해 보자. 축전기가 완전 방전된 상태에서 회로가 개방되어 있으면 전류가 흐르지 않는다. 이 상태를 t=0으로 가정하고, 회로를 폐쇄하면 DC Power Supply에 의해 전류가 회로에 흐르기 시작하여 축전기의 충전이 진행된다. 이 때, 시간 t와 축전기에 충전된 전하 q, 회로에 흐르는 전류 I의 관계는 아래와 같다.

    <중 략>

    3. 실험 장비
    Capacitors, Digital Multimeter, Resistors, DC Power Supply, iOLab Device, Jumper wires, Breadboard, Laptop Computer
    4. 실험 방법
    실험 0) 사용 소자 측정
    1) 실험에 사용할 저항 R1, R2의 저항값을 멀티미터를 이용하여 측정하고 기록한다.
    2) 실험에 사용할 축전기 C1, C2의 표기된 용량을 확인한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • (A+) 일반물리학실험2 직류회로

    목차

    1.실험 목적
    2.실험 원리
    3.실험 장비
    4.실험 방법
    5.측정값
    6.실험 결과
    7.결과에 대한 논의
    8.결론
    9.참고문헌

    본문내용

    1.실험 목적
    여러 개의 저항을 직렬 또는 병렬로 연결한 직류 회로를 구성하고 각 저항과 회로 전체의 전압 및 전류를 측정하여 Ohm의 법칙과 Kirchhoff의 법칙을 확인한다.

    2.실험 원리
    Ohm’s Law
    전압 V, 전류 I와 저항 R 간의 관계는 다음과 같다.
    V=IR (Ohm^’ s Law)
    회로 구성이 동일하고 외부 환경의 변화가 없을 때, 전압이나 전류의 변화는 일반적으로 저항값에 영향을 주지 않아 위 식을 만족한다. 위 식에서 단위를 삽입하면, 1V의 전압을 가했을 때 1A의 전류가 흐르는 저항값은 1Ω으로 정의된다.
    Kirchhoff’s Law
    제1 법칙 (전류 법칙, KCL)
    회로에서의 총 전하량은 보존되며, 전하의 시간당 통과량이 곧 전류이므로, 폐회로의 특정 지점에서 들어오는 전류의 합과 나가는 전류의 합은 동일하다.
    제2 법칙 (전압 법칙, KVL)
    폐회로에서 모든 전압의 합(공급-강하)은 0이다.
    합성저항
    직렬 연결
    KCL에 따라 직렬 연결된 저항기에는 모두 같은 전류 I가 흐르며, Ohm의 법칙에 따라 각 저항기 양단의 전압은 R_1 I+R_2 I+R_3 I+⋯와 같다. KVL에 따라 각 저항기 양단의 전압 합은 공급 전압과 같으므로, V_total=I∑_i▒R_i 형태로 나타낼 수 있으며, 합성 저항은 R_serial=∑_i▒R_i 이다.
    3. 실험 장비
    DMM(Digital Multimeter), DC Power supply, Breadboard, Jumper wires, Resistors

    4. 실험 방법
    실험 0) 저항값 측정
    1) 저항 R1, R2, R3의 저항값을 멀티미터를 이용하여 측정하고 기록한다.

    실험 1) 직렬 회로 측정

    출처 : 해피캠퍼스

  • (A+) 일반물리학실험2 전자기기사용법(1)

    목차

    1.실험 목적
    2.실험 원리
    3.실험 장비
    4.실험 방법
    5.측정값
    6.실험 결과
    7.결과에 대한 논의
    8.결론
    9.참고문헌

    본문내용

    1.실험 목적
    기본 전자측정 장비인 Oscilloscope 및 Multimeter 및 전원발생장치인 Fucntion generator, DC Power supply의 사용법을 익힌다.
    Function generator 및 DC Power supply에서 발생된 AC 및 DC 전원의 전압 및 전류, 주파수를 측정한다.

    2.실험 원리
    Ohm’s Law
    전압 V, 전류 I와 저항 R 간의 관계는 다음과 같다.
    V=IR (Ohm^’ s Law)
    회로 구성이 동일할 때, 전압이나 전류의 변화는 일반적으로 저항값에 영향을 주지 않아 위 식을 만족한다.

    교류 전원의 V_max와 V_rms(실효값)의 관계
    교류의 전압은 시간에 따라 변화하며, 일반적인 사인파 전원에서 그 형태는 아래와 같다.
    V(t)=V_max sinωt,ω=2πf
    V_max는 교류 전압의 최대 진폭이다. 위와 같은 교류 전원이 저항에 공급하는 전력을 동일 저항에 동일 전력을 공급하는 직류 전압으로 환산한 값이 Vrms(실효값)이다. 한 주기 동안에 V(t)가 저항에 공급한 전력은 Vrms와 동일한 전압의 직류가 저항에 공급한 전력과 같으며, 그 값은 아래와 같다.
    V_rms=V_max/√2

    3.실험 장비
    Digital Oscilloscope, DMM(Digital Multimeter), Function generator, DC Power supply

    4.실험 방법
    실험 1) 직류 전압 측정
    DC Power supply의 출력 전압을 1V로 한다.
    출력 전압을 Oscilloscope와 DMM으로 각각 측정하여 비교한다.
    전압을 2, 5, 10V로 변화시키며 2)를 반복한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • (A+) 일반물리학실험2 전자기기사용법(2)

    목차

    1.실험 목적
    2.실험 원리
    3.실험 장비
    4.실험 방법
    5.측정값
    6.실험 결과
    7.결과에 대한 논의
    8.결론
    9.참고문헌

    본문내용

    1.실험 목적
    기본 전자측정 장비인 Oscilloscope와 Multimeter 및 전원발생장치인 Fucntion generator, DC Power supply의 사용법을 익힌다.
    저항기의 색띠 표기법을 익히고 Multimeter를 통해 실제 측정한 저항값과 비교한다.
    Function generator 및 DC Power supply에서 발생된 AC 및 DC 전원의 전류를 측정한다.

    2.실험 원리
    저항기의 색띠 표기법
    일반적인 고정 저항값을 가진 저항기는 4개 또는 5개의 색깔 띠로 저항값과 그 오차 범위를 표기하고, 본 실험에 사용할 4색 띠 표기법을 해석하는 방법은 아래와 같다.
    R=A B*10^C Ω (±D%)

    A, B, C, D는 왼쪽으로부터 1, 2, 3, 4번째 띠의 색에 부여된 숫자이다. 각 색깔에 부여된 숫자는 아래 <표 1>과 같다.

    색 숫자 오차범위
    Black 0 –
    Brown 1 ±1%
    Red 2 ±2%
    Orange 3 –
    Yellow 4 –
    Green 5 –
    Blue 6 –
    Violet 7 –
    Gray 8 –
    White 9 –
    Silver – ±10%
    Gold – ±5%
    Clear – ±20%
    <표 1, 저항기 Color code chart.>
    예를 들어, 4-band 저항기에 표기된 색띠가 왼쪽부터 Green, Red, Orange, Gold 색이라면 이 저항기는 62*10^3 Ω ±5%, 즉 62000Ω ±5%의 저항을 가진다.

    Ohm’s Law (전류)
    전압 V, 전류 I와 저항 R 간의 관계는 다음과 같다.
    V=IR (Ohm^’ s Law)
    이번 실험에서 주로 측정하고자 하는 값은 전류이며, 이 식을 전류에 대한 식으로 바꾸어 표현하면 아래와 같다.
    I=V/R
    고정된 저항값에서 전압을 변화시키면 전류는 선형적으로 증가한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 실험조리-멥쌀가루 첨가와 반죽물 온도에 따른 찹쌀경단의 품질비교

    목차

    1. 실험재료 및 기구
    2. 실험 방법
    3. 실험조건별 실험결과
    4. 실험고찰
    5. 참고문헌

    본문내용

    실험재료 및 기구
    -재료: 찹쌀가루 380g, 쌀가루 20g, 볶은 콩가루150g, 설탕 48g, 소금 3g
    -기구:계량스푼, 탐침온도계, 타이머, 전자자울, 일반 조리기구

    실험 방법
    ⓵ 볼에 가루와 물을 다음과 같은 조건으로 섞는다.
    A: 찹쌀가루 100g, 찬물 1큰술
    B: 찹쌀가루 100g, 끓는 물 1큰술
    C: 찹쌀가루 90g, 멥쌀가루 10g, 찬물 1큰술
    D: 찹쌀가루 90g, 멥쌀가루 10g, 끓는 물 1큰술

    ⓶ 물이 골고루 섞이면 손으로 치대어 40번 반죽한 후에 내부온도를 측정한다.

    ⓷ 반죽을 잡아당겨서 경도를 축정하고 지름 1.5cm 정도의 경단을 만든다.

    ⓸ 냄비의 물이 끓어오르면 경단을 넣고 경단이 떠오르면 10초 후에 체를 이용하여 꺼낸 다음, 경단의 내부온도를 측정한다.

    ⓹ 만들어진 경단에 콩고물을 문혀서 서로 달라붙지 않도록 한다.

    ⓺ 20분 경과 후(경단이 식은 후)에 관능 평가를 한다.

    1) 전분의 종류의 차이
    전분의 입자는 결합방식에 따라 아밀로스(amylose)와 아밀로펙틴(amylopectin)으로 구분된다.
    아밀로스는 포도당 α-1,4 결합의 직쇄상 형태이며, 아밀로펙틴은 포도당 α-1,4 α-1, 6 결합의 겉가지 형태의 구조를 가지고 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 실험조리-수분 및 설탕의 양에 따른 백설기의 품질 비교

    목차

    1. 실험재료 및 기구
    2. 실험 방법
    3. 실험조건별 실험결과
    4. 실험고찰
    5. 참고문헌

    본문내용

    실험재료 및 기구
    -재료: 쌀가루 1200g, 물, 소금
    -기구: 볼 3개, 체 2개, 메스실린더 또는 비커 100ml 2개, 면포,
    저울, 키친타올, 라벨

    실험 방법

    ⓵ 쌀 600g을 씻은 다음 6시간 이상 불린 후 소금(4g)을 넣고 빻는다.

    ⓶ 다음과 같은 조건으로 계량한다.
    A:쌀가루 300g, 물 45g(15%), 설탕 45(15%)
    B:쌀가루 300g, 물 60g(20%), 설탕 45g(15%)
    C:쌀가루 300g, 물 60g(20%), 설탕 30g(10%)
    D:쌀가루 300g, 물 60g(20%), 설탕 60g(20%)

    ⓷ 쌀가루와 물을 골고루 섞은 후 체에 내린다.

    ⓸ 설탕을 넣고 고르게 섞어 다시 체에 내린다.

    ⓹ 찜기에 젖은 면포를 깔고 적당한 크기의 틀을 올린 후 각각의 시료들을 넣어 표면을 평평하게 한다.

    ⓺ 김이 나기 시작하면 찜기를 올려 10분 동안 찐다.

    ⓻ 3분 동안 뜸을 들인 후 꺼내어 관능평가를 한다.

    전분에 수분을 가하면 전분의 비결정 부분이 물을 흡수하여 전분 입자가 쉽게 팽윤 되어 호화가 빨리 진행된다. 호화가 진행될수록 투명도가 증가하고 용출된 아밀로스에 의해 점도도 증가하며 효소에 의해 쉽게 소화되고 식감이 더 부드럽다. 따라서 수분 첨가량이 많으면 호화가 더 빨리 진행되어 떡의 식감이 더 부드럽다.
    설탕은 -OH 기가 수분과의 수소결합을 통해 수분을 유지하여 수분 보수성을 가지고 있다. 따라서 유연함이 유지되고 노화를 지연시키며 음식의 식감을 부드럽게 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 실험조리-물의 온도 및 가열시간에 따른 달걀의 응고 특성 비교

    목차

    1. 실험재료 및 기구
    2. 실험 방법
    3. 실험조건별 실험결과
    4. 실험고찰
    5. 참고문헌

    본문내용

    응고란 유동성을 가진 졸에서 흐르지 않는 젤의 형태로 되는 것을 의미하는 것으로, 달걀은 단백질의 변성에 의해 응고가 일어난다. 단백질의 변성을 일으키는 요인으로 산, 알칼리, 염, 교반, 가열 등 여러 조건이 있지만, 조리 시 가장 중요한 것은 가열에 의한 응고이다.

    ⓵ 가열 온도와 가열시간
    80°C에서 30분 삶은 A, B와 100°C에서 20분 삶은 E, F는 관능 평가에서 큰 차이를 보였다. A, B는 난황과 난백이 말랑하고 부드러웠으며 변색은 일어나지 않았다. 반면 E, F의 경우 난황의 갈라짐이 있으며, 난백이 매우 단단하였고, 유일하게 변색이 일어났다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 실험조리-건조식품의 흡수율 및 흡수속도 비교

    목차

    1. 실험재료 및 기구
    2. 실험 방법
    3. 실험조건별 실험결과
    4. 실험고찰
    5. 참고문헌

    본문내용

    실험재료 및 기구
    -재료: 쌀60g, 현미60g, 콩60g, 목이버섯30g, 미역30g, 무말랭이30g

    -기구: 비커(100ml 18개, 300ml 6개, 500ml 12개), 전자저울, 키친타올, 라벨,
    실험 방법

    ⓵ 각각의 시료를 쌀 60g (10g*6), 현미 60g (10g*6), 미역 30g (5g*6), 콩 60g (10g*6), 목이버섯 30g (5g*6), 무말랭이 30g (5g*6) 정확히 측정한다.

    ⓶ 쌀을 10g씩 계량하여 6개의 비커에 담고 각각 물 50mL 정도를 넣어 불린다.

    ⓷ 10분이 되면 비커 1개의 수분을 제거하고, 체와 키친타월로 쌀의 표면수를 완전히 제거하여 무게를 측정하고 아래의 식을 사용하여 치수 전과 후의 무게 차이에서 흡수율(%)을 계산한다.

    ⓸ 다른 시료도 ⓵~⓷의 과정대로 10분 간격으로 측정하여 침수 60분까지 측정한다.
    쌀: 10g, 물 50mL
    현미: 10g, 물 50mL
    콩: 10g, 물 50mL
    목이버섯: 5g, 물 200ml
    미역: 5g, 물 200ml
    무말랭이: 5g, 물 200mL

    출처 : 해피캠퍼스

  • <A+받은> 정신간호학 우울장애 케이스스터디(Case Study) // 자살의 위험, 비효과적 대처

    목차

    Ⅰ. 서론
    가. 간호 사정
    1. 일반적인 정보
    2. 입원 시 주호소
    3. 현병력
    4. 과거병력
    5. 가족력
    6. 개인발달력
    7. 현재상태
    (1) 정신상태 검진
    (2) 신체적 상태
    (3) 정신의학적 평가 자료
    (4) 정신질환에 대한 치료
    나. 자료분석
    1) 대상자 문제목록 및 우선순위 결정
    2) 환자의 요구 및 강점/취약점

    Ⅱ. 본론
    ◉ 간호과정
    1. 우울과 관련된 자살의 위험
    2. 스트레스 대처 능력 저하와 관련된 비효과적 대처

    본문내용

    1. 일반적인 정보
    – 성별/연령: 남성/만 50세
    – 학력: 대졸
    – 종교: 천주교
    – 입원 횟수: 2회
    – 입원 일자: 00년 00월 00일
    – 의학적 진단명: 중등도 우울 에피소드, 심한 스트레스에 대한 기타 반응, 순환기분장애
    – 결혼 상태: 미혼
    – 직업: 무직
    – 정보제공자: 본인 제공

    2. 입원 시 주호소
    “이혼할 생각이 없었는데 이혼 소송장 받고 나서 충격이 많이 컸었어요.”
    “아파트 계단에서 줄을 매달고 죽으려고도 했었고 구글로 죽는 방법을 검색도 했었어요.”
    “양피질 한 번 하고 나면 몸에 힘이 없어서 쉬어야 하고 살 의지가 없었어요.

    3. 현병력
    개인정보로 인해 삭제하겠습니다.

    4. 과거병력
    – 진단명: 중등도 우울 에피소드, 심한 스트레스에 대한 기타 반응, 순환기분장애
    – 2022년 9월, 00병원 일주일 입원(우울증)
    – 신경정신외과 약물 계속 복용
    – 본원 8층, 2023년 9월 8일~2023년 9월 22일 입원

    5. 가족력
    – 부인과 이혼 소송 중
    – 친가에서 거주

    6. 개인 발달력: 성장 발달 중 특이 사항이 있는가?
    (1) 아동기(~6세)
    (2) 학령기(~12세)
    – ‘동전을 넣고 TV를 봤다.’ 등의 어릴 때 있었던 일을 회상한다.
    (3) 청소년기(~20세)
    – 문과를 나왔고, 조용히 공부하던 학생이었다.
    – 1990년경 고등학교 사춘기 오며 우울하고 어떤 일에도 즐거움을 느낄 수 없었다.
    (4) 성인기(~65세)
    – 성인이 되어 군 복무를 마치고 전역 후에도 우울감이 지속되었다.
    – 해외를 많이 다녀왔는데 그중 가장 좋았던 나라는 캐나다였다. IMF 때, 1년 동안 어학연수를 한 적이 있다. 돈이 없지만, 즐거웠다. 토론토에서 살았고 궂은 아르바이트를 했다. 원래는 돈을 모아서 해외 이민을 하여서 살고 싶었는데 마음처럼 잘 안됐다.
    – 금융 회사에 다녔는데 원래 꿈은 무역회사에 취업하는 것이었지만, 금융 회사에 들어갔다. 수십 년 동안 다니기 싫은 회사를 참아가며 다니다가 나중에는 스트레스를 너무 많이 받았다. 직원들과도 사이가 안 좋아져서 퇴사하게 되었다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 김효근_가을의 노래 가사분석 및 발표자료

    목차

    1) [김효근]
    2) [아트팝 Art + Pop]
    3) [가을의 노래]

    본문내용

    [김효근]
    – 서울대 경제학사 및 경영학 석사, 미국 피츠버그대 경영학 박사
    – 이화여대 경영학과 교수, 캐나다 알버타대 경영대학 교수

    <중 략>

    [아트팝 Art + Pop]
    – ‘아트팝 가곡’의 창시자 : 예술적인 ‘아트’와 대중적인 ‘팝’이 융합되는 가곡 (재즈, 힙합과 같은 대중적 리듬 + 클래식의 선율, 리듬, 화성 + 가곡의 시와 예술성)

    <중 략>

    [가을의 노래]
    저 멀리 나래 구름 사이로 파아란 하늘 호수 비치면
    – 나래 = 날개 : 마치 나비 같은 구름 모양으로 밝은 하늘을 강조
    – 하늘 : 땅에 서 있는 나와 가장 멀리 있는 하늘, 즉 님을 의미
    – 호수 : 호수는 하늘(님)과 땅(나)의 먼 거리를 이어주는 매개체

    출처 : 해피캠퍼스