목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기사 1
2. 기사 2
3. 기사 3
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
발달심리학자들 중 게젤과 몬테소리 같은 성숙주의 이론가들은 발달에 있어서 무엇보다 중요한 것은 학습자가 학습을 받아들일 수 있는 능력을 원래가지고 있기 때문에, 학습자가 주도한 학습이 이루어져야 한다는 것이었다. 생득주의자 혹은 성숙주의 이론가들은 연령에 알맞은 성장과 발달이 이루어져야 한다고 보았다. 그러나 현대사회는 이러한 발달의 과정을 고려하지 않고, 경쟁사회에서 앞서나가기 위해 지나친 선행학습을 지향하고 있다. 선행학습 중에서 가장 두드러진 것은 바로 영어과목이며, 그 중에서 영어유치원이나 어학원이 이에 해당된다. 현재 학령인구가 감소하고 있음에도 불구하고, 놀이식으로 즐겁게 영어를 학습하도록 한다고 자신들을 홍보하는 영어유치원이나 어학원은 오히려 증가하는 추세이고, 학원비가 부담스러울 정도로 비싸지만, 인기가 식지 않고 있다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의이론
1) 개요
2) 주요개념 및 특징
(1) 강화와 처벌
(2) 관찰학습과 대리학습
2. 행동주의이론과 수학교육
1) 수세기와 연산 강조
2) 반복과 암기
3. 행동주의 이론의 한계점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
수학교육은 인간의 교육 역사에 있어 빠지지 않고 중심이 되어 왔다. 인간에게 수학교육이 필요한 이유는 일상생활에서 다양한 문제를 해결하는 문제해결능력을 기르고자 하는 것이다. 일상생활에서 만나는 다양한 문제를 창의적으로 해결하는 능력은 인류의 발전을 이루는데 매우 중요한 요소가 된다. 매우 어려운 것처럼 생각되지만 사실 영유아의 일생생활 속에서도 수학은 늘 존재한다. 예를 들어 아동에게 몇 살이냐고 물었을 때 손가락 세 개를 들어보인다던지 친구들 간에 초콜릿을 똑같이 나누어 먹는 것 등은 모두 수학적 사고에 의하여 가능하다.
현대사회로 접어들며 지능정보화가 이루어지고 이에 따라 수학교육의 필요성은 더더욱 중요해지고 있다. 영유아에게 수학교육을 어떻게 실시하여야 할지에 대해서는 학자와 시대에 따라 다양하게 제시된다.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 분전반 관리
2. 인테이러 방염 관리
3. 피난유도등 및 비상대피도 관리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
영유아는 주변 세계에 대한 호기심을 갖고 탐구하는 과정을 통하여 새롭고 독특한 상상 놀이로 시도한다. 그러나 영유아의 특성은 안전사고와 연결되기 쉽다. 영유아들은 상황의 한 가지 측면에 집중하는 중심화 경향과 타인 조망이 다소 어려운 자기중심적 사고, 그리고 비논리적인 추론 등으로 인해 주변의 물리적 환경과 사회적 환경이 안전한지를 판단하기 어렵다. 또한 돌발적인 위험 상황을 예측해 행동하는 것이 힘들다. 그래서 영유아들이 자신의 흥미를 끄는 사물 및 놀이에 집중하다 보면, 주변의 위험을 미처 감지하지 못해 쉽게 안전사고에 노출되는 상황이 벌어질 수 있다. 따라서 이처럼 안전사고에 취약할 수 있는 영유아가 집단으로 생활을 하는 공간인 어린이집은 영유아가 자유롭게 탐색하고 놀이를 하면서 일상을 영위할 수 있도록 안전한 환경 조성을 이룰 수 있어야 한다.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지란?
1) 개념
2) 필요성
2. 아동복지실천
3. 사례 및 아동복지실천과정
1) 초기
2) 조사
3) 사정 및 계획
4) 개입
5) 평가 및 종결
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
우리는 살아가면서 다양한 경험을 하게 되며 그 속에서 문제를 경험하기도 하고 도움이 필요한 순간을 만나기도 한다. 과거와는 다르게 급속도로 변화하고 있는 사회 분위기와 모습들은 개인에게 더 많은 욕구를 느끼게 하는 원인으로 작용하거나 사회적으로 불만이나 문제를 느끼게 되는 계기가 되기도 한다.
그래서 사회복지는 현대 생활에 있어서 중요한 역할을 하며 많은 부분을 차지해가고 있다. 이번 과제에서는 아동을 대상으로 진행하는 사회복지와 그에 관련한 실천에 관해 서술해보고자 한다. 본론에서는 아동복지가 무엇인지, 왜 필요한지를 설명하고 아동 복지 실천 사례를 설명하며 어떻게 복지가 실현되고 있는지 단계별로 설명하며 과제를 마치고자 한다.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상호작용 주의이론
2. 피아제 인지우선론
3. 비고츠키 언어우선론
4. 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
영유아기는 살아가면서 배워야 하는 기술이나 예의범절 등 모든 발달영역의 기초가 되는 부분을 배우는 시기라고 할 수 있다. 그래서 이 시기에는 최대한 긍정적 자극과 경험을 제공하려고 노력한다. 특히, 이 시기에는 살면서 가장 많은 언어를 습득하게 되고, 가장 빨리 습득할 수 있는 시기이므로 부모님이 자기 전 책을 읽어준다거나 동요를 들려주는 등 많은 언어 자극이 이루어지는 것이다.
언어를 습득하고 언어영역과 관련한 발달 부분을 두고 근본적인 의견은 같지만, 세부적 의견이 다른 두 학자가 존재한다. 바로 피아제와 비고츠키인데, 이 두 학자가 어떤 부분에 있어서 차이를 보이는지 어떤 주장을 하는지 이번 과제에서 알아보고자 한다. 본론에서는 상호작용 주의이론이 무엇인지에 관해 간단히 설명하고 상호작용 주의이론 중 피아제가 주장하는 이론과 비고츠키가 주장하는 이론을 비교해서 설명할 예정이다.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표본기록법
1) 장점
2) 단점
2. 일화기록법
1) 장점
2) 단점
3. 표본기록법과 일화기록법의 공통점 및 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
유아들은 개별적으로 다른 발달 속도와 성장 양상을 보인다. 게다가 유아들은 각자 타고난 기질이나 유전, 신체능력, 흥미가 모두 다르기 때문에 개별 유아들이 아무리 같은 연령이라 할지라도 발달에서 큰 차이를 보일 수 있다. 예를 들어, 여아의 경우에는 운동능력보다는 언어능력의 발달이 빠른 편이고, 남아의 경우에는 운동능력 발달이 여아에 비해 빠를 수 있다. 그러나 신체, 언어, 인지, 사회성 등 각 발달 부분이 같은 연령임에도 불구하고, 현저한 차이를 보이는 경우 발달이 느린 유아는 발달장애나 발달에 어려움을 겪을 가능성이 있다. 유아들의 문제와 행동을 관찰하고, 이를 지원하고, 조기 진단과 개입을 할 수 있도록 유아들을 관찰하고, 적절히 기록하여 가정이나 병원에 정보를 제공하는 것 역시 유아교사의 역할 중 하나이다.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 역할과 문제점
2. 보육교사에게 요구되는 지식
Ⅲ. 결론(나의 지식)
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
보육교사의 역할은 영유아의 성장 및 발달의 자연스러운 과정에서 보호와 교육적 분야의 전문가로서 신체적, 사회적 그리고 정서적 및 지적 발달을 균형 있게 격려하도록 교육방법을 연구하고 적용하며, 교실환경을 구성해서 영유아를 가르치는 교육자이다. 따라서 영유아의 연령과 발달수준을 의식해서 적절한 자극을 제공해야 한다. 또한 부모들이 자녀에 대한 걱정 없이 안심하고 사회 활동을 할 수 있도록 부모와 정보교환 교류자로서 원활한 의사소통으로 교사 및 어린이집에 대한 신뢰감을 형성하도록 하는 역할을 담당한다. 이러한 보육교사의 자질은 자애로움과 영유아와 공감력 그리고 희망적이고 긍정적인 사고와 원만하고 조화로운 대인관계 능력 또한 심신의 건강과 같이 개인적인 자질과 전문지식, 교육기술과 보육에 자부심을 갖는 전문적 자질을 갖추어야 한다. 이에 본론에서는 보육교사에게 요구되는 지식과 나의 지식에 대해 진단해 보겠다.
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목차
1) 물가 상승
2) 물가 하락
본문내용
물가를 상승하게 만드는 이유로는 원자재 가격이나 에너지 가격, 식료품 가격, 수요자 측의 물가 상승에 대한 압력, 임금 상승에 대한 압력, 주거비 인상, 과다한 유동성 문제, 공급 병목현상 등 다양한 요소가 있다. 이렇게 물가가 지속적으로 인상되면 시장에는 인플레이션 현상이 발생하게 된다. 인플레이션은 크게 수요견인 인플레이션과 비용인상 인플레이션 두 가지로 구분해볼 수 있다. 전자는 수요 상의 문제로 발생하는 인플레이션으로 사람들이 소비량을 늘려 물건 공급이 수요를 하회하게 되고 그로 인해서 물가가 인상되는 것이다. 이러한 수요견인 인플레이션은 경기가 상대적으로 좋을 때 일어난다.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 달크로즈
1) 배경
2) 철학
3) 목적
2. 달크로로즈 음악교수법
1) 유리드믹스
2) 솔페이지
3) 즉흥연주
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
음악은 인간의 삶을 축척하여 온 문화라고 볼 수 있다. 학문적인 정의로는 소리를 바탕으로 하여 생각이나 느낌을 나타내는 예술로 정의하지만 인간의 살 속에서 불균형과 균형, 긴장과 이완, 필요와 충족 등과 같은 희노애락이 표현되어지고 있는 것이 음악이라고 할 수 있다. 음악교육은 단지 정서를 위한 것은 아니다. 음악을 통해 사회성, 도덕성을 향상시키며 미적 체험을 통한 전인적인 인간 형성을 지향한다. 유아에게 음악교육은 자연과 환경에 귀를 기울이는 것에서부터 음악의 원리와 요소를 파악하는 것까지 음악적 경험과 정서적 가치 그리고 인지적 중요성을 통해 음악적 능력을 향상시키고자 하는 것에 있다.
유아에게 음악교육을 어떻게 지도할지에 대해서는 시대에 따라 학자에 따라 달라져왔다. 고대에는 모방이론으로,이루어졌고 중세에는 종교음악이 주를 이루었다.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경영 패러다임의 전환
1) 개요
2) 단계
Ⅲ. 결론
본문내용
경영은 시대적 요청에 의해 새롭게 등장하고 변화해 왔는데 새 시대에는 새로운 사고방식과 그에 맞는 행동양식이 요구됨에 따라 세계적 조류에 부합한 가치체계 및 경영패러다임의 전환에 대해 중요한 가치를 두고 있다. 기존의 경영패러다임이 무력화된 오늘날 전통적 경영을 맹목적으로 믿는 경영자는 경쟁에 뒤쳐질 수밖에 없게 되고 경영패러다임의 초기인 헨리 포드를 비롯한 기업의 철학이 모두 좌뇌 중심의 이성적이고 과학적인 방법으로 경영에 접근했다면 21세기에 들어서며 창조경영을 중심으로 한 우뇌 중심의 감성적이고 창의적인 방향으로의 접근이 일어났다.
본고에서는 경영 패러다임의 전환과정에 대해 단계별로 알아보고 관련 사례를 통해 분석해 보고자 한다.
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