지식참고자료

[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

  • 유아관찰일지 2학기 만 5세 22명 9-2월

    목차

    없음

    본문내용

    이름
    000
    성별
    0
    생년월일
    만 5세
    표준보육과정
    관련영역
    관찰일
    관찰내용
    신체운동건강
    0/0
    자동차를 가져온 ‘나랑 같이 차 탈 사람’이라고 말한다. 3명의 친구가 오자 ‘같이 타자.’라고 말하며 자동차 뒤쪽에 탄다. 친구들이 다 타자 손으로 손잡이를 잡은 유아는 다리를 꾹 눌러서 자동차를 움직인다. 자동차가 움직일때마다 다리로 도움닫기를 하며 발을 움직인다.
    의사소통
    0/0
    다른 영역에서 놀이를 하다가 언어 영역으로 자리를 이동한다. 타임캡슐 활동지를 살펴보며 관심을 보인다. 그리고 활동지 하는 방법에 대해 교사에게 물어 본 뒤 타임캡슐 질문지의 질문을 듣고 쓰고 싶은 내용을 말하여 교사의 도움을 받아 아루가 말한 대로 적어 보기를 한다. 완성한 타임캡슐을 가방에 넣고 ‘나중에 형님반 가서 열어 볼꺼에요’ 라고 말해본다.
    사회관계
    0/0
    자석 블록으로 겨울 얼음집을 만들기 시작한다. ‘이렇게 해보자.’라고 말한 00는 네모난 자석 블록을 위로 높게 쌓는다. ‘이건 이글루야.’라고 말하면서 북극곰을 가지고 온다. 다른 친구가 들어와서 ‘나도 같이 놀자.’라고 하자 ‘응 나랑 같이 놀자.’라고 말한다.

    예술경험
    0/0
    복 주머니 만들기 활동을 한다. 빨간색 색지를 잡은 00는 교사가 접는 방법을 보여주자 유심히 쳐다본다. 그리고 색지를 비스듬히 손가락으로 눌러서 접는다. 다 접은 색지를 한복 모양으로 붙인 00는 준비된 스팽글 스티커를 한복 옷깃에 붙인다. 교사에게 ‘선생님 다 했어요. 예쁘죠? 다 한 건 어디에 놔야해요?’ 라고 말하고 교구장 위에 전시한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • A+만점 간호학과 직업윤리 낙태관련 판결문 요약 간호사 직업윤리

    목차

    없음

    본문내용

    1) 윤리적 딜레마 이론적 정의: 간호현장에서 윤리나 도덕적 문제가 있는상황에서 만족스러운 해결이 불가능해 보이는 윤리적 문제혹은 어떤 선택이나 상황이 동등하게 만족스럽지 않은 두가지 중에서 결정해야 하는 경우를 말한다(Han, 1992).
    공리주의: 행위의 옳고 그름은 그 결과에 달려 있다. 결과주의의 대표적 이론
    2) 의무론: 결과와 무관하게 도덕적으로 옳은 행위는 수행되어야 하고, 도덕 규칙을 준수해야 한다는 이론
    3) 생명윤리의 원칙
    – 자율성 존중의 원칙: 인간은 누구나 자기결정권을 지니며 그것이 타인에게 피해를 주지 않는 한 어느 누구도 그 권리를 침해받아서는 안된다는 원칙(자율성 존중을 위해 사전동의는 필수적)
    – 악행금지의 원칙: 무해성의 원칙 타인에게 의도적으로 해를 입히지 않도록하고 초래하지도 않도록하는것
    – 선행의 원칙: 적극적인 선을 실행하기 위해 대상자의 자율성을 무시하는 경우
    – 정의의 원칙: 공정하고 평등하고 적절하게 각자에게 각자의 몫을 돌려주는 것

    출처 : 해피캠퍼스

  • 유아관찰일지 2학기 만 4세 20명 9-2월

    목차

    없음

    본문내용

    이름
    000
    성별
    0
    생년월일
    만 4세
    표준보육과정
    관련영역
    관찰일
    관찰내용
    신체운동건강
    0/0
    점심 식사 시간에 바른 자세로 앉아 밥을 먹는다. 김치를 젓가락으로 들더니 “야 애들아 김치좀 봐 꼭 깻잎처럼 엄청 크다”하며 젓가락을 양손으로 잡더니 찢기 시작한다. 밥을 먹고 김치를 먹더니 “하나도 안매워”라며 친구에게 먹어보라고 권한다. 숟가락으로 국물을 떠먹는데 건더기는 먹지 않고 국물만 떠서 먹고 다시 밥을 먹는다.
    의사소통
    0/0
    주말 지낸 이야기를 하고 있다. “주말에 무엇을 했나요?”하고 물어보자, 손을 번쩍 든다. 이름을 부르자 “주말에 엄마랑 아빠랑 놀러 갔어요”하고 대답한다. “어디로 놀러갔었나요?”하고 물어보자 “어, 운동장에 가서 공놀이도 하고 마트에 가서 좋아하는 과자도 샀어요.”라고 대답한다.
    사회관계
    0/0
    다른 친구들과 함께 교실 안에서 블록으로 공간을 구성한다. 다른 친구에게 “우리 여기에다가는 노트북 설치해야 돼 이 장소는 노트북 놓는 곳이야”라고 말하기도 한다. 공간이 어느 정도 구성되자 또 다른 아이들이 00와 친구들이 만든 공간에 들어오려고 한다. 00는 “이거 내가 만든게 아니라 우리 다 같이 만든 거야 우리 허락받아야 들어올 수 있어”라고 말하며 자신이 만든 공간에 다른 아이들을 들여보내 주기도 하고 들여 보내주지 않기도 한다.
    예술경험
    0/0
    눈사람을 그리면서 교사의 책상 위에 있는 친구의 완성된 그림을 살펴보고 자리로 돌아가 눈 사람를 그리고 색칠하기 시작한다. 두 번 정도 반복하여 친구의 눈사람를 보고 자신의 눈사람를 완성하여 교사에게 가져온다. “ 친구 눈사람은 귀마개가 없는데 내눈사람은 파란색 귀마개를 했어요.” 하며 교사의 책상 위에 놓고 돌아간다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • A+ 간호학과 실점수 99점 맞은 자료입니다! 코로나 바이러스를 주제로한 미생물학 과제입니다.

    목차

    서론

    1. 감염병
    1) 감염병의 의미
    2) 국내 감염병의 분류
    3) 감염병 관리대책

    2. 감염성 질환 (covid-19)
    1) 코로나 바이러스란?
    2) 코로나 바이러스 원인
    3) 증상과 임상적 특징

    3. 진단 및 검사방법
    1) 진단
    2) 검사방법

    4. 치료방법 및 예방관리
    1) 치료방법
    2) 예방관리
    3) 역학

    5. 결론

    6. 참고문헌

    본문내용

    서론
    – covid-19 라는 이름에서부터 알 수 있듯이 코로나는 2019년도부터 중국 우한에서 시작되었다. 2019년도부터 2021년까지 군대에 있다가 사회에 나오니 코로나 바이러스가 우리의 전반적인 라이프 스타일을 바꿔놓은 모습을 보고 충격을 받았다. 그래서 코로나는 어떤 병인가에 대해 관심을 갖게 됐고 자세하게 알아보고 싶었다.

    1. 감염병

    1) 감염병의 의미
    – 감염병이란 세균, 바이러스, 진균, 기생충, 스피로헤타, 리케차 와같은 여러 병원체에 의해 발병하는 질환이다.

    2) 국내 감염병의 분류
    – 국내 감염병의 분류는 제1군감염병, 제2군감염병, 제3군감염병, 제4군감염병, 제5감염병, 지정감염병 으로 나뉜다.

    구분
    제1군
    제2군
    제3군
    제4군
    제5군
    지정
    특성
    매개 발생 즉시 방역대책 수립
    국가예방접종사업대상
    유행 가능성 감시 및 방역대책
    국내 새로발생, 국외유입우려
    기생충 감염병
    유행 여부조사, 감시

    3) 감염병 관리 대책
    – 감염원 대책
    ❍ 격리 및 화학 요법제, 곤충, 동물을 구제한다.
    – 감염경로 대책
    ❍ 직접 전파방지: 환자와 직접적인 접촉을 피하고 필요시 보호의복, 장감, 고글, 마스크를 착용한다.
    ❍ 간접 전파방지: 오염 물품의 소독과 멸균, 식품의 위생관리, 매개곤충을 구제한다.
    – 감수성 숙주 대책
    ❍ 면역력 증강, 영양섭취, 건강유지, 증진, 습진을 교정한다.

    2. 감염성 질환 (covid-19)

    1) 코로나 바이러스란?
    사람과 다양한 동물이 감염이 될 수 있는 바이러스이다. RNA바이러스에 해당되고 유전자 크기는 27kb~32kb이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 포이즌 아티스트 – 조너선 무어

    목차

    없음

    본문내용

    2013년 데뷔 [Redheads], [Close Reach], [포이즌 아티스트] 등 6권의 소설을 출간하고 2013년 브램 스토커 상 후보에 올랐다. 글을 쓰지 않거나 잔디밭에 무단 침입한 야생 돼지를 내쫓지 않을 때는 변호사로 활동한다고 한다. 뉴올리언스에서 로스쿨 과정을 마치기 전에는 영어 선생님으로 일하거나, 리오그란데강에서 급류타기 가이드로 활동하거나, 비행 청소년들을 위한 텍사스 야생 캠프에서 상담사로 일했으며, 워싱턴 DC에서 형사 변호인단 수사관으로 활동하기도 했다.

    책의 줄거리 및 느낀점.

    화학자인 케일럽은 연인인 브리짓과 크게 다툰다. 둘이 싸운 이유는 아이를 갖고 싶어하는 브리짓과는 달리 케일럽은 아이를 갖고 싶지 않기 때문이다.
    소설 속에서 케일럽과 브리짓은 연인으로 나온다. 하지만 둘은 같은 집에서 살고 아이를 갖느냐 마느냐 하는 걸로 싸우는 걸로 봐선, 한국으로 치자면 동거나 그 이상의 사실혼 관계로 보아야 할 것 같다. 그런데 나는 아이를 갖고 싶어 하지 않는 케일럽의 마음이 이해가 된다. 나는 결혼이라는 것이 인생의 커다란 짐덩어리가 하나 생긴다고 생각하기 때문이다. 다른 사람들은 문제를 둘이서 같이 해결하면 된다고 하지만, 나 혼자 살아도 해결하기 힘든 문제들이 많이 생겨나는데 둘이서 같이 살게 되면 문제가 최소 2배는 넘게 생기게 될게 뻔하지 않을까. 거기다 각자 사회 생활을 하면서 생기는 문제들 말고도 둘 사이에 생기는 문제들 까지 생각해보면 아마도 확실히 2배는 넘을 것 같다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 도둑맞은 집중력 독후감

    목차

    1. 줄거리
    2. 나의 관점
    3. 배운 점

    본문내용

    □ 줄거리
    해당 도서는 우리가 현대사회에 진입하며 집중력 저하를 겪게 되는 원인과 사례, 그리고 해결방안에 대해 소개하고 있다. 작가 본인의 이야기와 주변 인물들의 사례가 중심적이며 챕터별로 각각의 이야기를 담고 있는 점이 특징이다.
    작가가 책의 제목을 ‘도둑맞은 집중력’이라고 표현한 바와 같이 우리는 기술의 발전과 생활환경의 변화에 따라 무언가에 더욱 집중하기 어려운 상황으로 진입했다.
    그 예로 수면시간의 저하, SNS의 발달, 초정보화 사회 진입 등이 있다. 평균적으로 성인에게 권장되는 수면시간은 7시간이나 대부분의 경우 해당 수면기간 보다 적게 잠을 잔다. 이로 인한 부작용은 무언가에 집중할 때 음주를 한 것처럼 어려움을 겪는 다는 것이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 조손가정에게 현재 실시하고 있는 복지정책의 실효성 및 발전 방향에 대하여 정리하시오.

    목차

    1. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 조손가정의 정의와 복지정책의 필요성
    2. 조손가정의 복지정책 및 발전 방향

    Ⅲ. 결론

    본문내용

    1. 서론
    조손가정은 여전히 우리 사회에서 취약한 집단 중 하나로 꼽힙니다. 이들은 가족 구성원의 사망이나 이혼 등으로 인해 경제적으로 어려움을 겪고, 사회적으로도 배려받지 못하는 경우가 많습니다. 따라서 정부는 이러한 조손가정을 대상으로 다양한 복지정책을 시행하고 있습니다. 그러나 이러한 정책이 실제로 조손가정의 삶을 개선시키고 있는지, 또한 더 나은 발전 방향은 무엇인지에 대한 논의가 필요합니다. 이에 본 논문은 조손가정을 대상으로 시행되고 있는 현재의 복지정책을 분석하고, 그 실효성을 평가하며, 더 나은 발전 방향을 모색하고자 합니다.

    Ⅱ. 본론
    1. 조손가정의 정의와 복지정책의 필요성
    조손가정은 한 부모와 그 부모의 자녀들로 이루어진 가정을 말합니다. 한 가정에서 부모가 사망하거나 이혼으로 인해 한 부모만이 자녀를 양육하고 돌봄을…

    출처 : 해피캠퍼스

  • 한부모 가족에게 현재 실시하고 있는 복지정책의 실효성 및 발전 방향에 대하여 정리하시오.

    목차

    1. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 한부모 가족의 현황과 복지정책의 필요성
    2. 한부모 가족의 복지정책 및 발전 방향

    Ⅲ. 결론

    본문내용

    1. 서론
    한부모 가족은 혼자서 자녀를 양육하며 가정을 꾸려나가는 가장 어려운 가구 중 하나입니다. 이들 가정은 어려운 경제 상황과 사회적인 제약으로 인해 다른 가족들보다 더 많은 도움을 필요로 합니다. 이에 따라 한국 정부는 한부모 가족을 지원하기 위한 복지정책을 시행하고 있습니다. 그러나 이러한 정책이 실제로 한부모 가족들에게 어떤 효과를 가져오고 있는지, 또 이를 발전시키기 위한 방향은 무엇인지에 대한 고찰이 필요합니다. 이 논문에서는 한부모 가족을 위한 현재의 복지정책에 대해 분석하고, 이를 토대로 발전 방향을 제시하고자 합니다.

    Ⅱ. 본론
    1. 한부모 가족의 현황과 복지정책의 필요성
    한부모 가족은 한 부모가 자녀를 혼자 양육하고 가정을 이끌어가는 가정입니다. 이러한 가정은 다양한 이유로 인해 형성되며, 현대 사회에서는 그 수가 점차 증가하고 있습니다. 한부모 가족은 부모가 혼자서 경제적, 정서적인 부담을 겪을 수 있으며, 자녀의 교육과 복지에 대한 책임을 혼자 맡게 됩니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 장애유아가 보이는 바람직하지 않은 행동에 대해 실시할 수 있는 긍정적 행동지원의 목적에 대하여 토론해 보세요.

    목차

    1. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 장애유아와 긍정적 행동지원의 중요성
    2. 장애유아가 보이는 바람직하지 않은 행동의 예시와 문제점
    3. 긍정적 행동지원의 개념과 원리
    4. 긍정적 행동지원이 보이는 바람직하지 않은 행동에 미친 영향
    5. 긍정적 행동지원의 목적과 한계에 대한 토론

    Ⅲ. 결론

    본문내용

    1. 서론
    장애유아가 보이는 바람직하지 않은 행동에 대해 긍정적인 행동지원을 제공하는 것은 그들의 발달을 지원하고 사회적 통합을 촉진하는 데 중요한 역할을 합니다. 이러한 목적을 달성하기 위해서는 장애유아의 특징과 개인적인 요구를 고려하여 맞춤형 지원을 제공해야 합니다. 또한, 이러한 지원은 그들의 가족과 교사, 전문가들과의 협력을 통해 지속적으로 제공되어야 합니다. 이 긍정적인 행동지원을 통해 장애유아는 자기 통제력과 사회적 기술을 향상시키며, 그들의 자신감과 자아존중감을 키울 수 있습니다. 따라서, 우리는 장애유아의 개별적인 요구와 특징을 고려한 맞춤형 지원을 제공하여 그들의 발달을 지원하고, 사회적 통합을 촉진할 필요가 있습니다.

    Ⅱ. 본론
    1. 장애유아와 긍정적 행동지원의 중요성
    장애유아와 긍정적 행동지원은 매우 중요합니다. 장애유아는 다양한 장애로 인해 일상 생활이나 학습에 어려움을 겪을 수 있습니다. 이 때, 긍정적인 행동지원은 아동의 발달과 학습을 지원하고 긍정적인 행동을 촉진하는 데 도움이 됩니다. 아래에서는 장애유아와 긍정적 행동지원의 중요성에 대해 더 자세히 알아보겠습니다:

    출처 : 해피캠퍼스

  • 아동을 위한 사회복지 실천방법 중 코칭의 목적 및 활동방법 및 사례, 장점에 대해 작성해보세요.

    목차

    1. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 아동을 위한 사회복지 실천의 중요성과 코칭의 역할 소개
    2. 아동을 위한 사회복지 실천 중 코칭 실천

    Ⅲ. 결론

    본문내용

    1. 서론
    아동들은 사회복지의 대상으로 꼽히며, 그들의 건강한 성장과 발전을 위해 사회적 지원이 필요합니다. 이러한 사회적 지원의 한 방법으로 코칭이 제시됩니다. 코칭은 아동의 일상생활에서 발생하는 문제를 해결하고, 그들의 성장과 발전을 돕는 목적으로 실시됩니다. 이를 위해 코치는 아동과 직접적인 대화를 통해 문제를 파악하고, …

    <중 략>

    Ⅱ. 본론
    1. 아동을 위한 사회복지 실천의 중요성과 코칭의 역할 소개
    아동을 위한 사회복지 실천은 중요한 역할을 합니다. 아동은 사회적 보호와 안전, 성장과 발달에 대한 지원이 필요한 취약한 집단입니다. 이에 사회복지 실천은 아동의 복지와 행복을 촉진하기 위해 다양한 서비스와 지원을 제공합니다.

    사회복지 실천이 중요한 이유는 다음과 같습니다:
    보호와 안전: 아동은 보호와 안전을 최우선으로 해야 합니다. 아동 학대, 유기, 가정 내 폭력 등 위험한 상황에서 아동을 보호하고 안전을 확보하는 것은 사회복지 실천의 핵심입니다.

    출처 : 해피캠퍼스