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  • 미술관 감상문 예시자료

    목차

    없음

    본문내용

    스티븐 해링턴의 「우리 주위에서」
    미술관을 딱 들어갔을 때 이 작품이 제일 먼저 눈에 딱 띄었다. 해링턴 작가의 작품에 자주 등장하는 캐릭터 ‘멜로’와 야자수가 익살스러운 표정으로 서로를 바라보고 있어 장난기 가득한 소년 소녀의 모습이 떠올랐다. 쨍한 색감과 정확한 경계선과 같은 팝아트적인 요소들이 관람객들의 시선을 많이 끌지 않을까 싶었고, 작품을 보면서 동심의 세계로 돌아간 듯하게 두둥실한 기분이 들었다. 이 작품은 아이들에게 좋은 영향력을 끼칠 것이라 생각이 들어 교실에 걸어둬도 좋을 것 같다라는 생각이 든다.

    빌리 차일디쉬의 「눈 덮인 언덕 위로 썰매를 끌어올리다」
    이 그림을 보자마자 어떤 주제를 그렸는지 감이 왔다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 초등학교 4학년 엔트리 활용한 수업 교수학습지도안(지도방법, 학습지 첨부)

    목차

    1, 수업의 설계
    2, 본시 교수-학습 과정안
    3. 부록-학습지

    본문내용

    1, 수업의 설계

    가. 단원명: 4학년 2학기 2단원 필요한 것의 생산과 교환

    나. 단원의 선정 이유
    사람들은 살아가는 데 필요하거나 원하는 것을 얻으려고 경제 활동을 한다. 사람들은 생산 활동으로 소득을 얻고, 생활에 필요한 것을 소비하는 데 그 소득을 사용한다. 그러나 한정된 소득을 합리적으로 사용하기 위해서는 현명한 선택이 필요하다. 이 단원을 통해 아이들에게 자원의 희소성으로 경제 활동에서 선택의 문제가 발생함을 인식시키고, 지역의 시장을 중심으로 이루어지는 생산. 소비의 개념에 대해 생각하는 시간을 제공하고자 한다. 더 나아가 경제 활동에서 선택의 문제가 발생함을 인식함과 동시에 일어나는 까닭과 선택에 대한 기준을 이해하고 이를 바탕으로 선택 엔트리를 만드는 수업을 하고자 한다.

    다. 단원의 개관
    이 단원은 ‘생산과 소비’와 같은 기본적인 경제 활동의 의미를 이해하고, 인간의 욕구를 충족할 수 있는 자원은 희소하기 때문에 경제 활동에서 선택의 문제가 발생함을 알게 하고자 설정되었다. 또, 우리 지역과 다른 지역 사람들의 물자 교환 및 교류 사례를 보고 지역 간 경제 활동이 밀접하게 관련되어 있음을 탐색하는데 주안점을 두고 있다. 초등학교 사회과에서 처음으로 경제 영역을 다루므로 학생들이 실생활에서 경제 활동을 하거나 보고 들은 경험을 토대로 경제 영역의 주요 개념과 내용을 이해하도록 한다.
    첫 번째 주제에는 자원의 희소성으로 일상생활에서 선택의 문제가 발생함을 파악하고 시장을 중심으로 생산 및 소비와 같은 경제 활동의 의미를 이해하도록 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 초등학교 4학년 도덕 '협동'수업 세부교수학습지도안

    목차

    Ⅰ. 수업자의 의도
    Ⅱ. 단원 소개
    Ⅲ. 본시 학습을 위한 개요
    Ⅳ. 교수-학습 과정안

    본문내용

    Ⅰ. 수업자의 의도
    사람은 사회적인 존재로서 공동체 속에서 더불어 살아가야 하며, 복잡한 현대 사회에서 직면하는 수많은 문제를 혼자의 힘으로 해결하는 것은 거의 불가능하다. 학생들은 학교라는 공동체 안에서 같은 반 친구들과 더불어 살아가는 방법을 배우고, 그 속에서 알게 모르게 협동의 경험을 하고 있다. 본 수업은 ’협동‘을 배우는 첫 차시로서, 학생들이 암묵적인 협동 경험이 많다는 점을 고려하여, 경험과 사례를 통해 협동의 의미와 중요성을 생각해볼 수 있도록 구성하였다. ’생활 속 협동 사례‘를 보고 협동을 통해 얻을 수 있는 뿌듯함에 대해 생각해본 후 ’협동 놀이‘로 이어진다. ’협동 놀이‘를 통해 협동을 할 때의 마음가짐에 대해 생각해보고 협동에 바람직하지 않은 태도에 대한 결과를 생각해본다. 협동 놀이 활동 후 활동에 대한 느낌과 생각을 이야기하고 실생활에서 경험한 협동의 즐거움에 대해 발표한 후, 모든 학생이 포스트잇에 협동 경험을 적어 자신이 생각하는 협동이란 어떤 것인지 생각해보도록 한다.

    Ⅱ. 단원 소개
    1. 단원의 개관

    이 단원은 교육과정상 ‘타인과의 관계’ 영역의 ‘함께하면 무엇이 좋을까?’라는 주제를 다루며 지도하고자 하는 가치·덕목은 ‘협동’이다. 인간은 사회적 동물로서 공동체 속에서 더불어 살아야 하며, 복잡한 현대 사회에서 직면하는 수많은 문제를 혼자의 힘으로 해결하는 것은 거의 불가능하다. 협동은 더불어 살아가야 하는 인간들에게 있어 필수 불가결한 덕목이기에 다른 사람들과 함께 성공적으로 일을 하고 조화롭게 살아가려면 협동해야 한다. 협동을 잘하려면 우리라는 의식 가지기, 협동의 목표와 수단을 알고 실천하기, 바람직한 의사소통 과정 알기, 구성원을 신뢰하고 배려하기, 공동체를 위한 이타심 함양하기, 공정한 결과를 분배하기, 공동체 의식 가지기, 공익과 사익의 조화 모색하기 등의 기능이 필요하다. 또한 의사소통을 해서 협동을 저해하는 원인을 사전에 예상하거나 사후에 발견하여 해결하려는 노력도 해야 한다. 이렇게 생활 속에서 협동이 필요한 상황을 파악하고, 바람직하게 협동할 수 있는 마음가짐과 태도를 익힐 수 있도록 하는 것이 바로 이 단원의 설정 취지와 배경이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 5학년 미술 시각이미지 활용 간판만들기 수업 교수학습지도안

    목차

    없음

    본문내용

    미술과 교수-학습 과정안

    수업일시

    대상 및 장소
    5학년
    단 원
    2-1. 그림으로 말해요
    차시
    4~5/6차시 (70분)
    학습주제
    시각 이미지를 활용하여 간판 만들기
    교 과 서
    45쪽
    학습문제
    시각 이미지를 활용하여 창의적인 간판을 만들 수 있다.
    학습자료
    · 교사: PPT, 영상, 예시작품, 빙고용 이름판, 작품 도안, 띠골판지, 폼폼볼, 털철끈, 펠트지
    · 학생: 색연필, 사인펜, 풀, 가위, 색종이
    수업모형
    표현 중심 수업 모형
    수업전략
    개별학습

    학습단계
    학습내용
    교수 – 학습 활동
    시간
    자료(♤)
    유의점(☞)
    교사
    학생
    준비
    전시학습
    상기 및
    동기유발
    T: 이번 시간 단원명이 뭐죠?
    T: 지난 시간에 학교를 소개하는 0000을 만들었다고 들었는데 0000이 들어갈 단어 기억하는 친구?

    출처 : 해피캠퍼스

  • 공리주의 사상에 대한 전체적 이해(사상가, 쟁점, 비판점, 현대사회에의 적용 등)와 도덕교육에의 적용방안

    목차

    Ⅰ. 공리주의란 무엇인가
    Ⅱ. 공리주의 사상가들에 대한 기본 이해
    Ⅲ. 공리주의 사상의 쟁점
    Ⅴ. 현대사회에의 적용
    Ⅵ. 도덕교육에의 적용
    참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 공리주의란 무엇인가
    최대다수의 최대 행복을 추구하는 공리주의는 프랑스 혁명과 나폴레옹 제국의 붕괴로 자유·평등의 근대 시민 사상이 정착하며 산업혁명으로 사회구조가 개편되자 자본주의로 전환되면서 탄생하였다. 공리주의는 대표적인 결과론이다. 결과론은 행위가 가져올 결과 또는 어떤 행위를 할 때 목적을 따져봐서 좋은 결과가 나오면 옳은 행위라고 판단하는 이론이다. 이 때 결과는 공공의 이익과 연결된다. 공리주의는 인류가 고통과 쾌락의 지시에 따라 행동한다고 보았다. 삶의 목적은 고통 없는 상태 또는 쾌락을 의미하는 행복이다. 이처럼 인간행동의 목적은 행복의 증진에 있으므로 나를 포함한 모든 사람이 행복을 누릴 수 있는 행동이 옳다. 행동의 판단 기준은 행위자 자신의 최대행복이 아니라 전체 행복의 최대량이다.

    Ⅱ. 공리주의 사상가들에 대한 기본 이해
    1. 제레미 밴담
    공리주의의 창시자 벤담은 공리주의를 체계화하고 현실 개혁에 관심을 가졌다. 법의 기초를 연구하고 효용(Utility)을 입법과 도덕의 잣대로 제시하여 공무원제도, 비밀투표, 교육기회 등을 확대했다. 벤담은 모든 사람은 하나로 계산되며 어느 누구도 하나 이상으로 계산되지 않는다고 말했다. 인간은 모두 행복을 추구한다는 점에서 동일하다. 18c 영국의 법정에는 왕, 국회의원, 지방대표들이 만든 서로 다른 3가지 법이 공존했다. 판사의 기호에 따라 다른 법이 적용되는 것에 벤담은 문제의식을 가지게 되었다. 쾌락의 양이 동일하다면 아이들의 놀이도 시와 똑같이 훌륭하다. 쾌락은 누구에게나 동일하게 적용되는 기준이다. 왕, 귀족, 아이, 노동자에게 적용되는 법은 자의적이다. 모든 쾌락은 질적으로 동일하며, 쾌락과 고통의 양을 측정할 수 있다. 벤담은 즐거움의 양을 중시했을 뿐 어떻게 즐거움을 만들어냈는가는 신경 쓰지 않는다. 이를 양적 공리주의라고 부른다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 교과서 속 한국민요 지역별 토리정리

    목차

    Ⅰ. 진경토리
    Ⅱ. 반경토리
    Ⅲ. 신경토리
    Ⅳ. 수심가토리(서도민요)
    Ⅴ. 메나리토리(동부민요)
    Ⅵ. 육자배기토리(남도민요)
    Ⅶ. 제주민요

    본문내용

    ①도라지타령(동아출판 4학년 p34)
    ∙음계
    ⇒ 솔-라-도-레-미 (미,라,도 3음을 주로 사용)
    ∙종지음
    ⇒ 솔
    ∙시김새
    ⇒ 5음계 구성음 중 생략되는 음이 없으므로 음을 떨
    때 필요한 수직적 공간이 부족하다. 따라서 떠는 음
    과 같은 시김새가 두드러지지 않는다.
    ∙선율진행양상
    ⇒ 세마치와 같이 경쾌한 장단을 사용한다. 또한 빠르고
    빈번하게 순차진행하는 선율이 특징적이다.
    ∙발성과 음역
    ⇒ 음고가 높다. 따라서 목소리는 굵지 않고 맑고 가늘
    게 내야 한다.
    ∙가창방식
    ⇒ 메기고 받는 선후창 방식이다.

    ②늴리리야(미래엔 6학년 p30)
    ∙음계
    ⇒ 솔-라-도-레-미
    ∙종지음
    ⇒ 솔
    ∙시김새
    ⇒ 5음계 구성음 중 생략되는 음이 없으므로 음을 떨
    때 필요한 수직적 공간이 부족하다. 따라서 떠는 음
    과 같은 시김새가 두드러지지 않는다.
    ∙선율진행양상
    ⇒ 높은음으로 시작해서 점차 중간 음역으로 진행한다.
    음들의 순차진행과 4·8분음표가 아닌 16분음표를 사
    용하여 선율을 더 화려하게 표현하였다.
    ∙발성과 음역
    ⇒ 경쾌하고 흥겨운 분위기로, 음고가 높다. 목소리는
    굵지 않고 맑고 가늘게 내야 한다.
    ∙가창방식
    ⇒ 메기고 받는 선후창 방식이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [독후감] '선생님도 선생님이 처음이라'를 읽고

    목차

    1. 내용 요약 소개
    2. 가장 인상적인 대목이나 용어 문구
    3. 나는 왜 이 책이 나의 교육에 대한 고민이나 생각과 관련이 있다고 생각하는가

    본문내용

    1. 내용 요약 소개
    스물 넷의 선생님. 초등학교에서는 선생님이라는 타이틀을 달고 있지만 아직 사회에서는 막내. ‘선생님도 선생님이 처음이라’라는 책은 신규교사의 3년 간의 학교 생활을 담은 성장 스토리이다. 겉보기엔 잔잔한 물결 같지만 그 속에서 바삐 물장구치고 있는 신규 교사의 고군분투를 한 권의 책을 통해 경험할 수 있다.

    2. 가장 인상적인 대목이나 용어 문구
    “‘얘들아, 어차피 우리 뜻대로 잘 안되니 오늘 대충하고 끝내자.’가 아니라 ‘얘들아, 오늘은 최선을 다해 실수를 최대한 줄여보자. 잘해보자. 우리 할 수 있을 것 같아.’가 되어야 한다.”

    “몇 개월간 잔소리처럼 말했던 ‘너희들은 할 수 있어’ 주문이 아이들의 생각을 나아가 행동을 변화시키고 있었다.”

    출처 : 해피캠퍼스

  • 아리스토텔레스의 윤리학 보고서

    목차

    1. 서론
    2. 본론
    3. 결론

    본문내용

    아리스토텔레스의 윤리학은 인간행동과 도덕적 행동의 본질을 이해하고 설명하는 데 초점을 맞추고 있습니다. 또한, 아리스토텔레스의 윤리학은 현대 윤리학과도 많은 연관성을 가지고 있으며, 인간 행동과 윤리적 선택에 대한 이해를 높이는 데 기여하는 중요한 철학적 기반 중 하나입니다. 이는 해당 이론이 얼마나 중요한 이론인지를 알 수 있습니다.
    또한 윤리적 가치와 목적을 이해하기 위해서 아리스토텔레스의 윤리학을 고찰하는 것이 중요합니다. 윤리적 가치는 윤리학을 고찰할 때에 필수적인 것인데, 아리스토텔레스는 그러한 인간의 행동의 목적과 윤리적 가치에 대해 탐구했었습니다. 그리고 이를 탐구하며 단순 쾌락 추구가 아니라 올바른 행동과 덕 있는 삶을 통해 진정한 행복을 찾는 것을 강조하는데, 이는 현재의 우리가 나아가는 길과 연관이 있다고 여겨집니다. 어떠한 것을 목적으로 하느냐는 인생을 좌우하는 것이기 때문입니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성하십시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 속담 교육의 필요성 및 유의점
    2. 학습자를 위한 속담 교수ㆍ학습 지도안 내용

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    속담을 표준한국어 대사전에서는 “예로부터 민간에 전하여 오는 쉬운 격언이나 잠언”이라고 정의하고, “옛적부터 전해오는 민간의 격언으로 교훈, 풍자, 경험, 유희 등이 담긴 짧은 말”이라고 국어대사전에서는 정의하고 있다.” 다시말하면, 속담은 오랜 세월을 거쳐 삶에서 얻은 경험과 교훈이나 어떠한 가치에 대한 견해를, 간결하고도 형상적인 언어 형식으로 표현한 말로 주로 하나의 완결된 문장의 형태를 띠며 다양한 종류의 수사법을 효과적으로 이용하여 표현의 함축성과 세련성을 보여주는 언어의 표현이다.
    이렇듯 속담은 오랜 생활 체험에서 얻어진 경험과 교훈을 간결하게 나타내는 구 나 문장으로, 언어 공유자의 사고방식이나 행동양식 등이 담겨 있어서 한국의 문화를 쉽게 접 할 수 있어서 좋다. 게다가 독특한 의미구조, 수사적 기교를 지니고 있어서 학습자에게 있어서 속담교육이 필요하다고 볼 수가 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [내 몸이 최고의 의사다] 건강 독후감

    목차

    1. 내 몸이 최고의 의사다 책 소개
    2. 내 몸이 최고의 의사다 저자 소개
    3. 책을 읽으면서 인상 깊게 읽었던 구절 2개 소개
    4. 책을 읽으면서 얻은 교훈적인 내용
    5. 독후감 및 느낀 점

    본문내용

    [ 내 몸이 최고의 의사다 책 소개 ]
    내 몸이 최고의 의사다는 건강 채식을 하는 가정의학과 전문의인 저자가 전하는 감기부터 암까지 병원 안 가고 낫는 방법에 대해서 소개하는 책입니다. 내 몸 안에 있는 자연치유력을 일깨워서 질병에서 벗어나 건강을 회복할 수 있는 구체적인 방법을 전달하고 있습니다.

    [ 내 몸이 최고의 의사다 저자 소개 ]
    내 몸이 최고의 의사다 저자인 임동규 작가는 농사를 짓고 건강 채식을 하는 가정의학과 전문의입니다. 질병은 잘못된 생활 습관에서 발생하며 질병은 스스로 습관을 교정할 때 치유된다는 자연치유에 깨달음을 얻으면서 자연치유력에 대한 지혜를 전하고자 활동하였습니다.

    [ 책을 읽으면서 인상 깊게 읽었던 구절 2개 소개 ]
    첫 번째 인상 깊은 구절은 ‘ 한순간 한순간, 한 동작 한 동작, 지금 자신이 하고 있는 일에 집중하라 ’ 입니다. 질병에 너무 크게 신경을 쓰지 말고 지금 내가 하고 있는 동작에 집중하면서 현실에 충실하면 어느 순간 병이 나았다고 느끼는 순간이 다가올 것이라는 내용이었습니다.

    출처 : 해피캠퍼스