[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육의 필요성
2. 교육프로그램 설계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사회의 변화로 인해 가족의 가치관도 혼란스러워지고 있습니다. 가정의 교육기능 상실로 인해 다양한 스트레스가 증가하고 개인적 긴장요인이 증가합니다. 가족의 변화로 다양한 가족이 생겨나고 가족문화 규범도 부족합니다. 가정문제가 늘어나면서 아동의 사회화 장으로서의 역할도 약화되고 있습니다. 그동안 외부지원에 대한 가정의 요구가 증가하고 가정생활교육의 효과에 대한 각종 연구결과가 잇따라 발표되면서 가정생활교육의 필요성도 높아지고 있습니다. 가정생활교육은 가정생활교육, 가정개선 등을 포함하여 가정생활교육을 활용한 폭넓은 개념입니다. 따라서 가정생활교육이란 아동부터 청소년에 이르기까지 개인과 가정 전체의 삶의 질을 향상시키고 개인과 가정의 잠재력을 키우고 향상시키는 평생교육을 의미하며 가정과 사회에서 발생하는 다양한 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다. 그럼 향후 가정생활교육 프로그램 중 좋은 아버지교육 프로그램을 마련하여 가정생활교육의 중요성에 대해 더 알아보고자 합니다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 음운특징과 발음 교육방안
2. 격조사 종류와 교육방안
3. 보조사 종류와 교육방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

발음교육은 외국인을 대상으로 한국어 교육을 시작한 첫 번째 대상입니다. 발음은 모든 커뮤니케이션 스킬에 영향을 미치기 때문에 언어를 배우는 사람에게 매우 중요합니다. 외국인이 아무리 한국어를 잘 알고 있어도 한국인과 의사소통하는 것은 쉽지 않습니다. 또 발음을 수정하지 않고 장시간 발음을 유지하면 외국인의 발음이 어려워질 뿐만 아니라 의사소통에도 자신이 없어질 수 있습니다. 그런 관점에서 한국어 발음 교육은 한국어를 배우는 데 매우 중요합니다. 또한 연구 조사 및 보조 조사도 같은 이유로 이루어집니다. 한국어 교육을 받고 한국어를 배우는 것은 한국어의 유창함과 정확함으로 한국어 이용자와 소통하는 것입니다. 이에 본론에서는 한국 음성운학의 특징, 발음교육방법, 음조단어의 종류, 관련 교육계획, 보조단어의 종류, 관련 교육계획 등을 알아보도록 하겠습니다.

Ⅱ. 본론

1. 한국어 음운특징과 발음 교육방안

1) 한국어 음운 특징

구조의 변화에 따라 한국의 음성운 현상은 대치, 탈락, 덧셈, 축가, 거꾸로의 다섯 가지로 분류됩니다. 본론에서는 배주채와 허용이 구분한 한국의 음성운 현상을 참고하여 정리하고자 합니다.

(1) 대치

대치에는 평폐쇄음화, 비음화, 유성화, 조음위치 동화, 구개음화, 경음화, 모음조화, 반모음화 등이 있습니다. 평폐쇄음화란 7개의 치아와 자음을 제외한 자음이 중립음인 경우, 즉 폐음, 마찰음, 파열음이 하나가 되는 현상입니다. 비음화란 자음 이외의 자음에 변화가 생기는 현상입니다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 결혼에 대한 가치관의 변화
2. 통계로 확인해 본 결혼에 대한 가치관의 변화
3. 비혼 문화에 대한 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대 사회에서는 결혼에 대한 가치관이 점차 변화하고 있습니다. 이전과는 달리 결혼을 하지 않고 개인적인 삶을 추구하는 비혼족들이 점점 늘어나고 있으며, 이러한 가치관은 향후 여성의 비혼률 증가에 영향을 미칠 것으로 예상됩니다. 결혼을 하지 않고 자신의 인생을 자유롭게 살아가는 것은 개인의 선택이며, 이는 사회적인 가치관과 상충될 수 있습니다. 그러나 자유롭게 살아가는 것이 결혼을 통해 얻을 수 있는 것보다 더 큰 가치를 지닐 수도 있다. 결혼을 하지 않는다는 것은 혼인을 통해 얻을 수 있는 안정감과 보호를 포기하는 것이지만, 그 대신 개인의 자유와 자기계발에 더 집중할 수 있다는 것입니다. 이러한 선택은 결국 개인의 가치관에 따라 달라질 수 있으며, 이를 사회적으로 인정하고 존중하는 것이 필요하다. 또한, 비혼족들이 늘어남에 따라 가족 구성원이 아닌 다른 사회적인 관계망이 중요해질 수 있다는 점도 고려해야 합니다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ‘환경 속의 인간’의 개념
2. ‘환경 속의 인간’이라는 기본 틀 속에서 사회복지실천의 개념
3. ‘환경 속의 인간’이라는 기본 틀 속에서 사회복지실천의 목적
4. ‘환경 속의 인간’이라는 접근에 부합한 사회복지사의 역할(5가지 이상)과 그 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

환경 속 인간은 인간의 상황을 인간과 환경의 상호작용으로 이해하는 전망입니다. 인간은 환경과 효과적으로 상호작용하며 성장하면서 살아가기 때문에 함께 일하고 상호작용하는 사람들과 헤어지지 않습니다. 따라서 인간을 환경과는 별개로 이해하는 것은 의미가 없습니다. 따라서 인간의 행동과 사회 환경에 대한 지식은 정확한 문제 평가와 사회 보호를 구현하는 데 매우 중요합니다. 인간은 사고, 감정, 행동을 가진 매우 복잡하고 생물학적, 심리적, 정신적, 사회적, 문화적 존재로서 환경을 구성할 뿐만 아니라 환경에도 좌우되는 교호의 입장에 있습니다. 즉 인간은 환경과의 상호작용으로 전체적으로 작동하는 시스템이지만 인간은 더 큰 사회체계나 환경과의 관계 속에서 상호작용하는 삶을 살고 있습니다. 확실히 인간의 생존과 번영은 환경과의 상호작용의 질, 즉 환경 적응의 효율과 그것의 연관성에 의해 결정됩니다. 사회 환경에는 주위 사람들의 상황, 상황, 상호 작용이 포함됩니다. 따라서 인간이 살아남고 성공하기 위해서는 환경과 효과적으로 교류해야 합니다. 인간과 환경의 상호작용으로서의 인간의 상황을 이해하기 위한 EPI(환경 속 휴먼)의 비전입니다. 이에 본론에서는 「환경 속의 인간」의 기본적인 틀 안에서 사회 실천의 목적과 개념을 설명하고, 환경 속의 인간 접근에 있어서 사회 복지사의 역할에 대해 5개 이상 쓰고, 그 이유를 설명하며 작성해보도록 하겠습니다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ι. 서론

Ⅱ. 본론
1. 요즘 육아 금쪽같은 내 새끼 147~148화 요약
2. 오은영 박사의 판단과 솔루션에 대한 내 견해
3. 내가 생각하는 치료과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ι. 서론
한국은 과거부터 상담에 대한 인식이 별로 좋지 않았다. 상담을 받는 상담자를 이상하거나 문제가 있는 사람이라고 인식하거나, 상담을 받은 사람은 이러한 사회적 분위기에 겁을 먹는 듯 했다. 하지만 코로나19 사태 이후 코로나 블루(코로나 우울증) 관련 상담이 크게 늘면서 상담 분야와 관련된 다양한 예능 프로그램이 큰 인기를 끌었고 상담의 부정적 요소도 많이 제거된 것으로 보인다. 본론에서는 요즘 육아 금쪽같은 내 새끼 147~148회(분노를 참지 못하고 속눈썹을 뜯는 중1 아들 1, 2회)를 시청하고 상담 프로그램을 바탕으로 영상을 정리하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 요즘 육아 금쪽같은 내 새끼 147~148화 요약
해당 영상의 금쪽이는 중학교 1학년이고 엄마와 단둘이 살고 있습니다. 아버지가 이혼하고 떠난 지 약 6~7년이 지났습니다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 복리와 단리
2. 할인의 의미 및 사용
3. 화폐의 시간가치

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간의 생활이 발전하고 인간의 의료기술이 확대되면서 개인적으로 재무·재무관리의 중요성이 높아지고 있습니다. 사회적 정년 등으로 근무 기간에 변화는 없지만 노후 생활 기간이 길어짐에 따라 이 기간에 안정적으로 퇴직할 수 있는 자금을 관리해야 합니다. 한순간에 돈이 모이지 않기 때문에 금융지식에 관심을 갖고 청소년기부터 금융·재테크에 적극적으로 임해야 합니다. 예금상품에 가입할 때 많이 쓰이는 개념으로 복지와 격리가 있습니다. 이는 화폐의 시간적 가치와 밀접한 관련이 있는 개념으로 일상적인 금융거래소를 이해하기 위해 필요합니다. 이에 본론에서는 복지, 격리, 할인의 개념에 대해 논의하고 이를 바탕으로 돈의 시간적 가치에 대해 논의하고 마지막으로 이것을 바탕으로 제가 배운 것을 설명하며 작성하도록 하겠습니다.

Ⅱ. 본론
1. 복리와 단리
예금이나 정기예금 형태로 은행에 예금할 경우 이자를 계산하는 방법으로 복리와 격리의 개념이 자주 있습니다. 격리란 최초 설정한 원금에만 이자를 가산하는 개념입니다. 예를 들어 예금통장에 1,000만원을 2년에 1% 입금하면 매년 10만원의 이자가 발생하고 2년 후에는 1020만원의 이자가 발생합니다. 그러나 복리도 이익의 개념입니다. 1,000만원을 2년간 저축통장에 입금하면 연리 1%로 계산하면 1년 뒤에는 1010만원이 됩니다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 성격이론의 관점들
1) 정신 역동적 관점
2) 행동주의적 관점
3) 인본주의적 관점
4) 특질적 관점

2. 각 이론에 비춰 구체적인 예를 함께 제시하면서 본인의 성격 분석
1) 정신 역동적 관점에서 본인의 성격 분석
2) 행동주의적 관점에서 본인의 성격 분석
3) 인본주의적 관점에서 본인의 성격 분석
4) 특질적 관점에서 본인의 성격 분석

3. 참고문헌

본문내용

1) 정신 역동적 관점
인격이론의 정신동력학적 시각은 인격은 무의식의 동기와 충돌에 의해 형성된다고 보고 있으며, 대표적인 학자로는 프로이트와 융이 있습니다. 프로이트 이론에서 인격의 기능 구조는 원초아(id), 자아(ego), 초자아(superego)로 구분되며, 이들은 서로 충돌하는 욕망과 충돌을 경험합니다. 영장류는 생물본능으로 구성되어 무의식의 세계에 존재하며 쾌락의 원칙에 따라 심리적 행동에 모든 에너지원으로서 힘과 방향을 부여합니다. 자아는 자발적 충동을 억제하고 현실의 정신구조에 적응하며 원시적 충동과 현실의 개입 역할을 합니다. 초자아는 옳고 그름의 판단으로 양식과 자기 이상으로 나뉩니다. 이성은 본능적인 욕구를 충족시키는 아이와 사회 규범을 지키는 아이 사이에서 중개 역할을 합니다. 자가 이용 방어 기구는 현실에 적응하는 일시적인 해결책이지만 장기적으로는 부정적인 결과를 초래할 수 있습니다. 심리 역학적 시점의 주요 개념과 특징은 다음과 같습니다.
프로이트는 인격을 세 가지 주요 구조로 나눕니다. 의식은 현재 인정되고 있는 사상, 감정, 경험 등의 일부입니다. 전의식은 의식에 들어가지 않지만 의식으로 옮기기 쉬운 사상과 정보를 포함하며 무의식은 숨은 사상, 욕망, 의식 밖의 충동을 포함하며 무의식은 개인의 행동과 개성에 크게 영향을 미칩니다. 프로이트는 인간의 마음을 세 가지 구조로 표현하고 있습니다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

① (참고 1-1) 우리 주변에 권위에 대한 복종이 작동하는 경우는 없는가?
② 덕윤리관점에서 어떤 약사에게 필요한 덕목을 꼽아본다면?
③ 정의와 선행의 원칙간 충돌
④ 약대 졸업 후 진로
⑤ 심층사례 6-1 타이타닉호 침몰과 직업 윤리
⑥ 심층사례 6-2 대형로펌들의 보건의료관련 공직자 영입과 직업윤리
⑦ 6-4 약사 직업의 가치
⑧ 사례 7-3 환자 중심적 판단과 의사와의 관계 사이
⑨ 심층사례 7-1 전문직 약사 역할과 약국경영자 역할 간 갈등
⑩ 심층사례 7-2 근거중심의 약료와 환자의 기대 사이
⑪ 사례 8-2 경구용 피임약 조제에 대한 약사의 양심적 조제 거부
⑫ 사례 8-3 화를 내는 환자에 대한 약사의 응대
⑬ 심층 사례 8-1 처방약 수정 문의와 관련한 약사-의사간 갈등
⑭ 심층사례 8-2 약사들간 사적 대화방에서의 윤리
⑮ 심층사례 8-4 처방약 수정에 대한 약사-의사관계와 환자의 알 권리

본문내용

권위는 제도,이념,지위,인격을 통해 영향력을 행사하는 능력을 일컫습니다. 지위를 통한 영향력의 예시를 들어보자면 학생들은 교수님에게 복종할 수 밖에 없게 된다고 생각하는데, 그 이유는 학점을 평가하는 것은 절대적으로 교수님의 재량이고 수업의 성적이 졸업을 좌지우지 할 수 있는 경우가 있기에, 교수님은 학생에 대하여 막강한 영향력을 가지고 있다고 생각합니다. 여기서 저는 권위는 목적을 이루기 위한 수단의 소유 여부를 통해서도 만들어질 수 있다고 생각합니다.
그 예시로 저는 2학기부터 학교를 차량을 이용하여 목포에서 청계로 등하교를 하기 시작했습니다. 그리고 자연스럽게 목포에 사는 친구들을 같이 등하교를 하는 개념으로 카풀을 하게 되었습니다. 어차피 가는 길이라 같이 가는 것이라 생각하여 명확한 대가를 지불을 받지 않고 하고 있었습니다. 그러다가 중간에 일이 생겨서 1주일간 카풀을 하지 못했던 상황이 있었는데 그 이후로 카풀을 했던 인원들이 제 눈치를 보기 시작하고, 먹을 것들을 가져다 주곤 했었습니다. 그리고 장난삼아서 권위를 작동시켜보았습니다. 1인자, 2인자, 3인자처럼 서열을 만들어, 제게 잘하는 사람을 승격시키거나 잘못하면 강등시켰습니다. 등하교하는 순간만큼은 무슨 말을 하더라도 복종이 작동하는 것을 볼 수 있었고, 권위를 가짐으로써 저 또한 그것을 활용하고자 하는 생각이 들기도 했습니다. 물론 놀이처럼 장난스러웠지만 이 사례를 통해서 공동의 동일한 목적(목포에서 청계까지 가기)이 있고, 수단(청계까지 가는 가장 빠르고 저렴한 방법)을 한 사람이 쥐고 있다면 그 사람에게 권위가 발생할 수 있다는 사례를 발견하였습니다. 그리고 카풀하는 인원은 저를 포함해 3명이었는데, 이를 통해서도 그 안에서 규칙 혹은 분위기가 형성되는 것을 알 수 있었습니다. 저는 평소에는 온화한 편이지만 차 안에서는 권위(차를 태워주는)를 내세우며 이야기하는 경우도 있었습니다.

출처 : 해피캠퍼스