[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국 부품산업 현황
2. 대일본과의 무역역조 현상의 주요 원인
3. 한국의 수출 산업의 경쟁력 제고를 위한 새로운 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일본은 2019년부터 수출규제 조치를 하였다. 2019년 7월에 발표한 일본의 한국에 대한 수출규제 조치는 두 가지 내용이었다. 첫 번째로는 화이트 국가들에게 제공하던 혜택을 한국에는 제공하지 않겠다는 것이다. 두 번째로는 주요 전략 수출 품목인 포토레지스트, 고순도 불화수소, 스마트폰 등 환면에 사용되는 불화 폴리이 미디의 세 가지 품목을 개별적으로 허가하기로 변경한 것이다. 이에 본론에서는 일본이 수출 규제를 통하여 한국을 길들이려는 노력은 수포로 돌아갔습니다. 우리 기업들이 그동안 일본과의 경쟁이 어려워 생산을 안 했던 대일 의존도가 거의 100%인 품목들을 연구개발 노력을 통하여 생산해 내었기 때문입니다. 이 사태를 보고 우리 제조업의 경쟁력과 원자재를 해외로 구입하여 조립 생산하여 수출하는 지금의 방식에 대해서 논해 보고자 한다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 성별 이분법 : 법적 성별과 성정체성
2. 성중립화장실과 논바이너리
3. 트랜스젠더의 건강권
4. 참고문헌

본문내용

우리나라는 선천적으로 가지고 태어난 성별을 법적 성별로 인정받는다. 트랜스젠더라는 용어가 대중적으로 익숙해진 것도 얼마 되지 않은 일이며, 아직까지도 트랜스젠더, 게이, 레즈비언 등은 부정적인 시선을 받고 차별적 대우를 받고 있다. 본문에도 나왔듯이 “게이 같다.”는 말이 남자들 사이에서는 모욕적 욕으로 쓰인다고 하는데, 트랜스젠더 여성들은 청소년시절에 이러한 성정체성에 대한 공격을 많이 받았고, 자신의 신체적 성별과 성정체성이 맞지 않아 트렌스젠더가 되기로 결심하는 사람과 신체상의 변화는 주지 않으며 동성을 사랑하는 동성애자와는 서로 다른 개념이다. 하지만 어느 쪽이든 성적소수자가 차별받는 사회인 것은 분명하다.
청소년기에는 누구나 한 번쯤 자신의 성정체성에 대한 고민을 하는 시기이다. 내가 다녔던 중학교는 전국대회에서 우승할 정도로 성적이 뛰어난 여자 축구부가 있었다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.집단따돌림이란
2.해결방안
1)학교제도 개선
2)학교차원의 방안
3)부모와 가족 역할 강화
4)피해학생 보호

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근에 있어서 학생들 사이에 단순하게 일어나는 폭력이 줄어들었으나 약자를 괴롭히거나 혹은 특정한 학생을 따돌리는 것과 같은 정신적, 심리적인 폭력 그리고 신체적 폭력 등이 결합된 형태로 일어나는 집단 따돌림의 현상이 더욱 심각한 사회적 문제로 대두되고 있는데 중고등학생만이 아니라 초등학교에서도 그러한 정도가 매우 심한 상황이라고 한다.
이러한 따돌림은 왜 일어나는 것일까. 청소년들에게 따돌림과 관련한 조사를 하면 청소년들은 오히려 따돌림을 당하는 아이들에게 문제가 있다고 말을 하는 경우가 많다. 그러나 따돌림을 받는 아이들은 오히려 자신들이 어떠한 것으로 인해서 따돌림을 받는지 그러한 이유도 모르는 상태라고 한다. 왜 이러한 일이 일어나고 어떻게 하면 집단 따돌림의 문제를 해결할 수 있는지 등을 살펴보고자 한다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

I. 서론

II. 본론
1. 미디어의 이해
2. 인공지능과 미디어
3. 실제 사례

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

4차 산업혁명(4th Industrial revolution)은 광통신 네트워크의 확장 및 다양한 정보통신기술의 고도화로 인간의 삶 양식이 이전까지와는 완전히 다른 형태로 바뀔 수 있으며 그러한 변화의 규모와 수준이 파괴적이고 변혁적일 것임을 가리키기 위해 사용되고 있는 용어이다.
특히 4차 산업혁명은 다보스 포럼(세계경제포럼, Davos Forum)에서 그 의장인 클라우스 슈밥이 사용한 이후 범용화되게 된 용어이기도 하다.
이처럼 거대한 변화를 이끌 4차 산업혁명의 핵심적인 기술로는 인공지능과 빅데이터, 사물인터넷, 로보틱스 등이 포함된다.
이 중에서도 인공지능(AI, Artificial intelligence)은 이전 한국의 프로 바둑기사인 이세돌 9단과 구글이 개발한 인공지능 알파고와의 바둑 대결을 통하여 큰 관심을 사기도 한 기술이다.
뿐만 아니라 이제 여러 가지 다른 정보통신기술과 결합하여 인간에게 제공되는 서비스의 형태로 상용화되기도 한 기술이며 자율주행 자동차, 무인 드론 등 시장에서 빠르게 성장할 가능성이 높은 산업군과도 깊은 연관을 맺고 있는 기술이기 때문에 사람들의 관심 수준이 매우 높다.
인공지능의 핵심은 마치 사람과 같이 자율적으로 사고하고 분석하며 의사 결정을 내릴 수 있다는 것으로, 이는 인간이 사전에 기계를 설계하며 입력하지 않은 명령체계(프로토콜, protocol)에 포함되지 않는 내용이라고 해도 기계가 마치 사람처럼 사고 과정을 학습할 수 있음을 의미한다.
아래에서는 인공지능 내지 인공지능이 탑재된 물리적 기계 – 즉 인공지능 로봇이 어떠한 의미를 가질 수 있는지에 대해 살펴보고자 한다.
광범위한 범위에서 로봇을 이해할 때 인공지능 로봇은 이미 스마트폰, 스마트 태블릿 등 여러 “스마트” 디바이스의 형태로 인간의 삶에 침투해 있다고도 볼 수 있으며, 주로 로봇이라 하면 상상되는 이족보행 로봇 또는 인간형 안드로이드 로봇의 형태로도 시제품이 만들어져 있다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.권리실현이 취약한 이유
1)재정의 있어서의 부실
2)이해의 부족
3)소수라고 하는 편견
2.해결방안
1)첫째
2)둘째

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사회복지가 달성하고자 하는 근본적인 목표는 소외된 소수를 구제하는 것보다는 모든 인간의 행복을 추구하는 것에 있다. 그렇지만 우선적 대안의 선택은 소외된 소수의 구제에 입각하지 않을 수 없을 것이다. 사회복지 자체를 실현하려고 하는 제도적 장치인 사회보장제도가 소외된 소수 사람들의 기본적인 최저생활을 근간으로 하고 있는 것은 그러한 이유에서 비롯된 것이다.
사회보장을 지탱하는 두 개의 기둥이 사회보험과 공공부조라고 할 수 있을 것인데 전자는 국가의 책임 아래서 강제적으로 가입하게 된다는 것을 제외하면 그러한 운영상의 원리는 사회보험과 같다. 그리고 후자는 경제원리를 완전히 벗어나서 탈상품화의 영역에서 운영되는데 자본주의 시장에서 해결하지 못하는 부분은 공공부조가 최후의 수단으로 담당하고 있는 것이다. 공공부조제도에서 목표로 하는 것은 가난을 제거하는 것이 아니라 가난한 사람들을 구제하는 것이다.

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애영유아관련법 내용 및 특성
2. 관련법이 장애영유아에게 미치는 영향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

장애아동은 18세 미만의 아동에 해당하며, 장애인복지법에서 규정하는 장애를 지닌 아동을 말한다. 단, 6세 미만의 아동의 경우, 장애가 있을 경우, 보건복지부 장관이 특별히 인정한 사람을 포함한다. 생애 초기에 장애를 알게 된 부모들은 아이의 장애를 인정하는 데에 있어서 오랜 시간이 걸리고, 이 때문에 장애인으로 등록하는 것을 늦추거나 미루는 경우가 많기에 6세 미만의 아동에 한해서만 보건복지부 장관이 장애가 있다고 인정하는 경우엔 장애인으로 등록된다.
장애아동은 크게는 법정으로 정해진 장애아동과 준 장애아동으로 구분된다. 법정 장애아동은 <장애인복지법> 혹은 <장애인 등에 관한 특수교육법> 등 여러 장애 관련 법에 의해서 장애인으로 규정된 아동이 포함된다. 준 장애아동은 법으로 규정된 범주 안에 들지는 않지만, 일상생활을 순조롭게 이행하기 어려운 아동이 포함되며, 이 아동은 일상생활에 여러 도움을 필요로 한다.

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애 영유아 통합보육 및 개별화 교육
2. 개별화프로그램 실행 및 접근사례와 효과

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근 장애통합이라고 하는 어린이집과 유치원을 많이 들어보았을 것이다. 정부에서도 장애아통합을 고려하여 일반 영유아들과 함께 생활하며 성장할 수 있도록 여러 기회를 열어놓았다. 통합교육에서의 개별화 교육은 장애 유아의 나이, 수준, 요구, 환경 등을 고려해서 또래와 함께 어울리도록 하고, 일상생활에서 자립적으로 성장할 수 있도록 도와주는 것에 그 의의를 두고 있다. 여기서 통합교육이란 특수교육 대상자가 일반 학교에서 어떠한 차별을 받지 않고, 또래와 함께 성장하며, 개인의 요구에 맞는 알맞은 교육을 받는 것을 의미한다.
특수교육진흥법에 의하면, 특수교육 대상자의 정상적인 발달을 위해서 특수교육 기관과 일반 학교에서 일반적인 교육과정에 참여하도록 해 교육하는 것을 통합교육이라고 의미한다. 이렇게 법에 나온 정의에 의하면 통합교육은 장애 유아가 일반 유아와 같은 기관에서 동일하게 교육받는 것을 의미하곤 있지만, 실제로는 물리적 환경만 공유한다고 해서 진정한 통합이라고 보기는 힘들다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애아의 조기발견과 조기개입
1) 조기발견
2) 조기개입
3) 조기발견과 조기개입이 장애 영유아에게 미치는 영향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아기는 인간발달의 기초를 형성하는 중요한 시기라 충분한 경험과 충분한 자극이 필요하다. 그런데 부모들이 놓치기 쉬운 부분이 있는데 또래보다 언어나 인지 등에서 발달이 늦어도 이 시기는 조금 늦을 수 있다고 생각하는 것이다. 그런데 부모 중에는 자녀가 또래에 비해 지체되거나 늦는걸 알고도 묵인하는 경우가 있다. 설마 우리 아이가 아닐 거라고 생각하면서 검사를 미룰 수도 있으며 나아지겠지 라고 생각하면서 조기개입 시기를 놓치게 된다. 하지만 부모판단으로 미루기보다는 전문가를 찾아가야 예방하고 치료를 조기에 할 수가 있다.
영유아기는 발달에 있어 가소성이 높은 시기이므로 현재 특별한 지원서비스를 제공하지 않으면 장애 가능성이 높은 시기이다. 그러므로 현재 특별한 지원서비스를 제공하지 않으면 장애 가능성이 높은, 장애위험 영유아를 조기에 발견하여 개입한 후, 지속적으로 추적 관리하는 지역사회 중심의 지원체계 중요성이 강조되고 있다(조윤경, 2013).

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성 장애의 언어적 특성
2. 교사로서 어떻게 중재를 하면 효과적으로 의사소통 지원을 할 수 있는지 예를 들어 3가지 이상 중재방법을 제시
1) 통합적인 환경에서 언어중재
2) 놀이를 통한 언어중재
3) 자연적인 중재를 이용한 언어중재

Ⅲ. 결론

본문내용

사람을 언어를 사용할 때 사회적인 생활을 영위해 나갈 수 있게 되고, 타인과 기본적인 인간관계를 형성하고 환경을 조절하며 살아갈 수 있게 할 수 만든다. 의사소통 결함이나 언어적 결함 장애를 가지고 있는 사람들은 이러한 까닭으로 정상적인 삶을 영위하기에 어려움이 높다. 의사소통 능력이나 언어 능력에서 특별하게 결함이 대표적으로 보이는 자폐 아동의 경우에는 사회성이나 인지 기능 발달에 있어서 부정적인 영향을 끼치는 것으로 보고된다. 사회생활을 영위하는 기본 수단이 되는 언어 및 의사소통 결함을 가지는 자폐 아동은 수용 언어에서 보다 높은 지체를 보인다는 특성이 있다. 게다가 자폐아동은 어휘 선택이나 의사소통에서 표현 능력, 문법 구성이 두드러지게 지체되기도 하였다. 자폐 아동이 보이는 의사소통 장애의 특성은 언어적 문맥과 목적을 적절하게 이용하지 못한다는 점과 타인이 가진 의도를 이해하는 능력이 부족하기 때문이다.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 교육 현장의 특징
2. 한국어 교사가 가져야 할 요건
3. 한국어 교사의 자질

Ⅲ. 결론

본문내용

현재 외국인을 위한 한국어교육은 한국의 대학 내 부설 한국어 교육기관에서 가장 활발하게 이루어지고 있으며 국외의 세종학당 및 다양한 교육기관에서도 날로 그 관심이 높아지고 있는 추세이다. K-pop과 드라마 등 수년 전부터 시작된 한류 열풍으로 인해 아시아뿐만 아니라 서구권에서도 한국에 대한 관심도가 급증했고 이에 따라 한국어의 위상도 점차 높아지고 있는 것이다. 더불어 한류에 대한 관심이 곧 한국어 학습 욕구로 이어져 한국어 학습자의 수가 급증하였으며 이에 따라 국외 교육기관에서 한국어과를 개설하는 학교도 점차 증가하고 있다.
한국 내 체류하는 외국인의 수가 점점 늘어나는 가운데 그들의 한국어 학습 목적 또한 다양해지고 있고 한국어를 가르치기 위한 필수 조건이라고 할 수 있는 한국어 교원 자격증 소지자도 2만여 명을 넘어선지 오래이다.

출처 : 해피캠퍼스