[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

목차

1. 자신이 사용하는 방어기제는 무엇이며 그것이 자신의 일상생활에 어떻게 적용되는지를 제시
2. 참고자료

본문내용

방어기제는 무의식적으로 일어나는 심리기제를 의미하며, 이러한 방어기제는 두려움이나 불안함으로부터 인간의 자아를 보호한다는 순기능이 있지만 원만한 인간관계를 저해한다는 역기능도 있다 할 것이다. 나는 어렸을 때부터 내성적인 편이었고, 다른 사람과 말하는 것 자체를 좋아하는 편도 아니었다. 이 때문일까? 나는 여러 사람과 친밀한 유대관계를 형성하지 못해 갈등관계를 형성했었고, 갈등이 표면화될 때는 언제나 방어기제로 나를 보호해 왔던 것이다. 이를 참고로 내가 사용하는 방어기제와 그것이 실제 일상생활 속에서 어떻게 적용되는지를 설명하자면 아래와 같이 정리될 수 있다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달단계별(신혼기, 자녀양육기, 중년기, 노년기 등)부부 적응 과제를 알아 보기
2. 주변의 행복한 결혼생활을 하는 부부 또는 그렇지 못한 부부의 사례를 들어 원인 및 결과에 대한 나의 견해를 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

우리나라 부부 이혼율은 약 38%대에 육박하고 있음은 물론 많은 부부들이 발달단계별 과제를 완수하지 못해 행복한 결혼생활을 영위하지 못하고 있다 할 것이다. 부부가 친밀하면서도 동등한 관계를 형성할 때, 부부는 행복한 동거생활을 영위할 수 있고 부부의 자녀도 행복하고 안정된 생활을 영위할 수 있다 할 것이며, 이를 참고하여 본 과제에서는 발달단계별(신혼기, 자녀양육기, 중년기, 노년기 등)부부 적응 과제를 알아보고, 주변의 행복한 결혼생활을 하는 부부 또는 그렇지 못한 부부의 사례를 들어 원인 및 결과에 대한 나의 견해를 기술해보겠다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 합성어와 파생어의 차이에 대해 설명
2. 합성어와 파생어에 해당하는 예를 5가지 이상씩 들어보기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
한국어의 복합어는 크게 합성어와 파생어로 구분될 수 있고, 여기서 합성어란 복수의 단일어가 결합한 것을 의미하며 파생어는 단일어나 합성어에 접사가 결합하여 만들어진 것을 의미한다. 한국어를 학습하는 외국인 학습자라면 이러한 합성어와 파생어를 명확히 구분할 수 있어야 함은 물론 합성어와 파생어를 자연스럽게 구사할 수 있어야 된다 할 것이며, 이를 참고로 본 과제에서는 합성어와 파생어의 차이에 대해 설명하고 합성어와 파생어에 해당하는 예를 5가지 이상씩 들어보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 합성어와 파생어의 차이에 대해 설명
합성어란 복수의 단일어, 예를 들어 쌀밥이나 콩가루와 같이 복수의 단어가 결합한 것을 의미하며 파생어는 개고생, 날고기 등 단일어나 합성어에 접사가 결합하여 만들어진 것을 의미한다.

출처 : 해피캠퍼스

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1. 인간의 행동은 고전적 조건형성이나 조작적 조건형성에 의한 학습이라고 본 행동주의의 주장에 대해 토론
2. 참고자료

본문내용

고전적 조건형성이나 조작적 조건형성은 모두 행동주의를 대표하는 이론으로서 인간발달이 학습에 의한 것이고, 인위적으로 인간의 행동을 수정할 수 있다는 전제로 가지고 있다. 이러한 행동주의는 인간발달이나 학습, 행동에 있어 인간의 심리적 측면을 전혀 고려하지 않는다는 특징이 있는데, 인간은 사고하는 유기체이고 모든 행동에 뚜렷한 이유가 있다는 점에서 인간발달과 인간행동을 논함에 있어 심리적 측면을 배제하는 것은 현실적으로 이치에 맞지 않는다는 생각이 들었다. 또한 행동주의 이론은 일종의 처벌로 인간의 부정적인 행동 혹은 바람직하지 못한 행동을 소거할 수 있다고 믿고 있는데, 애초 처벌이라는 것이 진심어린 반성을 전제로 하지 않은 일방적인 폭력행위라는 점에서 나는 행동주의 이론에 입각해 인간행동을 인위적으로 수정하는 것은 바람직하지 못하다는 생각이 들었다. 기타 행동주의 이론에 대한 나의 생각은 아래와 같이 정리될 수 있다.

출처 : 해피캠퍼스

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 대인관계의 동기에 대해 소개
2. 자신이 맺고 있는 인간관계를 소개한 동기들과 접목하여 사례를 만들어 보기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 기본적으로 사회적 동물이고 대인관계에 대한 명확한 동기가 있기 때문에 다른 사람과 친분관계를 형성하게 되는 것이다. 인간이 가지고 있는 대인관계의 동기 유형으로는 생물학적 동기, 의존동기, 친애동기, 성적동기, 공격동기 등이 있는 바, 본 과제에서는 이러한 대인관계의 동기에 대해 소개하고 자신이 맺고 있는 인간관계를 소개한 동기들과 접목하여 사례를 만들어 보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 대인관계의 동기에 대해 소개
가 생물학적 동기
생물학적 동기란 신체적 항상성(음식물 섭취, 추위로부터의 회피, 안전에 대한 보장)을 유지할 목적으로 대인관계를 맺고자 하는 동기를 의미한다. 기본적인 생계문제를 해결하지 못하는 사람은 자신의 생계문제를 해결하기 위해 다른 사람과 친분관계를 형성하려는 노력을 기울일 수도 있는 것이다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 에릭슨의 심리사회적 이론에서 주도성이 발달하지 않으면 죄의식이 발달한다의 주장에 대하여 찬반 토론
2. 참고자료

본문내용

에릭슨 심리사회적 이론의 제 3단계는 주도성 대 죄의식 단계다. 3단계는 만 3~6세에 해당하는데, 이 단계의 발달과업은 바로 주도성을 확보하는 것이다. 3~6세의 아이들은 주도적으로 무엇인가를 탐구하고 알려고 노력하게 되지만 반복적으로 실수를 하면서 죄의식을 갖게 되는데, 이는 반대로 아이가 주도적으로 무엇인가를 탐구하지 않고 수동적으로 행동하게 된다면 실수가 적기에 그만큼 죄의식을 가지지 못하게 된다는 것이다. 실수가 적은 아이들은 양육자로부터 질책이나 비난을 받을 상황이 그만큼 축소되고, 나아가 죄의식을 형성할 수 있는 기회를 가지지 못하게 되는 것이다.

출처 : 해피캠퍼스

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Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1) 윤리적 딜레마의 유형과 사례
2) 자신의 개인적인 가치와 사회복지기관의 가치 사이에서 갈등이 발생했을 때 해결방안

Ⅲ.결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

어떤 행동 유형이 적절하고 부적절한지를 규정짓는 규칙이다. 이는 무엇이 맞고 옳은가를 판단하는 기준이 되며 ‘행동화된 가치’라고 표현한다. 윤리는 가치에서 나오기 때문에 가치와 조화를 이루어야한다. 일반인의 윤리는 인간관계에서 그 사회의 도덕률과 가치에 기초해서 이를 행하고 지켜야 할 의무를 명확히 밝힌다. 그러나 전문가의 윤리란 어떤 특수한 입장의 역할 즉 전문가 역할을 수행하는데 수반하는 특수한 의무를 성문화한 것이다. 전문가 윤리란 전문인으로서 향하거나 지켜야 할 도리이며 이것들이 바로 전문적 행동의 기준과 원칙이 된다. 사회복지전문직의 윤리는 사회복지사의 서비스 실천이 도덕적으로 바른 방법이어야 함을 인식하도록 돕기 위한 것이며 사회복지 실천과정이 윤리적 결정의 과정임을 인식하고 사회복지사가 자신의 전문적 가치를 실천적 행동으로 전환하도록 돕는 지침이자 어떻게 바르게 행동하는가를 배우도록 돕는 기준이 된다.
개인의 문화적 경험과 배경은 의사결정에 영향을 미치므로 사회복지실천에서도 사회복지사의 가치가 의식적, 무의식적 차원에서 클라이언트를 돕는 과정에 윤리적 문제를 야기할 수 있다. 본인이 가지고 있는 가치관은 남들과 다를 수 있으며 자신이 일하고 있는 기관과도 가치가 다를 수가 있다. 무엇 하나 잘못되지 않았지만 나의 가치관과 맞지 않는다면 사회복지실천과정에서 나의 가치관과 맞는 사회복지를 실천할지 기관의 가치관에 맞는 사회복지실천을 해야하는지 혼란스러울 것이다.
이는 가치관만의 문제가 아닌윤리적인 가치관 문제로도 확대해 볼 수 있다. 이에 본 레포트에서는 윤리적 갈등 상황에 대해 알아보고 사회복지기관과 개인적인 가치관 사이에 차이가 발생했을 때 어떻게 해결 할 수 있는지 논의해보고자한다.

출처 : 해피캠퍼스

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 자음 분류표
2. 평음, 경음, 격음의 공통점
3. 평음, 경음, 격음의 차이점
4. 평음, 경음, 격음의 교육 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

한국어의 자음은 단독으로만 발음될 수 없고 자음의 갯수는 총 19개이다. 자음의 분류 기준은 조음위치와 조음하는 방법에 따라 구분된다. 이 글에서는 조음하는 방법에 따른 분류 중에서 기식성과 긴장성의 차이로 나타나는 평음, 경음, 격음에 대해 조금 더 자세히 살펴보기로 한다. 평음, 경음, 격음은 외국인 한국어 학습자가 구분하지 못 해 어려움이 많이 발생한고 한다. 특히 외국인들은 경음, 격음보다 한국어에서의 평음을 발음하지 못한다고 한다. 이에 평음, 경음, 격음에서 보이는 공통점과 차이점을 살펴보며 그에 따른 발음 교육 방법론을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 한국어 자음 분류표
서론에서 언급했듯이 한국어 자음은 조음하는 위치와 조음되는 방법에 따라 분류된다. 아래 제시된‘한국어 자음의 분류표’를 보면 동일한 위치에 다양한 조음 방법을 적용하여 다양한 소리가 발생함을 확인할 수 있다. 한국어의 자음은 조음 위치상 치조음이 많고 조음 방법상 파열음이 많다는 것도 알 수 있다. 이 표는 자음을 분류한 결과이지만 사실 자음을 조음하는 방법이기도 하다.

<중 략>

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 도시재생사업의 정의
2. 로스만의 세 모형과 도시재생사업의 연계
① 지역사회개발 모형 (Locality development model, Model A)
② 사회계획·정책 모형 (Social planning model, Model B)
③ 사회행동 모형 (Social action model, Model C)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
도시화가 진행되면서 도시 개발에 중점을 두거나 산업 구조의 변화로 양극화 현상이 심해졌다. 이로인해 시민들이 도시에서 소외되는 경향을 보이고 있다. 이러한 소외 현상은 도시 공동체의 긍정적 가치를 침해하고 개인의 삶의 질을 저하시키게 된다. 도시재생은 이러한 문제를 극복하고 도심 공동화를 재현하며 침체된 도시 경제를 개선하기 위한 노력으로 이는 물리적, 환경적 측면뿐만 아니라 산업, 경제, 사회, 문화적 측면에서 도시를 다시 활성화시키는 것을 의미한다. 본 연구에서는 도심공동화를 다시 재현하고 침체된 도시 경제를 해결하기 위해 도시재생사업의 정의와 도시재생사업을 로스만의 세 모형인 지역사회개발 모형 (Locality development model, Model A), 사회계획•정책 모형 (Social planning model, Model B), 사회행동 모형 (Social action model, Model C)을 연계시켜 논의해보고자한다.

Ⅱ. 본론

1) 도시재생사업의 정의
도시 재생 사업(urban regeneration)이란 신도시 위주의 도시 확장에 따라 발생하는 도심 공동화를 극복하고 침체된 도시 경제를 개선하기 위해 물리•환경적으로뿐만 아니라 산업•경제적, 사회•문화적으로 도시를 다시 활성화하는 것이다. 도시지역의 경제•사회•문화•환경 여건을 개선하기 위한 종합계획이다. 기존 건물과 기반시설을 재개발, 정비 또는 갱신하는 것은 물론 지역사회의 요구를 충족시키기 위한 새로운 공간과 시설을 만드는 것을 포함한다.

출처 : 해피캠퍼스