[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기의 부모 역할
2. 유아기의 부모 역할
3. 바람직한 영유아기의 부모의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영아기는 만1세 ~ 만2세를 이른다. 이 시기는 신체발달과 언어발달이 빠르게 이루어진다. 영아기 아동들은 일상생활의 대부분울 부모에게 의지하고, 부모의 보호를 필요로 한다. 영아기의 신체적인 발달은 키와 몸무게가 크게 성장하며, 치아가 나면서 섭취하는 음식의 종류가 다양해진다. 누워서 지낸 시기를 지나 신체활동이 활발해지며, 일어서고, 걸으며 물건을 집어 올리는 등 다양한 신체기술에 대한 습득을 위해 끊임없이 움직이고 연습한다. 인지발달로 호기심이 증가하고, 모방능력이 발달한다. 그리고 언어 발달 측면에서 점점 다양한 어휘를 습득해서 사용을 하며, 표현하는 능력이 발달한다. 처음에는 문법적인 오류가 있는 문장을 구사하다가 점점 오류를 고쳐나갈 수 있다. 그러므로 다양한 신체적 또는 언어적 능력을 습득하는 과정에서 부모가 큰 영향을 미친다고 볼 수 있다. 가장 애착을 갖게 되고 믿고 의지하는 부모에게 받는 영향이 영아의 성격 형성과 생활 습관에 큰 영향을 주기 때문에 영아기 부모의 역할은 중요한 것이다. 유아기의 발달 특징은 신체적으로 남녀 아동 모두 통통한 모습이 사라진다. 그리고 보다 날씬해지고 복부 근육이 발달하면서 아동의 나왔던 배는 들어가기 시작한다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 정서노동
1) 정서노동 개념
2) 정서노동 유형
3) 보육교사의 정서노동
2. 보육교사가 느끼는 심리적 부담을 극복하는 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육의 질을 결정하는 주요 요인은 학생, 교사, 교육 환경 및 교육 과정이라고 볼 때, 무엇보다도 영·유아 교육에서 교사의 질적 향상은 교육을 좌우하는 핵심이라 볼 수 있다. 더욱이, 교사는 정서적인 부분을 가르치는 일에 큰 영향력을 가지고 있음이 밝혀지면서, 교사가 가진 개인의 정서에 대한 중요성이 강조된다. 정서적 이해를 기반으로, 좋은 가르침은 교사가 학습자와 올바른 관계를 형성하도록 하며, 교육 기관을 기반으로 사회적 윤리적 판단에 따른 행동을 하게 하는 큰 영향력을 가진다고 볼 수 있다. 영·유아 교육 현장에서, 영·유아들은 언어적 표현이 부족하여, 그들의 요구와 정서표현을 교사가 민감하게 인식하고 반응해 주어야 하므로 보육교사의 정서적 능력이 무엇보다 필수적이다. 보육교사의 정서는 학부모, 영·유아, 원장 및 동료 교사들과 여러 관계 속에서 긍정적인 정서 혹은 부정적인 정서를 동시에 느낄 수 있다. 보육교사는 영·유아의 변화, 그리고 원장과 동료로부터의 안정, 학부모의 신뢰, 교사 자신의 만족감이 있을 경우 긍정적인 정서를 느낄 수 있으나, 영·유아의 지속적인 문제 행동이나 학부모의 불만과 잦은 요구, 원장의 참견 및 동료와의 비교, 그리고 교사로서 자신에 대한 회의감이 들 때 부정적인 정서가 발생하기도 한다. 본론에서는 보육교사가 현장에서 느끼는 정서 노동에 대해 설명하고, 이를 극복할 수 있는 방안을 제시하고자 한다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 시설복지서비스의 개념과 필요성 및 장단점
2) 재가복지서비스의 개념과 필요성 및 장단점
3) 아동복지를 위한 바람직한 실천방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라의 사회복지 시스템은 크게 시설복지서비스와 재가복지서비스로 나뉜다. 선진국의 복지서비스 발전 과정을 자세히 살펴보면, 오랜 시간 시설보호의 경험들을 거쳐서 점차 재가복지서비스를 강조하는 형식으로 변화되고 있다. 그러나 시설복지서비스도 이 사회에 필요한 복지서비스이다. 다만, 선진국이 이처럼 복지서비스 형태가 변화하고 있으므로 우리 또한 점차 시설복지에서 재가복지로 전환해야 한다는 인식을 갖게 될 수 있다. 그래서 이 서비스들의 필요성에 대해 많은 이야기가 나오고 있으며, 두 서비스의 장단점에 대한 논의들도 이루어지고 있다.
1990년대에 들어서 우리나라도 재가 복지서비스를 강조하고 있다. 시설을 중심으로 복지서비스를 실현하기보다는 점차 사회나 가정, 지역사회가 복지서비스의 중심이 되어야 한다고 주장하는 것이다.
지금부터 우리는 이 두 서비스의 장단점과 필요성에 대해 살펴보고, 이를 아동에게 접목했을 땐 어떨지에 대해서 생각해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1) 시설복지서비스의 개념과 필요성 및 장단점
(1) 개념
시설복지서비스란, 사회적 도움과 서비스가 필요한 보호자들을 보통의 생활과 격리된 시설이란 곳에서 그 서비스를 제공하는 개념이다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 국가수준의 보육과정
1) 신체운동
2) 의사소통
3) 사회관계
4) 예술경험
5) 자연탐구
2. 동극활동계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
국가수준의 보육과정이란 국가에서 영유아가 배우고 경험해야 할 내용을 연령, 영역, 수준별로 명시하여 현장의 교사들이 교수학습계획 및 운영에 기본설계도로 활용할 수 있도록 제시하는 보육과정으로 교사는 국가수준의 보육과정을 지침으로 하여 영유아의 흥미, 관심, 교육기관의 철학, 환경특성, 부모와 지역사회의 요구 등을 반영하여 보육과정을 운영하여야 한다. 우리나라에서 제시되어지는 국가수준의 보육과정은 표준보육과정과 누리과정이 있다. 표준보육과정은 0세부터 만2세까지의 영아를 대상으로 하는 보육과정이고 누리과정은 만3세부터 만5세까지의 유아를 대상으로 하는 보육과정이다.
본 레포트에서는 유아를 대상으로하는 국가수준의 보육과정인 누리과정에 대하여 알아보고 이를 바탕으로 동극활동계획안을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 국가수준의 보육과정
1) 신체운동
신체운동영역은 유아가 자신의 신체를 긍정적으로 인식하며 즐겁게 신체활동에 참여할 수 있도록 하는 내용으로 기본운동능력의 향상과 건강하고 안전한 생활을 실천할 수 있는 태도를 기르기 위한 영역으로 감각과 신체 인식하기, 신체운동과 기본운동하기, 신체활동에 참여하기의 내용범주를 가지고 있다.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 대상영속성
1) 개념
2) 발달과정
3) 관찰사례
2. 대상영속성 발달을 위한 활동
1) 숨겨진 공 찾기
2) 터널 놀이

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
발달이란 태어나서 죽을때까지 이루어지는 변화를 통틀어 이야기한다. 많은 학자들은 인간이 발달하는 순서와 단계를 제시하며 각 발달단계에서 이루어야 하는 과업이 있다고 이야기한다. 발달과업이란 각 발달의 단계에서 이루어야 하는 중요한 부분이자 영유아가 가장 관심있어하게 되는 영역이기도 하다. 영아기에 이루어야 하는 가장 중요한 발달과업 중 하나는 대상영속성으로 대상영속성의 획득은 인지발달, 정서발달 등에도 직접적인 영향을 미치게 된다.
본 레포트에서는 대상영속성에 대하여 자세히 살펴보고 대상영속성을 발달시키기 위한 실질적인 활동을 제안하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 대상영속성
1) 개념
대상영속성이란 어떠한 물체나 사람이 영속하여 존재하고 있다는 것을 아는 것이다.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현대인의 적응문제
1) 직장 문제
2) 가치관 문제
3) 정보화 시대의 문제
2. 상담을 통한 해결
1) 직장 문제
2) 가치관 문제
3) 정보화 시대의 문제

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리가 살아가는 사회를 보면 위험도 역시 매우 다양하고 동시에 함께 살아가는 사람들도 역시 서로가 다르다. 그렇기에 모든 곳에 있어서 우리는 적응하는 것이 필수로 요구되고 있다. 적응이란 개념을 사전을 통해서 보면 첫째, 일정한 조건과 환경 등의 따위에 맞추어 응하거나 그것에 알맞게 되는 것이다. 둘째, 생물이 주위의 환경에 적절하게 형태적, 생리학적으로 변화하는 것 혹은 그러한 과정이다. 셋째, 주위의 환경과 생활 등이 조화를 이루거나 그러한 상태이다. 또한 환경을 바꾸어 적응하는 경우와 동시에 스스로를 변화시킴으로 인해서 적응하는 경우도 있다.
그렇다면 현대인들이 마주하는 적응상의 문제는 구체적으로 어떠한 것이 있으며 상담을 통해서 그러한 문제를 어떻게 해결할 수 있을까.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 상담자의 전문적 자질
2. 상담자의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

상담자는 내담자와 직접적인 대면을 통해서 내담자 치유와 성장 및 발달을 도와주는 전문가로 상담의 결과에서 중요한 역할을 수행한다. 상담은 전문적 훈련을 받은 상담자와 심리적 어려움으로 인해 타고난 잠재력을 발휘하지 못하는 내담자 사이 상호작용을 통해 내담자 문제를 해결하며 내담자가 행복한 삶을 살 수 있게 도와주는 과정이다. 상담에서 주체인 상담자는 스스로 해결하지 못하는 어려움을 지닌 내담자를 도와주는 전문가이다. 로저스는 상담자를 안전한 관계에서 내담자가 과거에 부정한 경험을 다시 통합해 새로운 자기로 변화하는 과정을 도와주는 사람으로 정의했다. 상담자는 내담자를 도와주기 위하여 전문적인 훈련을 받은 사람으로 내담자가 자기 문제를 탐색하고 결정할 기회를 제공해 내담자의 심리적 적응을 향상할 수 있도록 하고 궁극적으로는 자기 성장을 이루도록 돕는 조력자 역할을 수행하는 사람이다.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 상담자의 태도
1) 정성
2) 수용
3) 개발과 탐색
2. 상담가의 기술
1) 공감
2) 다양한 기법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

상담사로 갖추어야 하는 자질은 상담사가 해야 하는 역할을 잘 수행할 수 있는 지식과 심성이라고 할 수 있다. 상담자의 역할 중에서 가장 기본적인 것이 바로 상담활동이다. 상담활동을 잘 수행하고 있다고 하면 그는 상담자의 자질을 잘 갖추고 있다고 할 수 있다.
상담자의 인간적인 자질을 원만한 성품에 소신이 있으며 인간문제에 대한 예민한 관심이라고 표현할 수 있다. 조금 더 구체적으로는 원숙한 인격과 동시에 인간에 대한 관심은 모호한 것에 대한 인내와 감수성 등을 들 수 있다. 이러한 인격적인 자질과 함께 이론과 상담기법 등에 대한 교육과 숙지 등의 전문적 교육을 갖추고 있는 전문적인 상담자가 되어야 한다.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 실제 광고물 사례
2. 광고의 장단점
3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기업이 직면하는 경영 환경은 최근 급격하게 변화하고 있고, 이 환경 변화에 살아남고자 하는 기업 간 경쟁은 더욱 심화하고 있다. 제품이나 서비스가 다양해지게 되면서 품질만으로 다른 기업과 차별점을 두기는 매우 어려워지고 있다. 이제 제품 및 서비스의 품질은 너무나도 당연히 확보할 수 있는 것이며, 이를 뛰어넘는 다른 요소를 고민하게 되었다.
그 변화는 기업에 ‘커뮤니케이션’의 중요성을 환기하는 계기가 되었다. 여기서 커뮤니케이션은 기업 내 구성원 간의 의사소통도 있겠지만, 시장에서 소비자와의 커뮤니케이션을 뜻한다. 대외적으로 기업의 이미지를 긍정적인 방향으로 구축하고, 자사의 제품을 알리려는 홍보 전략이 발전하게 된 것이다. 이는 각 기업의 비전이나 사회, 문화적 환경 등에 따라 달라질 수 있기에 차별화되는 전략으로 작용할 수 있게 되었다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 동양의 수직문화와 서양의 수평문화의 특징
2. 수직문화와 수평문화의 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

문화는 한 사회에서 해당 사회 구성원들을 이해하는 조망과 그러한 구성원들을 지도하는 원리로서 작용한다. 인간은 누구나 자신이 속한 사회에서 문화를 만들어내는 생산자이자 해당 문화권의 문화의 영향을 받고 소비하는 소비자로서의 삶을 살아간다. 이러한 측면에서 동서양의 서로 다른 문화는 각자의 문화권의 구성원들의 삶에 크게 영향을 미치게 되고 이로 인하여 다양한 문화적 차이가 필연적으로 발생하게 된다. 이러한 동양과 서양의 문화적 차이에 대하여 이야기할 때 흔히 동양 문화를 동질적이면서 집단주의 성향이 높은 편이라고 이야기하고 서양 문화의 경우 이질적이면서 개인주의적인 성향이 높다고 하는 편이다.

출처 : 해피캠퍼스