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목차

Ⅰ. 단원 지도계획
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 지도계획
5. 단원의 평가계획

Ⅱ. 교수⦁학습 과정안(약안)

Ⅲ. 학습 활동지

Ⅳ. 판서 계획

Ⅴ. 교사용 자료

Ⅵ. 해당 차시 교과서

Ⅶ. 참고 자료

본문내용

1. 단원명

Ⅰ. 선사 문화와 고대 국가의 형성
1. 선사 문화와 고조선
(1) 만주와 한반도에서 선사 문화가 발달하다
교재 : 중학교 역사② [비상]

2. 단원의 개관
인류의 출현에서 삼국까지의 시기를 다룬다. 만주와 한반도 지역의 선사 생활 문화가 갖는 특징을 세계사적 맥락 속에서 이해한다. 우리나라 최초의 국가인 고조선의 성립과 철기 문화를 바탕으로 성장한 여러 나라들의 생활 모습을 파악한다. 삼국의 성장과 발전 과정을 대외 관계와 문화를 중심으로 살펴본다.

3. 단원의 학습 목표
가. 단원의 성취 기준
[9역07-01] 
만주와 한반도 지역의 선사 문화와 청동기 문화의 특징을 다른 지역과 비교하여 이해하고 고조선의 사회 모습을 파악한다.

[9역07-02] 
철기 문화를 바탕으로 만주와 한반도 지역에서 성립한 여러 나라의 생활 모습을 설명한다.

<중 략>

5. 단원의 평가계획

가. 평가의 기본 방향
중학교 ‘역사’과목의 교육 목표는 한국과 세계 각국이 발전해 온 과정을 종합적, 체계적으로 파악해 현재 문제를 해결하고 미래 사회가 나가야 할 방향을 제시할 수 있는 통찰력을 기르는 데에 있다고 할 수 있다.
이 단원에서도 고대 국가의 발전 과정에 대한 이해도를 평가하고 주제와 관련된 다양한 역사 자료를 다각도에서 바라볼 수 있는 역사적 사고력에 초점을 둔 평가가 이루어지도록 한다. 또한 학습자의 역사 탐구 능력이 성장하는 과정, 시민성을 함양하는 과정을 지속적으로 관찰하고 평가에 반영한다.

나. 과제물 및 관찰 평가
1) 학습 과제는 주제 이해도와 결과물의 완성도를 평가한다.
2) 발표학습의 경우 발표 태도 및 주제에 대한 이해도를 평가한다.
3) 협동학습의 경우 팀원의 참여도를 평가하고 동료평가를 반영한다.
4) 사료학습의 경우 학습자의 사료 분석 및 해석이 역사적 맥락에 부합하고 논리적인지를 평가한다.

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목차

1. 연구의 필요성 및 목적

2. 문헌고찰
1) 위암(gastric a denocarcinoma)

3. 성인간호학실습(1) 사례연구 서식
1)

본문내용

1.연구의 필요성 및 목적
위암은 우리나라에서 흔히 발생하는 암이다. 대한민국 암 가운데 발생률이 14.9%로 2위이며 위암의 발생은 생활요인과 환경요인 및 유전요인 등 여러 요인이 복합적으로 관여하여 발생한다. 또한 위암이 있어도 증상이 없는 경우가 매우 흔하고 특이한 증상이 없거나 경미한 경우가 많아 진단이 늦어지게된다. 하지만 정기적인 암 검진을 통해 조기위암 진단을 받아 사망률을 줄일 수 있다. 전반적인 추세로 볼 때 위암은 과거에 비해 감소하고 있는데, 이는 음식섭취나 영양상태와 같은 환경적 요인의 변화가 주요 원인으로 생각된다. 그러나 변함없는 사실은 아직도 한국의 위암이 전 악성종양의 2위를 차지하고 있고 전체 암 사망의 2위를 기록하고 있어 임상에서뿐만 아니라 국민 보건적 차원에서도 매우 중요한 질환이라는 점이다.
그러므로 위암의 이론적인 문헌고찰을 통해 질병의 원인 및 증상 등을 알아보고 조기진단을 위한 검사와 그 간호에 대해 알아봄으로써 간호사례 연구에 적용하여 간호 문제에 중점을 둔 적절한 간호 수행과 대상자의 치료를 돕고자 본 연구를 시도하였다.

2. 문헌고찰
① 위암(gastric a denocarcinoma)
-정의
위에 생기는 악성종양에는 위 점막상피에서 생기는 위선암과 점막하층에서 생기는 위선암과 점막하층에서 생기는 악성림프종, 근육육종, 간질성 종양등이 있으나, 대개 위암이라 하면 위선암을 일컫는다. 위선암은 위장 점막 조직에서 발생한 세포가 선암성 변화를 보이면서 종괴(종양 덩어리)를 만들거나 악성궤양을 만드는 암으로, 위의 가장 안쪽을 싸고 있는 점막에서 발생하여 혹의 형태로 커지면서 주로 위벽을 관통하고, 위 주위의 림프절로 옮겨가서 성장한다.

-종류
1) 조기위암
조기위암은 림프절로의 전이 유무에 관계없이 암 세포가 점막 또는 점막하층에 국한된 경우를 말한다.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육법에 제시된 평생교육프로그램 6대 영역
2. 요구분석을 위한 설문지 작성

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

평생교육은 우리 사회와 불가분한 요소이다. 평생교육의 존재로 인해 끊임없이 변화하는 사회환경에 사람들이 효과적으로 적응할 수 있고, 개인의 성취감을 달성할 수 있으며 거시 사회 측면에서는 사회의 결속력으로 강화하고 학교 교육의 한계를 극복하는 등의 평생교육에는 다양한 순기능이 있기 때문에 우리 사회는 평생교육의 중요성을 직시하고 이를 개선하기 위해 각고의 노력을 기울여야 할 필요가 있다.
나는 지난 교과과정에서 평생교육프로그램개발론 과목을 학습하며 평생교육을 실천하는 다양한 방법에 관해 학습했고, 그중에서도 평생교육의 영역과 그 적용 방안에 깊은 인상을 받았으므로 이하의 본문에서는 제시된 주제 <평생교육법에 제시된 평생교육프로그램 6대 영역인 학력보완교육, 성인 문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 중 1개를 지정하여 평생교육프로그램 개발 주제를 선정하고, 해당 프로그램을 개발하기 전에 잠재적 학습자를 대상으로 요구분석을 한다고 가정했을 때, 요구분석을 위한 설문지를 작성하시오>에 관한 구체적 내용을 기술해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 평생교육법에 제시된 평생교육프로그램 6대 영역

1) 학력보완교육
학력보완교육은 학교의 정규교육과정을 제외한 교육 영역을 지칭한다.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보울비(Bowlby)의 '애착이론’
2. 애착이론에서 논의되는 애착이 형성될 수 있는 시기
3. 애착이 형성되는 시기에 양육자가 제공해야 할 환경과 행동양식

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아기의 아동은 부모와 애착을 형성하는 것을 시작으로 세상과의 상호작용 범위를 확장하는 시기이다. 그렇기에 영유아 자녀를 둔 부모는 올바른 양육태도를 견지하고, 자녀의 성장과 발달을 저해하는 요소들을 양육환경에서 배제하기 위해 각고의 노력을 기울여야 할 필요가 있다. 특히 자녀와 얼마나 긍정적인 애착을 형성하는지가 이러한 양육의 성패에 지대한 영향을 미치므로 부모는 애착에 관한 여러 이론과 실천 기술을 숙지하고 그것을 양육 과정에 적절히 반영해야 할 필요가 있다.
나는 지난 교과과정에서 영유아발달 과목을 이수하면서 이러한 애착이론에 관해 자세히 학습한 바 있고, 그중에서도 보울비의 이론에 깊은 인상을 받았으므로 이하의 본문에서는 보울비(Bowlby)의 ‘애착이론’에 대해 구체적으로 기술하고, 애착이 형성될 수 있는 시기와 그 시기에 양육자는 어떻게 행동하고 어떠한 환경을 제공해야 하는지에 대해 사례를 들어서 기술해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 보울비(Bowlby)의 ‘애착이론’
존 보울비의 ‘애착이론’은 아동이 부모나 주요 돌봄자와 형성하는 안전하고 안정된 교감이 정서적 결합 발달에 중요한 영향을 미친다는 가정에 기반한 이론이다. 보울비 애착이론의 핵심개념은 아래와 같이 네 가지로 구분된다.

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