지식참고자료

[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

  • IQ(지능지수)와 다중지능이론을 비교설명하시오.

    목차

    Ⅰ 서론

    Ⅱ 본론
    1. IQ(지능지수)와 다중지능이론 비교 설명
    2. IQ(지능지수)와 다중지능이론의 장단점 비교

    Ⅲ 결론

    Ⅳ 참고문헌

    본문내용

    얼마 전 텔레비전에서 남매가 나란히 지능검사를 받는 모습을 보았다. 결과는 오빠가 120, 동생이 98 정도였다. 순간 본인은 동생이 좀 떨어진다고 생각했다. 물론 나중에 안 사실이지만 98은 정상 수치였다. 이렇게 우리는 지능을 숫자로만 평가하고 그 사람의 됨됨이의 잣대로도 기준을 삼는다. 하지만 연구에 따르면 인간의 지능은 한두 가지 면만을 확인해서는 정확도가 떨어진다는 결과가 나왔다. 그 대표적인 이론이 바로 다중지능이론이다. 다중지능이란 인간의 지능을 단일한 능력으로 이해하기보다 여러 측면에서 서로 다른다 라는 다양성의 개념으로 이해해야 한다는 가드너의 이론으로 일반 지능과 같은 단일한 능력이 아니라 다양한 능력이 인간의 지능을 구성하고 있으며 이러한 능력들도 상대적 중요성을 가지고 있다고 가정하고 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • A+ 지역사회간호학 Case Study 가족간호과정

    목차

    1. 방문건강관리 서비스 기록지

    2. 가족간호사정
    ① 가계도 및 사회 지지도
    ② 가구조사표
    ③ 가구원 질병조사지
    ④ 가족사정 조사표

    3. 간호문제 도출
    ① 가족간호문제
    ② 가족간호진단 우선순위
    ③ 가족간호계획

    4. 참고문헌

    본문내용

    일반관리
    □흡연
    □금연 실천
    □금연교육 실시
    – 흡연 영향
    – 금연 방법에 대한 정보(수첩 등) 제공
    □금연클리닉 연계
    □주기적 모니터링(행동체크리스트 활용)
    □가족지지
    □음주관리 안됨
    □절주 실천
    □절주교육 실시
    – 음주 영향
    – 절주방법 및 효과에 대한 정보 제공
    □알코올 상담센터 연계
    □주기적 모니터링(행동체크리스트 활용)
    □가족지지
    □ 체중조절 안됨
    □ 복부비만
    □정상 체중범위 유지
    □적정체중유지의 필요성 및 중요성 교육
    □규칙적 신체활동실천을 위한 신체활동교실 소개
    □체중변화 모니터링
    □체중조절 성공사례 소개
    ■ 신체활동실천안됨
    ■ 신체활동능력저하
    ■규칙적 신체활동실천
    ■신체활동량 증가
    □신체기능 향상
    □자가관리 수첩 제공
    ■대상자에게 맞는 신체활동 종류, 강도, 시간 정하기
    – 근력운동
    – 유연성운동
    – 유산소운동(걷기 등)
    ■신체활동방법 및 효과 정보 제공
    – 일상생활동작 훈련지도
    – 관절구축 예방 신체활동 및 교육
    – 보행 및 이동 훈련
    ■보조기구사용 정보제공
    □필요시 보장구 건강보험급여제공 정보 제공 등
    □필요시 보건소 물리치료사/신체활동지도인력 의뢰
    ■가족지지
    ■불건강한 식습관
    □식이조절 안됨
    □식사일지 기록불이행
    □영양상태 불량
    ■건강한식습관
    ■식이요법 실천
    □식사일지기록
    □영양상태 양호
    ■영양교육
    – 식이요법 중요성
    – 식습관 점검
    – 대상자에게 맞는 영양관리 정하기
    • 단백집 섭취
    • 채소 섭취
    • 수분 섭취
    • 기타( )
    – 식사일지 작성
    ■필요시 보건소 영양사 의뢰 및 지역사회 연계
    ■가족지지

    출처 : 해피캠퍼스

  • A+ 정신간호학 Case Study 치료적 의사소통 과정 보고서

    목차

    없음

    본문내용

    ∙상담일시

    ∙상담장소

    ∙주요문제(대화 목적)

    라포를 형성하여 대상자가 겪고 있는 주호소를 사정하고
    적절한 간호진단을 세워 적용하기 위함

    • 사례요약
    40대 남성 환자로 조현병 진단받고 오전에는 다른 센터에서 프로그램을 하고, 오후에는 파주시 정신
    건강복지센터로 방문하여 프로그램에 참여한다. 가족들과 함께 거주하지 않고 혼자 살고 있으며,
    최근 주변 사람들이 자신의 말을 믿지 않고 집중해 주지 않는다며 답답함을 호소하고 있다.

    • 주관적 자료
    – “새들이 나한테 말을 걸어요. 나를 신처럼 여기고 나를 도와줘요. 인간도 동물이라서 새들과 말이
    통하고 대화가 되는 거예요.”

    출처 : 해피캠퍼스

  • A+ 정신간호학 Case Study 지적장애

    목차

    Ⅰ. 서론
    1. 사례의 특징 및 선정의 이유
    2. 간호과정 적용의 목적
    3. 문헌고찰

    Ⅱ. 본론
    1. 자료수집
    2. 간호과정

    Ⅲ. 참고문헌
    1. 인터넷
    2. 저서

    본문내용

    Ⅰ. 서론

    1. 사례의 특징 및 선정의 이유
    지적 장애는 지적 기능과 적응행동 모두에 심각한 제약을 보이기 때문에 사회적 판단이나 위험의 인식, 행동이나 감정의 조절, 대인관계, 학교나 직장에서의 동기 유발에 어려움을 겪을 수 있다. 심한 경우 자기관리, 배변조절, 의사소통, 운동성 등에 심각한 제한이 있어 혼자서는 일상생활이 불가능하다. 따라서 효과적인 치료 방법을 찾아 상태가 호전될 수 있도록 해야 한다. 정신치료, 약물치료 등 다양한 방법으로 치료를 시도하고 있지만 대상자의 상황과 지적 장애 정도에 따라서 치료의 효과가 다르기 때문에 증상에 따른 세부적인 치료 방법이 필요하다. 따라서 이 사례를 통해 대상자의 상황, 증상에 따라 적절한 미술치료, 음악치료, 약물치료 등 다양한 치료를 도입하여 각 증상별로 어떤 치료가 가장 효과적인지를 알아보고자 한다. 이를 통해 앞으로의 지적 장애 증상 완화 및 정신치료에 활용할 수 있다.

    2. 간호과정 적용의 목적
    대상자는 지적 장애의 증상 중 사회화와 관련된 대인관계에 대한 어려움을 호소하고 있으며 이에 대해 스스로 인지하고 있지만 해결방법을 찾지 못해 스트레스를 받고 있다. 치료적 의사소통을 기반으로 간호과정을 적용하여 올바른 상호작용 과정과 다양한 스트레스 처리 방법, 표현적 접근법 등에 대해 알려줌으로써 대인관계를 형성하는 것에 도움을 주기 위해 적용한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • A+ 아동간호학 Case Study 폐렴

    목차

    1. 서론
    1) 연구의 필요성
    2) 연구의 목적
    3) 문헌 고찰

    2. 본론
    1) 자료수집 양식
    (1) 대상자 간호 사정을 위한 기초자료 수집
    (2) 대상자 사정
    (3) Chart review

    2) 간호 과정
    (1) 간호 진단 목록
    (2) 간호 과정 기록

    3. 참고문헌

    본문내용

    1) 연구의 필요성 및 목적
    폐렴은 주로 영아와 어린 아동에게서 자주 발생하는 질환으로, 세기관지 및 폐의 폐포 공간에 발생한 염증이나 감염이다. 미국의 보고에 따르면, 매년 5세 미만의 소아 1,000명 중 약 40명(4%)에서 폐렴이 발생하고 5~14세 소아 1,000명당 약 15명에서 발병한다. 폐렴은 원인 병원체와 환자의 연령, 기저 질환에 따라 감기와 유사한 정도의 경미한 폐렴에서부터 사망에 이를 수 있는 심각한 폐렴 등 다양한 임상양상을 보인다. 이에 따라 진단, 치료제의 선택, 치료기간 및 예후 등이 달라질 수 있으므로 자세한 병력 청취와 문진, 진단검사 등을 종합하여 평가하는 것이 매우 중요하다. 따라서 소아 폐렴의 원인, 임상적 특성, 병태생리 등에 대해 알아보고 소아 폐렴 진료 및 치료 그리고 예방법에 도움이 되고자 본 연구를 시행하였다.

    2) 연구기간 및 방법
    2022년 2월 7일부터 2022년 2월 18일까지 VISM 실습을 통해 폐렴 아동을 대상으로 하였다.

    3) 문헌고찰
    1. 정의
    폐렴은 폐 실질에 염증이 생기는 질환으로 임상적으로는 발열 및 기침, 가래 등의 호흡기 증상과 함께 청진상의 이상소견(예: 나음, 거친 호흡음, 호흡음 감소 등)이 관찰되거나 흉부 방사선의 이상 소견(예: 폐음영의 증가 등)이 보일 때 정의할 수 있다.지역사회 획득감염이거나 병원 획득감염으로 발생할 수 있다. 지역사회 획득폐렴 고위험 아동은 담배 연기나 나무를 때는 난로에서 나온 연기에 노출된 아동과 만성질환이 있는 아동, 즉 겸상적혈구 질환, 천식, 기관지폐 이형성증, 낭성섬유증, 선천성 심장볍 및 면역 결핍증이 있는 아동이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 훈육이 목적이라 하더라도 아이에게 과도한 체벌을 하여 상해를 입히는 것은 학대입니다. 아동학대예방을 위한 바람직한 훈육방법에 대해 논하시오.

    목차

    1. 서론

    2. 본론
    1) 정중한 요청
    2) 나-전달법
    3) 보상
    4) 논리적 결과
    5) 타임아웃
    6) 체벌의 가장 좋은 대안, 예방

    3. 결론

    4. 참고문헌

    본문내용

    최근에 9개월 된 아이를 낮잠을 자지 않는다고 몸으로 눌러서 압박 살해한 어린이집 원장이 징역 19년을 선고 받았다는 뉴스가 보도되었다. 해당 어린이집 CCTV를 확인해본 결과, 다른 아이들에게도 머리를 때리거나 몸을 밀쳐 넘어뜨리는 체벌 장면도 확인되었다고 한다. 이렇듯 TV 뉴스를 보다보면 훈육이라는 이름 아래에 교사들의 과도한 체벌과 이를 넘어선 아동학대가 심심치 않게 보고되고 있다.
    훈육이란 교사가 영유아를 대하고 돌보며 가르치는데 있어서 나타나는 행동으로, 교사가 영유아의 행동을 통제하고 교정하여 영유아들이 집단에 규정된 역할과 환경에 적응하기 위한 능력을 갖추도록 지도하는 것을 의미한다. 그러나 실제 보육 · 교육 현장에서 교사들이 낮잠 지도 시, 자기 싫어하는 영유아를 억지로 재우는 것이 영유아 권리 침해가 되고 낮잠을 자지 않으려는 영유아들을 매일 안 자게 그냥 놔둔다면 영유아 권리 존중에만 치우쳐 건강을 위한 올바른 수면 습관 지도 시 훈육에서 어려움을 겪게 된다. 물론 영유아 권리 존중을 중심으로 훈육을 해야 하지만 간혹 신체적 정신적 체벌, 방임, 차별적 행동 등 부정적인 훈육을 사용하게 되는 경우가 생기기도 하는 것이다. 이러한 과도한 체벌은 아동학대가 되는 행위임으로 절대 용납할 수 없으며 영유아 권리 존중에 기반한 긍정적인 훈육이 이루어질 수 있도록 보육교사들은 바람직한 훈육방법에 대해 고민해보아야 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성에 대하여 논하고 놀이와 발달과의 관계에 대하여 서술하시오.

    목차

    1. 서론

    2. 본론
    1) 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형
    ㄱ. 신체 발달에 기초한 놀이유형
    ㄴ. 인지 발달에 기초한 놀이유형
    ㄷ. 사회성 발달에 기초한 놀이유형
    2) 놀이와 발달과의 관계
    ㄱ. 놀이와 신체발달
    ㄴ. 놀이와 정서발달
    ㄷ. 놀이와 인지발달
    ㄹ. 놀이와 언어발달
    ㅁ. 놀이와 사회성 발달

    3. 결론

    4. 참고문헌

    본문내용

    유아들의 놀이 속에는 행복한 배움과 성장이라는 놀라운 비밀이 숨어있다. 유아에게 있어서 놀이는 공부인 것이다. 유아는 놀면서 마냥 행복하기만 한 것이 아니라, 미래사회에 필요한 역량들을 스스로 배우게 된다. 많은 학자들은 영유아의 놀이가 영유아의 언어 기술, 문제 해결력, 기억, 창의성을 포함한 인지발달에 유익한 결과를 가져올 뿐 아니라 사회적 기술의 발달에 기여한다는 연구결과를 발표하고 있다. 유아들은 놀이를 통해 자신의 생각을 자발적으로 나타내고 실험하며 이를 통해 자연스럽게 학습한다.
    그렇다면 잘 논다는 것은 무엇일까? 잘 논다는 것은 놀이성이 있다는 것을 의미한다. 놀이성이란 신체적 자발성, 인지적 자발성, 사회적 자발성, 즐거움의 표현, 유머의 발현이 있음을 의미한다. 보다 효과적인 놀이로 발전하여 유아들에게 효과적인 학습수단이 되기 위해서는 교사의 역할 또한 매우 중요하다. 이에 본론에서는 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성 세 가지에 대하여 논하고, 놀이와 발달과의 관계에 대하여 서술하고자 한다.

    II. 본론
    1. 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형
    1) 신체 발달에 기초한 놀이유형
    움직임이 많을수록 건강한 신체개념이 형성된다. 유아들은 놀이를 통하여 자연스러운 움직임으로 활동하게 되고, 신체조절 능력과 신체도식을 경험할 수 있게 된다. 그러면서 자신의 신체를 조절할 수 있는 능력을 경험하게 되면서 긍정적인 자아개념을 발달시킬 수 있게 된다. 유아기의 운동기능발달은 아주 이상적인 시기로 습관·태도 형성에 있어서도 중요한 시기라고 할 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [A+] 대학병원/수술실 study case_Stomach cancer 로봇 수술 & 간호과정

    목차

    없음

    본문내용

    1. 수술전, 대상자 준비상황을 확인, 기록하시오.

    성명
    김**
    성별
    M
    연령
    61
    진료과
    GS
    수술
    일자

    수술명
    Robot assisted distal gastrectomy
    => Roun-en-Y (80% was resected)
    수술 전 진단명
    Stomach cancer (EGC, stage IA)
    수술 후 진단명
    Stomach cancer (EGC, stage IA)
    의식 수준
    Alert

    No
    수술상태 확인내역 정보
    간호단위
    수술실
    예
    아니오
    예
    아니오
    1
    환자확인
    이름,성별,나이,등록번호,환자인식표,혈액형
    ✓

    ✓

    2
    수술동의서
    GS
    ✓

    ✓

    3
    수술마취동의서
    위절제, 마취, 상부소화관내시경, 유전자검사, 인체유래물연구, 초음파 내시경 겸사, 성인 진정 동의서, 비혈관계 투시검사 및 조영제 검사, 수혈
    ✓

    ✓

    4
    수술부위확인
    복부(위)
    ✓

    ✓

    5
    보조기구제거
    의치, 의안, 안경, 콘텍트렌즈, 보청기 등
    ✓

    ✓

    6
    장신구제거
    ✓

    ✓

    7
    화장제거

    ✓

    ✓

    8
    속옷착용여부확인

    ✓

    ✓

    9
    배뇨확인

    ✓

    ✓

    10
    위관삽입

    ✓

    ✓
    11
    금식

    ✓

    ✓

    12
    관장

    ✓

    ✓
    13
    수술부위피부준비
    Shaving

    ✓

    ✓
    14
    수술부위제모
    클리퍼

    ✓

    ✓
    15
    혈액예약사항

    ✓

    ✓
    16
    보내는혈액

    ✓

    ✓
    17
    보내는약품

    ✓

    ✓
    18
    수술전투약

    ✓

    ✓

    19
    욕창유무
    무
    ✓

    ✓

    20
    항응고제중단

    ✓

    ✓

    출처 : 해피캠퍼스

  • [A+] 대학병원 정신병동/폐쇄병동 양극성 장애 case study / 신체증상 장애 간호과정 2개

    목차

    1. 진단명/질환에 대한 문헌고찰
    2. 주호소(chief complaint)
    3. 현병력(history of present illness)
    4. 과거병력(past history)
    5. 개인발달력
    6. 가족력(family history)
    7. 정신상태검사(mental status exam)
    8. 사정 및 임상 검사 결과(신체 사정 및 임상병리검사 & 심리검사 결과)
    9. 질환에 대한 치료(약물 및 요법들)
    10. 대상자 강점 및 취약점
    11. 간호진단 목록
    12. 간호과정(진단별로 작성)

    본문내용

    진단명 : Bipolar 1 disorder manic

    [정의 및 진단]
    제 1형 양극성 장애는 조증과 우울증이 교대로 또는 조증이 반복적으로 나타나는 장애로, 일생동안 반드시 적어도 한 번 이상의 조증 삽화가 있으면 우울증 삽화와 무관하게 제 1형 양극성장애로 진단된다.

    [증상]
    일반적으로 흥분되어 있고, 행동이 부산스럽고 여러 가지 자질구레한 장신구, 배지, 메달 따위로 기괴한 몸치장, 부적절하고 파격적인 의상이나 짙은 화장을 하기도 한다. 지속되는 활동과 수면욕구 감소로 거의 잠도 안 자거나 피곤함을 느끼지 않고 계속 활동을 한다. 때로는 과민한 기분이나 초조, 심한 감정의 동요와 기복을 보이기도 한다. 좌절에 대한 내성이 적어서 분노와 적개심을 곧바로 표현한다. 충동조절이 어려워 공격적이거나 위협적인 경우가 있고, 때로 자살을 시도하거나 타인을 해하기도 한다.

    [치료]
    1. 치료적 환경 제공 : 입원 치료를 통해 환자 안전을 도모하고, 파괴적 행동을 외적으로 통제하여, 약물을 통해 증상을 안정시킨다.
    2. 신체적 건강과 안전 : 수분섭취를 모니터링하고 규칙적으로 체중, 활력징후, 검사결과를 사정한다. 휴식과 활동의 균형을 유지한다.
    3. 약물치료 : 일차적인 약물은 기분안정제로 우울증과 조증의 순환을 안정화시키며 리튬, 항경련제, 2세대 항정신병약물이 포함된다.
    4. 감정 표현하기 : 느낌에 초점을 맞추어 천천히 말하게 하고 생각이 한 방향으로 흐를 수 있도록 도와준다. 감정을 비판하거나 부정하지 않도록 주의한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 에릭슨은 전생애 발달의 관점에서 인간 발달을 조망하였습니다. 전생애의 발달 단계를 8단계로 나누고 각 단계마다 심리사회적 위기를 극복해야 한다고 주장하였습니다. 그의 이론에 의하면 우리는 이미 여러 단계를 지나왔으며, 앞으로도 또 다른 단계의 위기를 극복해야 합니다. 자신의 인생사를 돌아보면서 나는 각 발달 단계에서 심리사회적 위기를 어떻게 극복해왔는지 분

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 위기 극복의 여정
    2. 자원과 노력의 역할
    3. 실패 원인의 성찰
    4. 미래 위기 대응 전략

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    인간의 발달 과정은 단순한 유아기에서 성인기로의 생물학적 성장을 넘어서 복잡한 심리·사회적 변화를 동반합니다. 에릭슨의 심리·사회적 발달 이론은 이를 체계적으로 설명하기 위한 중요한 틀을 제공합니다. 에릭슨은 인간의 생애주기를 8단계로 나누어 설명하고 있습니다. 여기서 단계마다 특정한 발달과업과 위기가 존재하며, 이를 성공적으로 해결하는 것이 정체성 발달에 있어 핵심적인 과정이 됩니다.

    본 리포트는 필자의 경험을 바탕으로 에릭슨 발달 이론의 각 단계를 돌이켜보고자 합니다. 각 단계의 주요 발달과업과 위기에 직면했을 때 어떤 노력을 기울였고 어떤 자원을 활용하였는지를 분석합니다. 또한 위기 극복에 실패했을 경우 그 원인이 무엇이었는지를 반성합니다. 이를 토대로 앞으로 마주할 발달과업에 대비하기 위해 필요한 준비와 대처방안을 모색해 보고자 합니다.

    출처 : 해피캠퍼스