지식참고자료

[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

  • 대퇴골절 질환고찰

    목차

    1) 대상자 질환의 정의 및 병태생리
    1. 정의
    2. 병태생리

    2) 대상자 질환의 원인

    3) 대상자 질환의 증상 및 징후

    4) 대상자에게 시행할 수 있는 또는 시행된 진단적 검사목록 및 결과
    1. 방사선 촬영
    2. 임상검사

    5) 대상자에게 시행할 수 있는 또는 시행된 내외과적 치료 (약물 및 수술 포함)
    1. 치료

    6) 대상자에게 시행할 수 있는 또는 시행된 간호 중재
    1. 신경 혈관의 손상 예방
    2. 통증 완화
    3. 감염 예방
    4. 운동
    5. 영양공급

    7) 대상자에게 시행할 수 있는 또는 시행된 퇴원교육 (보호자 교육 포함)
    1. 합병증 교육
    2. 식이 교육
    3. 지속적인 운동 교육

    본문내용

    정의
    뼈가 부러진 상태를 골절이라고 하며, 대부분의 골절은 낙상, 자동차 사고 등 외부의 과도한 힘에 의해 발생하지만, 종양이나 뼈엉성증 등 뼈 조직의 병리적 변화로 인해 정상적인 활동 중에도 쉽게 발생할 수 있다. 골절을 적절하게 치료하지 않으면 신체 기능의 손상이나 기형이 발생 될 수 있고, 장기적 부동으로 인해 합병증이 유발되므로 골절환자의 건강문제를 신속히 파악하여 합병증과 기형을 예방해야 한다.

    병태생리
    골절된 뼈는 새로운 뼈 조직으로 재생이 가능하며, 치유과정은 다음과 같다.
    ① 혈종 형성 단계
    ② 육아조직 형성 단계 (세포 증식)
    ③ 가골 형성 단계
    ④ 골화 단계
    ⑤ 골 재형성 단계

    ▶ 대상자의 경우, 대퇴 원위부 골절로, 골절 부위의 피부 외층에 손상이 없는 ‘폐쇄성 골절’에 해당한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 지역사회간호학실습 – 금연 교육계획안

    목차

    1. 보건교육 계획안
    1) 주제
    2) 교육대상
    3) 교육장소
    4) 교육일시
    5) 일반적 목표
    6) 도입
    7) 전개
    8) 마무리

    2. 보건교육 평가
    1) 평가가 이루어지는 시점
    2) 성과의 수준에 초점을 둔 평가
    3) 투입-변환-산출체계의 평가

    3. 참고문헌

    본문내용

    보건교육 계획안
    1) 주제 : 금연 (더 늦기 전에, 금연)
    2) 교육대상 : 대상자(권OO, 41세/M, 5년째 흡연 중, 하루 평균 10개비), 보호자(아내)
    3) 교육장소 :
    4) 교육일시 : 2023년 4월 29일 토요일 오전 10시
    5) 일반적 목표 : 대상자가 금연을 위한 생활 수칙을 3가지 이상 일상생활에서 실천할 수 있다.

    구체적 학습목표
    도입: 대상자와 보호자는 교육을 들을 준비를하고, 교육에 집중한다.
    학습내용
    1. 인사 및 교육자 소개
    : 교육자가 자신을 소개한다.

    2. 교육의 주제와 절차 소개
    : 교육의 주제와 절차에 대해 안내한다.

    3. 사전 활동 (나에게 맞는 국가금연지원서비스 알아보기)
    : 간단한 활동을 통해 대상자와 보호자의 동기 및 흥미를 유발한다.

    4. 사전설문지 작성
    : 대상자와 보호자가 사전설문지를 작성한다. (O/X, 5문항)

    5. 유인물 배부 (PPT 인쇄물)
    : 대상자와 보호자에게 PPT 인쇄물을 각 1부씩 배부하고, 교육 중 필기를 할 수 있도록 볼펜도 함께 제공한다.

    교육방법
    – 교육자가 인사를 하고 자기소개를 하며 교육을 시작한다.
    – 교육의 주제와 절차를 설명하고, 사전 활동을 통해 교육의 흥미를 유발한다.

    전개
    1. 대상자는 금연을 해야하는 이유를 3가지 이상 말할 수 있다.
    2. 대상자는 금연 후 일어나는 신체의 변화를 시간에 따라 순차적으로 설명할 수 있다.

    1. 금연을 해야 하는 이유 (흡연의 위험성)
    : 대상자의 경우, 건강검진에서 고혈압 전 단계, 치아우식증, 경 증의 치은염 및 치석이 확인되었으므로 밑줄 친 부분을 강조 하여 교육한다.
    – 흡연은 만성기관지염 및 폐기종과 같은 만성 폐쇄성 폐 질환 을 일으키는 주요 원인이다.
    – 흡연은 고혈압, 동맥경화, 뇌혈관질환과 같은 혈관 질환의 주 요 위험 인자이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 아동간호학 실습 – 식품알레르기 시나리오&간호과정(영양 불균형)

    목차

    Ⅰ. 시나리오
    1. 시나리오
    2. 각종 검사 결과지, 성장발달곡선

    Ⅱ. 간호사정
    1. 사정
    2. 진단
    3. 계획, 이론적 근거
    4. 수행
    5. 평가

    Ⅲ. 참고문헌

    본문내용

    [ 시나리오 ]

    대상자 김OO는 만 7세 남아로 초등학교 1학년이다. 아동의 부모는 맞벌이로 아동을 세심히 살피지 못하는 상태이다. 작년(2022.03.22.) 만 6세경 유치원에서 간식으로 우유와 빵을 먹은 후 전신 두드러기와 복통이 발생하였으며, 소아과에 내원하여 알레르기 검사(MAST 검사) 후 우유와 계란 흰자 알레르기가 있다는 사실을 확인하였다.

    병원에서 식품알레르기의 경우 알레르기 유발식품에 노출되지 않는 것이 가장 근본적인 예방법이라는 설명을 들은 후 부모는 계란과 우유가 함유된 음식을 아예 먹이지 않을 뿐 아니라 우유와 계란의 대체 식품으로 영양을 보충해 주지도 않고 있는 상태이다. 현재 아이의 키 116cm, 몸무게 20kg이며 체질량지수(kg/m²) 백분위수 25%이다. (동일 연령대 100명을 기준으로 작은 순을 1번으로 하였을 때 25번째)

    맞벌이 부부로 부모의 부재 시 아동에게 알레르기 증상이 일어날 것을 걱정하여 아동에게 계란과 우유가 포함된 음식을 절대 먹지 않도록 하였고, 아동은 잘못된 인식으로 인해 본인이 생각하기에 우유과 계란이 있는 것은 음식이면 아예 먹기를 거부한다. 그로 인해 초등학교에 재학 중인 아동은 스스로 철저히 식이를 제한하고 있으며, 교우관계에도 어려움을 겪고 있다.

    아동과 대화 시 “저도 방과 후에 친구들과 놀러다니면서 맛있는 것을 먹고 싶어요.. 제가 먹을 수 있는 게 많이 없어서 친구들과 못 놀아요.”라고 말하며 아동이 위축되어 있는 모습을 관찰하였다.

    (2022.03.22.)

    검사
    결과 (IU/mL)
    참고치 (정상범위)
    f1 (Egg white)
    47.2 (CLASS 5)
    CLASS 0
    f2 (Milk)
    47.2 (CLASS 5)
    CLASS 0

    Comment : Specific IgE는 class 0~6으로 보고됩니다.
    Class 2 이상의 양성반응을 보인 Allergen은 다음과 같습니다. : 계란 흰자(Egg white), 우유(Milk)

    출처 : 해피캠퍼스

  • 아동간호학 실습 – 교육계획안(식품알레르기)

    목차

    1. 교육적 요구
    2. 교육 대상, 장소, 일자
    3. 교육환경
    4. 준비물
    5. 학습 주제
    6. 학습 목표, 구체적 학습 목
    7. 도입, 전개, 정리 (학습내용 / 교육방법 / 교육매체 / 소요시간 / 평가방법)
    8. 참고문헌

    본문내용

    교육적 욕구
    대상자 측면 : 대상자는 1년 전 우유와 계란 알레르기가 있다는 사실이 발견되었고, 이후 잘못된 교육으로 스스로 식이를 제한하여 영양이 불균형한 상태이다. 따라서 교육을 통해 우유와 계란의 대체식품으로 영양을 보충해야 하는 사실을 알게 되고 실행함으로써 영양을 보충한다.

    교육자 측면 : 아동은 만7세 학령기 아동으로, 병식이 있으나 잘못된 지식으로 영양이 불균형하고 교우관계에도 문제가 있다. 따라서 올바른 정보를 제공함으로써 아동의 건강을 회복시킬 필요가 있다.

    교육대상: 김OO 아동과 부모

    교육일자: 2023년 03월 23일 목요일

    교육환경 : 교육이 잘 이루어질 수 있는 편안하고 조용한 환경
    준비물 : 테블릿 PC, PPT, 교구, 팜플렛, 사전설문지, 사후설문지

    학습 주제 : 식품알레르기

    학습 목표 : 식품알레르기에 대해 알고 적절한 대체식품을 섭취할 수 있다.

    <구체적 학습 목표>
    ① 도입) 대상자와 보호자는 교육을 들을 준비를 한다.
    ② 전개) 대상자와 보호자는 계란과 우유의 적절한 대체식품의 종류를 3가지 이상 말할 수 있다.
    ③ 정리) 대상자와 보호자는 사후 설문지 5문항 중 4문항 이상 맞춘다.

    도입단계
    구체적 학습목표: 대상자와 보호자는 교육을 들을 준비를 한다.

    학습 내용
    1. 인사 및 교육자 소개
    – 교육자를 소개한다.

    2. 교육의 주제와 절차 소개
    – 교육의 주제와 절차에 대해 간단하게 설명한다.
    – “오늘은 식품알레르기에 대해 알아볼게요.”

    출처 : 해피캠퍼스

  • 고등학교 운동과 건강 평가 기준안 예시입니다.

    목차

    없음

    본문내용

    가. 교육과정 성취기준․평가기준
    (1) 운동과 건강의 관계
    교육과정 성취기준
    [12운건01-01]
    생활 습관과 건강관리에 대한 이해를 바탕으로 건강한 생활 습관 형성에 필요한 건강관리 방법을 탐색한다.
    평가기준
    상
    생활습관과 건강관리의 관련성을 이해하고, 건강한 생활습관 형성을 위한 건강관리 방법을 다양한 사례를 들어 설명할 수 있다.
    중
    생활습관과 건강관리의 관련성을 이해하고, 건강한 생활습관 형성을 위한 건강관리 방법을 설명할 수 있다.
    하
    생활습관과 건강관리의 중요함을 알고 있으며 건강관리 방법을 간략히 제시할 수 있다.

    교육과정 성취기준
    [12운건01-02]
    건강 유지·증진에 도움이 되는 여러 유형의 운동 특성과 효과를 비교, 분석하여 건강과 운동의 관계를 파악한다.
    평가기준
    상
    건강 유지·증진에 도움이 되는 여러 유형의 운동에 대해 각각의 특성과 효과를 비교, 분석할 수 있으며 운동과 건강의 상호 관계를 파악하고 다양한 사례를 들어 설명할 수 있다.
    중
    건강 유지·증진에 도움이 되는 여러 유형의 운동에 대해 각각의 특성과 효과를 이해할 수 있고, 운동이 건강에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
    하
    운동이 건강 유지·증진에 도움이 되는 것을 이해하고, 운동이 건강에 미치는 영향을 정리할 수 있다.

    교육과정 성취기준
    [12운건01-03]
    심신의 건강 유지 및 증진을 위한 방안으로 일상생활에서 지속적으로 운동에 참여하여 건강을 관리한다.
    평가기준
    상
    심신의 건강 유지 및 증진을 위해 자기주도적으로 운동을 선택하여 일상생활에서 규칙적이며, 지속적으로 참여하면서 건강을 관리할 수 있다.
    중
    심신의 건강 유지 및 증진을 위해 일상생활에서 운동에 규칙적으로 참여하면서 건강을 관리할 수 있다.
    하
    심신의 건강 유지 및 증진을 위해 일상생활에서 운동이 가지는 중요성을 설명할 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 아동간호학 실습 – 질환고찰(B 림프모구 림프종), 간호과정(감염의 위험), 교육안

    목차

    Ⅰ. 질환고찰
    1. 병태생리
    2. 원인 또는 유발요인
    3. 주증상 및 주요 검사소견
    4. 진단방법
    5. 감별진단을 요하는 질환
    6. 치료 및 간호
    7. 합병증 및 예후

    Ⅱ. 간호과정
    1. 사정, 진단, 계획, 이론적 근거, 수행, 평가

    Ⅲ. 교육안

    본문내용

    1. 림프계
    림프계의 기능으로 ①혈액으로부터 여과되어 나온 조직액을 다시 혈액으로 돌려보내는 기능, ②소장에서 흡수한 지방을 혈액으로 운반하는 기능, ③병원체나 이물질을 제거하는 면역학적인 방어의 기능이 있다. 림프절에서 만들어진 백혈구 등의 면역 세포는 림프계에서 순환하며 몸 전체를 보호한다.
    림프계는 흉선(thymus), 비장(spleen), 림프절(lymph node), 파이어 판(peyer’s patch), 편도(tonsil), 충수(vermiform appendix), 적색골수(red bone marrow) 등으로 이루어져 있다.
    이 기관들은 B-림프구와 T-림프구, 대식세포(macrophage), 수지상세포(dendritic cell)와 같은 여러 면역 세포를 형성하는 데 중요한 역할을 한다.
    특히 B 림프구의 경우 골수에서 성숙하게 되고, T림프구의 경우 흉선에서 성숙하게 된다. B 림프구는 특정 병원체에 항체 생성을 조정하는 역할을 하며, T 림프구는 면역에 대한 정보를 기억하고 항체 생성을 촉진시키는 역할을 한다.

    2. B lymphoblastic lymphoma
    B lymphoblastic lymphoma (림프모구 림프종)이란 림프모구가 성숙하여 각 림프구로 분화되는 과정에서 암이 발생하며, 미성숙한 림프모구가 림프절과 가슴샘에서 과다증식하는 질환으로 공격적으로 매우 빠르게 전신으로 퍼지는 비호지킨 림프종의 일종이다.
    (호지킨병: 림프계 내에 국한되어 발생하여 방사선 치료만으로 완치율이 높다. 특징적 소견을 가지는 호지킨병을 제외한 나머지 악성림프종은 비호지킨 림프종(말초림프절과 여러 장기를 침범하는 경우가 많음)으로 분류한다.)
    이때의 림프모구는 조혈모세포에서 분화된 백혈구로서 B림프구와 T림프구 등을 생성하며 면역기능 역할을 수행한다. 즉 체내의 항체를 생성해주는 B림프구 혹은 외부의 병원체를 공격하여 몸을 방어해주는 체계를 지닌 T림프구를 제대로 생성해낼 수 없는 상태에서 과다 증식을 하게 된다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [매우 예민한 사람들을 위한 상담소] 심리학뇌과학 교양도서독후감

    목차

    1. 매우 예민한 사람들을 위한 상담소 책 소개
    2. 매우 예민한 사람들을 위한 상담소 저자 소개
    3. 책을 읽으면서 인상 깊게 읽었던 구절 2개 소개
    4. 책을 읽으면서 얻은 교훈적인 내용
    5. 독후감 및 느낀 점
    6. 참고문헌

    본문내용

    매우 예민한 사람들을 위한 상담소라는 책의 제목을 보자마자 이 책은 지금 나에게 꼭 필요한 책이라는 생각이 들었습니다. 늘 사소한 걱정과 고민거리로 힘들어하면서 잠을 자는 순간까지 계속 이어지는 생각들로 잠을 자기가 힘들었습니다.

    예민함을 가지고 있는 사람들에게 어떠한 해결방법을 주는지에 대한 궁금증을 가지고서 책을 보게 되었습니다. 예민함을 부정적으로 받아들이기 보다는 특별한 능력으로 해석하는 점도 참 좋았습니다.

    계절이 바뀌게 되면 늘 우울증이 한 번씩 찾아오곤 했습니다. 왜 그런 건지 이유를 잘 몰랐는데 계절의 변화에 따라 우울증이 오는 것을 계절성 우울증이라고 한다는 것을 알게 되었습니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 사회복지사 직업을 예시로 보는 매슬로우의 욕구 5단계 레포트

    목차

    본문내용

    – “사회복지사” 로 근무를 하는 저를 예시로 보는 매슬로우의 욕구 5단계별 정의와 사례를 알아보겠습니다.
    1단계) 생리적 욕구
    – 인간의 생리에 기반한 욕구입니다. 흔히 3대 욕구라고 하는 식욕, 성욕, 수면욕과 관련된 기능을 말합니다. 인간이라면 이를 통제할 수 없고 충족 여부가 중요한 것이죠.
    – 위 3가지는 유아기부터 노년기까지 남녀노소, 시간에 구애받지 않는 본능입니다. 그래서 성장기, 발달기에 있는 이들에게는 생리적 욕구가 충족이 되어야 신체/정신적으로 건강한 성장을 기대하고 3가지가 골고루 충족이 될 때 심리적인 안정을 찾아갈 수 있습니다. 생리적 욕구가 충족이 되어야 그 이후의 욕구를 차례대로 충족되기를 원하죠.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 고등학교 체육 평가 기준안 예시입니다.

    목차

    가. 교육과정 성취기준ㆍ평가준거 성취기준ㆍ평가기준
    나. 영역별 성취수준
    다. 평가도구(예시)

    본문내용

    가. 교육과정 성취기준ㆍ평가준거 성취기준ㆍ평가기준
    (1) 건강

    교육과정 성취기준
    평가기준
    [12체육01-01]
    건강한 삶을 영위하는 데 필요한 생애 주기별 건강관리(질병 예방, 영양 균형, 운동) 방법을 적용하여 건강관리 계획을 수립하고 실천한다.
    상
    생애 주기별 건강관리 방법을 적용하여 청소년기에 적합한 건강관리 계획을 수립하고 지속적으로 실천할 수 있다.
    중
    생애 주기별 건강관리 방법을 이해하고 청소년기에 적합한 건강관리 계획을 수립해 실천할 수 있다.
    하
    건강한 삶에 필요한 청소년기 건강관리 방법을 이해하고, 건강관리 계획을 수립할 수 있다.
    [12체육01-02]
    체력 수준을 측정하고 분석하여 적합한 체력관리 방법에 따라 자신에게 알맞은 운동을 실천함으로써 체력을 유지하고 증진시킨다.
    상
    자신의 체력 수준을 측정하고 분석하며, 체력을 유지 및 증진하기 위한 체력관리 방법을 선택하여, 알맞은 운동을 지속적으로 실천할 수 있다.
    중
    자신의 체력 수준을 측정하고 분석하며, 체력을 유지 및 증진하기 위한 체력관리 방법을 선택하여, 운동을 실천할 수 있다.
    하
    자신의 체력 수준을 측정하고, 체력을 유지 및 증진하기 위한 건강관리 방법을 계획할 수 있다.
    [12체육01-03]
    현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성에 대한 이해를 바탕으로 신체활동 중심의 여가 생활 계획을 수립하고 실천한다.
    상
    현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성을 이해하고 신체활동 중심의 여가 생활 계획을 체계적으로 수립하여 실천할 수 있다.
    중
    현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성을 탐색하고 신체활동 중심의 여가 생활 계획을 수립하여 실천할 수 있다.
    하
    현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성을 탐색하고, 여가 생활 계획을 수립할 수 있다.
    [12체육01-04]
    일상생활에서 규칙적인 운동을 통해 스스로 자신을 관리함으로써 건강을 유지·증진시킨다.
    상
    일상생활에서 자신에게 적합한 운동 계획을 수립하고 규칙적으로 실천하여 자신의 건강을 관리할 수 있다.
    중
    일상생활에서 운동 계획을 수립하고 규칙적으로 실천하여 자신의 건강을 관리할 수 있다.
    하
    일상생활에서 운동 계획을 수립하여 자신의 건강관리를 위한 노력을 시도할 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 치료적의사소통 보고서 성인간호학

    목차

    1. 임상실습 중 의료진과 환자 및 보호자와의 언어적, 비언어적 치료적 의사소통 사례를 대화 형태로 구체적으로 기술하시오.
    2. 위의 사례에서 언어적, 비언어적 치료적 의사소통이 잘 된 부분을 구체적으로 기술하시오.
    3. 치료적 의사소통이 잘 되지 못해 문제가 발생한 사례를 대화형으로 기술하고, 원인 분석 및 방안을 제시하시오.
    4. 참고문헌

    본문내용

    1. 임상실습 중 의료진과 환자 및 보호자와의 언어적, 비언어적 치료적 의사소통 사례를 대화 형태로 구체적으로 기술하시오.

    사례 : 환자분이 수술을 받고 병동으로 오셔서 OP V/S을 측정하는데, 환자분의 혈압은 정상범위이지만 체온과 맥박이 낮게 나와서 간호사 선생님께 보고를 드린 뒤, 간호사 선생님께서 환자에게 처치를 해주면서 나누는 대화이다.

    간호사 : 학생 선생님 919호 1번 OOO 환자 OP V/S 측정해주세요.
    학생 간호사 : 네. 919호 1번 OOO 환자 OP V/S 바로 측정하고 오겠습니다.
    (재진술하기)
    간호사 : 15분씩 4번, 30분씩 2번, 1시간씩 1번 총 7번 측정해주시면됩니다.
    학생 간호사 : (메모지에 적으면서) 네. 선생님 알겠습니다.

    두 번째 OP V/S 측정 후———————————–
    학생 간호사 : 선생님 OOO 환자분 V/S 120/80-42-34.8 SPO2는 95로 측정되었습니다. 첫 번째 V/S 측정했을때도 체온과 맥박이 34.8℃와 43회/분으로 낮았었는데, 계속 혈압이 낮으세요.
    간호사 : (환자의 V/S이 적힌 종이를 보며) 제가 병동으로가서 다시 한번 확인해볼께요.

    출처 : 해피캠퍼스