목차
본문내용
< >, < 나는 고양이로소이다 도련님 산시로 등의 >, < > 작품을 남긴 나쓰메 소세키는 일본에서평론가와 영문학자로 활동했으며 일본의 , 국민 작가라고도 불리웠을 만큼 대중적인 작품을 많이 남겼다 그는 . 1890년대에 도쿄제국대학의 영문과를 졸업했는데 졸업 , 후에는 잠시 교사 생활을 거쳤으며 이후 , 2년동안 떠났던 영국 유학에서 일본보다 앞서있던 당시의 선진 문명에대한 열등감을 안고 일본에 돌아오게 되었다고 한다 그는 . 귀국 직후 도쿄대와 제일고등학교에
서 문학론에 대해 강의하였는데 나는 , < > 고양이로소이다 라는 작품을 발표함으로써 큰 호평을 받고 이후에는 아사히 신문사의 전속작가로 활동하게 된다 그리고 그는 다양한 신문소설을 통해서 근대 지식인들의 내면에 대해 관찰하고, 인간의 자아에 대해 탐구하며 문명사회에대한 , 비판을 일삼는 내용을 주로 서술하였다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1,2월 총평
본문내용
1월,2월 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
기본생활
OO는 손 씻을 때 순서를 지킬 수 있고, 가방을 스스로 정리할 수 있다. 실내에서 뛰어다니지 않아야 하는 이유에 대해 여러 번 이야기 나누었는데도 계속 뛰어다니다 넘어졌다. 많이 다칠 수도 있음을 다시 한번 알려주며, 앞으로는 실내에서는 걸어다니기로 약속한다.
신체운동
책을 세워 놓고 공을 굴려보도록 하였는데 여러 번 굴려도 방향을 잘 맞추지 못하여 공이 옆으로 가버리자 앞으로 기어와 손으로 책을 다 쓰러뜨린다. 교사가 다시 세워주고 공으로 굴려보자고 말하나 공을 굴리지 않고 던진다.
의사소통
OO가 가지고 있는 고리를 보고 교사에게 다가와 “나도 저거 할래요” 라고 말한다. OO에게 “OO에게 어떻게 이야기해야할까?” 라고 물으니 OO가 OO에게 다가가 “OO야 다 쓰고 나 줄래?” 라고 말한다. OO가 “그래” 라고 대답하자 OO가 교사에게 다가와 “OO가 있다가 준데요”라고 말한다.
사회관계
OO반 형이 붕붕카를 타고 씽씽 달려가니까 갑자기 옷의 목덜미를 잡고 내리게 할려고 한다. 형이 때릴려고 하자 같이 때릴려고 하면서 붕붕카에서 밀어뜨릴려고 한다.
1월,2월 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 미끄럼틀 실꿰기를 꺼내서 먼저 실을 다 빼낸다. 미끄럼틀의 모양을 보며 구멍에 하나씩 실을 넣는다. 실을 다시 빼며 미끄럼틀 모양을 따라서 실을 넣으며 실꿰기 놀이를 한다. 완성된 미끄럼틀을 보며‘이거는 미끄럼틀이야’라고 말한다.
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1. 실험목적
2. 이론
3. 실험기구 및 시약
4. 실험방법
5. 실험결과
6. 토의
본문내용
1. 실험목적
본 실험은 어떤 원소의 특징적인 불꽃 실험과 원자 스펙트럼 사이의 관계를 알아보고, 또한 원자 스펙트럼에서의 양자수의 역할을 살펴본다.
2. 이론
◆ 빛의 개념과 빛의 파장에 따른 구분
빛을 이해하는 방법은 빛을 파장으로 보는 방법과 빛을 입자로 보는 방법, 두가지가 있다. 1860년대 영국의 물리학자 Maxwell에 의하여 완성된 전자기 이론에 의하면, 빛은 서로 수직 된 방향으로 진동하는 전기장과 자기장으로 이루어진 전자기파이다. 빛은 진공에서 c= 2.99792×108m/ sec 의 속도로 직진하고, 빛이 통과하는 물질에 따라 그 진행 속도가 다르다. 빛의 파장과 진동수의 곱은 빛의 속도가 된다. 빛은 편의상 파장에 따라 다음과 같이구별하며, 파장에 따라 독특한 목적에 사용된다.특히 가시광선 영역에서는 파장이 짧을수 푸른색으로 보이고 파장이 길수록 붉은 색으로 보인다. 한편 빛을 입자로 보는 방법은 20 세기초에 개발되었다. 이 방법에 따르면, 빛은 광자라고 부르는 입자의 흐름이다. 빛의 세기가 강할수록 광선 중의 광자의 수가 많아진다. 광자 하나의 에너지는 빛의 진동수에 비례하며, 이 비례식은 다음과 같이 쓴다.
E=h×ν
여기서 h는 Plank 상수이며, 6.63×1034J/Hz라는 매우 작은 값을 가진다. 예를 들어 푸른 빛은 다음과 같은 에너지를 가진 광자의 흐름으로 구성되어있다. E=( 6.63×10 – 34J/Hz)×( 6.4×1014Hz) = 4.2×10 – 19J 한편 붉은 빛은 진동수가 작기 때문에 더 낮은 에너지를 갖는 광자로 이루어져 있다.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형
3. 보육교사의 아동학대 예방 방안
1) 어린이집에서의 아동학대의 원인
2) 보육교사의 아동학대 예방 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
아동은 보호받으면서 성장 발달할 권리가 있다. 그런데 매체를 통하여 보도되는 아동학대 사건을 자주 접하는 것은 우리 사회 곳곳에 아동학대 행위가 만연하다는 것을 알려주는 것이다. 그로 인해 오늘날 아동학대 문제는 사회적으로 크게 부각되어 국가의 중요한 정책과제가 되었다. 이에 정부에서도 다양한 대책으로 노력하고 있지만 아동학대가 지속되고 있다. 이는 우리나라의 아동보호체계는 도입된지 얼마 안 되어 아동학대에 대처하는 정책이 충분하지 못하며 또한, 아동학대에 대한 사회적 인식이 그 심각성을 간과하고 있기 때문일 것이다. 아동학대 가해자와 피해자인 아동과의 관계를 보면
<중략>
아동복지법 제3조에 따르면 아동학대 개념은 ‘보호자를 포함한 성인이 아동의 건강 또는 복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적, 정신적, 성적 폭력이나 가혹행위를 하는 것과 아동의 보호자가 아동을 유기하거나 방임하는 것’으로 정의하고 있다.
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(1) 계기
(2) 감상
본문내용
(1) 계기
<나의 특별한 형제>는 이전에 예고편이나 짧은 편집본을 유튜브에서 접한 적이 있었다. 그 영상 속에서 이광수 배우님이 연기한 동구는 수영을 꽤 좋아하는 듯 보였고, 수영 대회에 참가하는 듯한 모습을 보였다. 그래서 이 영화는 지적장애가 있는 동구가 수영 선수가 되기 위한 과정을 그려낸 영화일 것으로 생각해 이 영화를 고르게 되었다. 하지만, 이 영화는 내가 단순하게 생각했던 줄거리와는 다르게 흘러갔다.
(2) 감상
극 중 신하균 배우님이 연기한 세하는 몸이 불편하다. 어릴 때부터 목 아래로는 움직일 수 없는 지체장애인이다. 그렇다 보니 자력으로는 아무것도 할 수 없고, 그러한 이유로 아버지에게 버림을 받았다. 그런 세하는 ‘책임의 집’에서 어린아이의 지능에 머물러 있지만, 몸을 자유자재로 움직일 수 있는 동구를 만난다.
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1. 탐구 동기
2. 탐구 내용
본문내용
탐구 동기
최근 SNS상에 기업이 인플루언서에게 협찬을 하고 인플루언서가 이를 광고하거나 대신판매/공동구매하는 ‘인플루언서 마케팅’이 이목을 끌고 있다.
소비자교육 때 들어보니 그 이면으로 제품 과장광고나 사기 등으로 허위광고와 피해사례가많아 실제로 소비자원의 분쟁 조정 사례에도 새롭게 등장하고 있다고 한다.
나는 여기서 책임의 주체가 궁금해졌다. 소비자 기본법에 따르면 사업자가 책임을묻게 되어있는 형태인데, 공급원은 기업이지만 실질적으로 광고하고 판매하는 판매자는인플루언서이며 이들을 사업자라고 하여 책임을 묻기도 애매하다.
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본문내용
‘말’은 대체로 그 사람의 품격과 인격을 나타내곤 한다. 그러나 요즘 세상에는 쏟아지는 정보와 언어의 홍수 속에서, 헛된 말, 자극적인 말, 남을 상처 주는 말들이 흘러넘치고 있다.
그렇다면 그 ‘말’이란 어떤 것인지, ‘말’을 잘 하기 위해서는 어떤 태도가 필요할지, 나아가 삶을 살아가는 방법을 작가는 책에서 서술하고 있다.
첫째로, 작가는 ‘말’을 잘 하기 위해서는 우선 ‘잘 들어야 한다’고 했다.
겉으로 드러나지 않는 ‘제승지형’의 위력은 엄청나다고 한다. 이것은 ‘경청’을 통해 다듬을 수 있는 기운이라고 작가는 말한다. 가끔씩, 상대방을 이미 다 안다고 생각하고 남의 말에 귀를 기울이지 않는 사람들이 있다. 이것은 절대 그 사람이 잘났기 때문이 아니라, 명백히 오만이고 비존중이므로 고쳐야 하는 태도라고 생각한다. 나 또한 듣기보다 말이 앞서지 않도록 노력해야겠다. 또한 상대방의 말을 억측하지 않고 끝까지 듣도록 해야 할 것이다.
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1. 서론
2. 본론
1) 정서발달
2) 인지발달
3) 신체발달
4) 사회성 발달
5) 언어발달
3. 결론
출처 및 참고문헌
본문내용
1. 서론
인간은 태어나면서 주변 환경의 영향을 받으며 성장한다. 그래서 아동발달이론은 아동의 자아 형성에 영향을 주는 것을 연구하고, 연구의 결과는 일반 성인들의 자아형성의 원인과 연결 지어 다양한 사회현상을 해석할 수 있게 한다.
아동발달은 정서발달(Emotional Development), 인지발달(Cognitive Development), 신체발달(Physical Development), 사회성발달(Social Development), 언어발달(Language Development), 다섯 가지로 구분할 수 있다 (Lee, 2016). 아동발달의 초기경험과 후기경험의 차이점을 이야기하기에 앞서 아동의 ‘초기’와 ‘후기’에 대한 정의가 필요하다. 그러나 아동발달이론에 따라서 아동을 구분 짓는 기준이 상이하기 때문에 본론에서 각 발달이론에 따른 초기경험과 후기경험에 따른 차이점을 서술하도록 하겠다.
2. 본론
아동발달에 관한 다양한 연구에서 아동발달은 다섯 가지로 구분한다. 이 구분은 피아제와 에릭슨의 이론을 바탕으로 구분되어 있으며 정서발달, 인지발달, 신체발달, 사회성발달, 언어발달마다 아동의 초기경험과 후기경험은 다음과 같다.
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목차
1. 서론
2. 본론
1) 현재의 보육교사 대비 아동수
2) 이상적인 보육교사 대비 아동수
3) 보조인력 투입 방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
1. 서론
현재 한국의 아동 보육은 가장 인지도가 높은 보편적인 아동복지 서비스임에도, 보육교사의 이직률이 상당히 높아 보육교사의 현 직장 근무 경력이 3년 미만이라는 연구 결과가 있다. 이처럼 높은 이직률 및 보육교사의 소진은, 보육의 가장 원론적인 목적인 영유아의 발달이라는 관점에서 볼 때도 매우 우려스러운 현상이다. 이렇듯 보육교사의 과중한 업무량과 근무 환경의 문제로, 보육 현장에서 보육교사 수급의 어려움으로 인해 여러 정책들이 제언 되고 있다. 이러한 정책들의 방향은 기본적으로 근무 여건의 개선과 함께 교사 개인에 대한 복리후생을 기준으로 두고 있는데, 그중에서도 근무 여건의 개선 방안으로 가장 먼저 제시되는 것은 보육교사가 담당하는 아동의 인원을 줄이는 방향이다. 본 보고서에서는 현재까지의 보육교사의 담당 아동의 비율의 증감과 함께 개선 방향을 확인해 보고자 한다.
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목차
1. 서론
2. 본론
(1) 스트레스의 원인
(2) 스트레스가 건강에 미치는 영향
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
1. 서론
스트레스는 우리나라 사람들이 가장 자주 사용하는 외래어이고, 연구 또한 활발히 진행되어 왔으나. 명확히 정의하기는 어렵다. 스트레스라는 용어를 다양한 상황에 사용하면서 그 정의가 도리어 모호해졌기 때문이다. 생활 속에서 ‘스트레스’는 스트레스원이라는 의미로, 때로는 스트레스에 대한 반응이라는 의미로도 혼용되고 있다. 우리에게 찾아온 스트레스를 극복하기 위해서는 우선 그것이 어디서 기인했는가를 알아야 한다. 본고에서는 스트레스의 원인과 영향에 대해 자세히 살펴보고, 그에 대한 해결 방안을 논하고자 한다.
<중 략>
(2) 스트레스가 건강에 미치는 영향
스트레스 수준이 높아지거나, 지속해서 노출될 경우 우리의 몸과 마음에는 이상 증상이 나타나게 되는데 구체적으로 다음과 같다.
(가) 정신건강에 미치는 영향 : 스트레스를 받으면 초기에는 불안 증상(초조, 걱정, 근심 등)이 발생하고 점차 우울 증상이 나타나게 된다. 이는 일시적인 현상으로 대부분의 경우 스트레스가 지나가면 사라지지만…
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