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  • 솔로 워커 미치지 않고 혼자 일하는 법/리베카 실 지음

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    본문내용

    그때부터 앞으로 어떤 일을 할지 고민하기 시작했다. 그 나이쯤 되면 미래의 직업을 결정할 수 있고 그래야만 하는 줄 알았다. 내가 생각할 수 있는 최고의 공공기관인 유엔에 들어가는 것을 목표로 삼았고 5년 동안 그 꿈을 달성하기 위해 노력했다. 먼저 최고의 대학 입학 지원서를 만들기 위해 최선을 다했다. 학생회 활동을 하고 학교 기구에서 유엔의 사무총장 같은 역할을 맡았다. 주말이나 휴일에는 체조를 하거나 스포츠 캠프에 참여했다. 프랑스어 수업도 들었다. 내 능력을 증명하기 위해 할 수 있는 모든 것을 다 했다. 마침내 런던정치경제대학교에 입학게 국제관계학을 전공했다. 졸업 후 곧바로 유엔에 들어가고 싶었다. 뉴욕에서 일할 수 있으면 좋겠지만 제네바도 상관없다고 생각했다.
    그 과정은 너무나 지루하고 힘들었다. 하기 싫은 일을 계속해야 했다. 항상 긴장하고 스트레스를 받았으며 불안에 따른 과민대장증후군을 달고 살았다.
    이제는 솔직하게 말할 수 있다. 나는 의미 있으면서도 멋있어 보이는 일에 너무 집착한 나머지 잘못된 선택을 했고 값비싼 대가를 치렀다. 사회적으로 만들어진 개념, 그리고 내 부모와 그 친구들의 삶에 기대어 중대한 착각을 한 것이다. 나는 정부와 비정부기구 간의 교류에 별 관심이 없었다. 홉스와 로크 , 흄의 정치 이론이 어떻게 다른지 전혀 궁금하지 않았다. 국제 정치와 경제학 과목은 너무 어려웠고 결국 경제학은 점심 시간을 쪼개서 들어야 했다.
    설상가상으로 졸업 후에는 유엔이 나를 원하지 않는다는 사실을 깨달았다. 면접의 기회조차 허락되지 않았다. 아마도 지원서에는 내가 그 자리에 적합한 인물이 아니며, 진정한 관심과 열정이 부족하다는 사실이 분명하게 드러났을 것이다. 만약 유엔이 나를 선택했다고 해도 오래 버티지 못했을 것이다. 이 이야기들을 모린에게 털어놓았더니 다음과 같은 대답이 돌아왔다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 학습유형의 개념과 Witkin과 Kagan의 학습유형을 설명하고, 자신은 어떤 학습유형에 해당되며, 이러한 학습유형으로 인해 학습과정에서 나타나는 특성이 무엇인지 기술하시오.

    목차

    1. 학습유형의 개념
    2. Witkin의 장독립형과 장의존형
    3. Kagan의 숙고형과 충동형
    4. 자신의 학습유형과 학습과정에서 나타나는 특성

    본문내용

    1. 학습유형의 개념
    학습유형은 새로운 정보에 대해 집중하거나 그 정보를 처리하고 기억하는 방식으로 사람마다 차이가 있다(Dunn&Dunn,1994). DeCecco는 학습유형을 개인이 새로운 개념과 원리를 배우는 과정에서 정보를 처리하는 각 개인의 방식으로 정의하였다. 지능이 높을수록 긍정적이고 능력이 있다는 것을 나타내지만, 학습유형은 어느 유형이 다른 유형보다 반드시 더 좋은 것이라고 할 수 없으며 어떤 점에서는 능력과도 무관한 개념이다.

    학습유형이란 가치중립적인 개념으로 어느 유형이 다른 유형보다 더 좋은 것이라고 단정할 수 없다. 이에 학생들이 선호하는 학습유형에 따라 적절한 학습이 이루어진다면 학습성취 향상은 물론 수업에 대한 태도, 규율을 잘 지키는 것 등의 기대효과를 기대할 수 있다. 그래서 교사가 학생들의 학습유형에 대해 단순한 관찰만으로는 학생의 학습유형을 정확히 진단하는 데는 한계가 있다고 보고 학습유형 평가도구를 이용하는 것이 바람직하다고 제안했다. 이와 더불어 교사가 선호하는 학습양식은 수업 선택에 영향을 준다고 말할 수 있다.

    Dunn&Dunn (1994)이 제시한 학습요인
    ①환경요인: 소리, 빛, 기온, 가구 및 좌석의 디자인
    ②정서적요인: 동기, 지구력, 책임감(적응성 대 비적응성), 욕구(외적으로 부여된 구조 또는 무 엇인가 자신의 방식으로 할 수 있는 기회)
    ③친사회적 요인: 혼자, 둘이, 소집단으로 ,팀의 일부분으로 권위적인 어른이나 친구와 함께, 일상적인 것과 반대되는 다양한 것에 대한 욕구

    출처 : 해피캠퍼스

  • 의미 관계에 따라 단어의 유형을 분류하고, 한국어의 예를 들어 기술하시오.

    목차

    1. 단어의 의미 관계
    2. 동형관계(동의관계, 동음관계)
    3. 반의관계
    4. 상하관계
    5. 다의관계
    6. 연어관계

    본문내용

    1. 단어의 의미 관계
    어떤 언어 표현의 의미를 파악하는 데 있어서 기본이 되는 단위는 단어이다. 일반적으로 사전에 등재되는 단위는 언어이며, 머릿속 사전에 저장되어 있는 단위도 기본적으로 단어이다.
    예를 들어 소녀의 의미는 관련어인 ‘여자, 소녀, 숙녀, 계집’ 등과 관련성을 고려하여야 정확하게 그 의미를 파악할 수 있다. ‘속삭이다’ 역시 ‘지껄이다, 고함치다, 중얼거리다, 말하다’ 등과의 구별을 통해서만 정확하게 그 의미를 파악할 수 있다. 그래서 단어의 의미를 파악할 때에는 단어와 단어 사이의 연관성이 중요한 역할을 한다.
    단어와 단어 사이의 의미의 연관성에 바탕을 둔 의미 파악의 방법으로 성분 분석이론과 의미장 이론이 있다.

    ① 성분분석
    단어의 의미를 그 의미 성분으로 분해하여 표시하는 방법을 성분 분석이라고 한다.
    ‘소녀, 처녀, 아주머니’의 의미를 플러스(+)와 마이너스(-)의 이원적 자질을 이용해서 표현할 수 있다.
    소 녀: [+인간],[+여성], [-성년], [-기혼]
    처 녀: [+인간],[+여성], [+성년], [-기혼]
    아주머니: [+인간],[+여성], [+성년], [+기혼]

    이렇게 표시 하면 의미를 보다 명확하고 체계적으로 기술하는 데 도움을 주며, 단어들의 의미의 공통점과 차이점을 한눈에 알 수 있다. 이와 같이 반의관계, 상하관계 등도 성분 분석에 그 기반을 둔다.
    성분 분석은 언어의 의미를 체계적으로 연구하는 데 상당히 많은 도움을 주었지만 이 방법으로 단어 의미를 파악하는 데에는 한계가 있다.
    첫째, 성분 분석이 가능한 단어들은 매우 제한적이다. 친족어 등 구조적으로 잘 짜인 어휘군에서는 성분분석의 방법이 매우 효과적이지만 모든 단어에 대해서 성분 분석이 가능한지 의문이다.
    둘째, 성분 분석에 있어 성분을 선정하는 과정이 매우 자의적이기에 의미성 분을 어떤 기준으로 선택하여야 하는지가 분명하지 않다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 1학기 부모상담일지 만 5세 26명의 상담내용 정리

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    본문내용

    1학기 부모 상담 일지

    상담내용

    신체건강운동/교사
    간단하게 스트레칭 하는 체조를 보고 따라할 수 있고 수레를 잡고 물건을 옮기며 균형을 잡는 놀이를 합니다. 신체 각 부분의 움직임을 조절해서 활동에 참여하며 계단 오르고 내리기를 안전하게 합니다.

    신체건강운동/부모
    자전거 타기를 조금씩 연습하고 있고 뛰어 놀기를 즐기며 작은 즐록으로 만들기를 즐깁니다.

    의사소통/교사
    여러가지 낱말과 문장을 듣고 그 뜻을 잘 이해합니다. 정확한 발음으로 말할 수 있고 자신의 생각을 말 하는데 적극적이며 발표하는 것을 즐깁니다. 한글에 흥미를 가지고 쓰기 활동을 잘 하며 칭찬해주면 더 열심히 하려고 노력합니다.

    의사소통/부모
    자기 생각을 말로 바르게 표현할 줄 압니다. 주변의 글자에 관심을 가지고 그림책을 보고 이야기를 꾸며 말 할 수 있습니다. 연필을 바르게 잡고 자기 이름과 가까운 친구들의 이름도 잘 쓸 수 있습니다.

    사회관계/교사
    자신이 맡은 일을 남에게 떠넘기지 않고 스스로 해결합니다. 또래들과 놀이 시 새로운 규칙을 제안하고 만들기도 하며 놀이합니다.

    사회관계/부모
    놀이터에서 친구들과 놀 때 정해진 규칙을 더하거나 같은 놀이를 다른 방식으로 놀이하는 것을 좋아하고 적극적으로 보입니다.

    예술경험/교사
    어린이집 주변엔 핀 꽃을 보며 예쁘다 라는 감정을 느끼며 구경하고 만지는 것을 좋아합니다. 꽃 냄새를 맡아볼 수 있도록 권유하며 꽃을 탐색할 수 있는 다양한 방법을 이야기 해주고 있습니다.

    예술경험/부모
    집에서 동요를 많이 틀어주면 많이 따라부르고 춤도 따라 추기도 합니다. 무슨 노래 틀어달라고 얘기도 많이 합니다.

    자연탐구/교사
    비가 주륵주륵 내리는 모습을 보고 비가 내린다고 표현합니다. 비가 내리는 날에는 우산을 써야 한다는 것을 알고 이야기 합니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 마이크로프로세스 컴퓨터프로세스 임베디드

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    본문내용

    문제 1: 마이크로프로세서와 마이크로 컴퓨터의 비교 설명
    서론
    마이크로프로세서와 마이크로 컴퓨터는 현대 전자 기기의 핵심 요소로, 두 용어는 비슷하게 들리지만 본질적으로 다른 개념을 지칭합니다. 이 글에서는 이 두 가지의 차이점과 유사점을 비교 설명하겠습니다.

    본론
    마이크로프로세서의 정의
    마이크로프로세서는 중앙처리장치(CPU)의 역할을 하는 컴퓨터 칩으로, 데이터 처리와 제어 기능을 담당합니다. 이는 컴퓨터의 두뇌로서, 명령어를 해석하고 실행하며, 산술 연산, 논리 연산 등을 수행합니다.

    마이크로 컴퓨터의 정의
    마이크로 컴퓨터는 마이크로프로세서를 포함한 전체 컴퓨터 시스템을 지칭합니다. 이는 CPU 외에도 메모리, 입출력 장치, 저장 장치, 전원 공급 장치 등을 포함하며, 개인용 컴퓨터(PC), 노트북, 스마트폰 등 다양한 형태로 존재합니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 전교직원 및 교사 간 협력에 관한 전반의 내용을 조사한 후 이를 통해 자신의 생각을 서술하시오.

    목차

    1. 서론

    2. 본론
    1) 생태학적 장애영유아 보육교사의 역할
    2) 장애영유아 보육교사와 일반 보육교사의 역할과 협력
    3) 협력교수
    4) 장애영유아 보육교사와 치료사의 역할과 협력
    5) 교직원 간의 협력 증진방안

    3. 결론

    4. 참고문헌

    본문내용

    서론
    장애아동을 위한 많은 교육이 일어났지만 협력적인 부분에서 어려움이 있다. 본 보고서를 통하여 일반보육교사의 역할과 장애아동보육교사의 역할 그리고 그들의 전반적인 교수법과 협력에 대한 내용을 기술하고자 한다.

    본론
    1. 생태학적 장애영유아 보육교사의 역할생태학적이란 용어를 보면 개인의 유기체가 경험하거나 직간접적으로 연결되어 있는 주변환경을 의미한다고 볼 수 있다. 해당 접근법은 인간 발달이 환경과 어떻게 이루어져 있는지에 대한 이론적인 부분과 실질적인 부분을 이해하는 방법이다. 아동의 발달에서는 성장하는 발달과 관계와 사회에서 배우는 발달적인 부분에 대해서 그 변화를 이해하고 해석하는지에 초점을 두어 다른 변화점을 주어 사회에 구성원으로 될 수 있도록 유도하는 역할을 하고 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 가족복지실천의 역사

    목차

    1. 가족복지실천의 역사
    1) COS부터 1910년대 후반까지
    2) 1920년대
    3) 1930년대
    4) 1930년대 후반에서 1940년대
    5) 1950년대
    6) 1960년대
    7) 1970년대와 1980년대
    8) 1990년대 이후

    2. 참고문헌

    본문내용

    사회복지실천과 가족과의 관계를 역사적으로 검토해 볼 때, 오늘날의 가족중심적 관심은 결코 새로운 것이 아니다. 사회복지실천에서 가족은 시초부터 지금까지 항상 중요한 주제였다. 사회복지사들은 가족치료의 이론과 실천모델의 개발에도 적극적으로 기여했다. 예를 들어 사티어(V. Satir)는 사회복지사로서, 가족사정과 개입을 위한 중요한 요소를 개념화한 인물 중 한 명이었다.
    하트만과 라이드(Hartman & Laird)는 가족치료의 모델과 이를 들을 사회복지실천의 주류 안으로 끌어들임으로써 사회복지실천을 발전시킨 사람들이다.
    그 외 아폰테(H. Aponte), 카터(E. Carter), 호프만(L. Hoffman), 맥골드릭(M. McGoldick), 파프(P. Papp), 실버스타인(O. Silverstein) 등 많은 사회복지사들이 가족치료 분야에서 절차적 지식개발을 위해 노력해 왔다.
    그런데 가족은 시대적 상황과 타 학문의 이론의 발달에 따라 스포트라이트를 받기도 했고, 또 다른 관심사에 의해 그늘에 가려지기도 했다.
    그러나 다음에서 볼 수 있듯이, 가족은 역사적으로 한 번도 사회복지실천가들의 관심에서 완전히 벗어날 적은 없다고 할 수 있다.

    1) COS부터 1910년대 후반까지
    사회복지실천에서 가족에 대한 관심은 이미 자선조직협회(COS) 초창기부터 있어 왔다. COS의 활동은 가족에 집중되어 있었고, 원조를 위한 관심의 단위도 개인이 아닌 가족 상황이었다. 자선조직협회의 우애방문원은 원조 신청을 한 빈민의 환경을 조사하고, 그들에게 도덕적 영향을 미치기 위해서 가정을 방문하였다.
    그리고 리치몬드(Richmond)는 이미 1917년 “사회진단(Social Diagnosis)”이란 저서에서 환경으로서 가족의 중요성을 강조했다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 다양한 가족 유형

    목차

    1. 다양한 가족 유형
    1) 한부모가족
    2) 혼합가족
    3) 1인 가족
    4) 위탁가족
    5) 다문화가족
    6) 조손가족
    7) 동성애가족
    8) 공동체가족

    2. 참고문헌

    본문내용

    (1) 한부모가족
    한부모가족은 점차 많은 사회에서 일반적 형태가 되어 가고 있다. 이 유형의 가족은 별거, 이혼, 사망 등의 원인으로 부모 중 한쪽이 부재한 경우이다.
    이혼의 경우, 현재 미국에서는 결혼한 2쌍 중 1쌍이 이혼할 정도로 이혼율이 상당히 높으며 앞으로도 계속 높아질 전망에 있다.
    이혼은 가족구성원에게 많은 어려움을 준다. 최근 증가하고 있는 또 다른 한부모가족의 유형은 처음부터 결혼하지 않은 상태에서 자녀를 입양, 출산하여 혼자 양육하는 경우이다. 미국의 경우, 많은 주정부에서 결혼하지 않은 사람이 자녀를 입양하는 것을 허용하고 있다.
    이러한 가족의 증가로 오늘날 비록 한부모가족에 대한 사회적 낙인이 과거처럼 강하지 않다 할지라도, 전형적으로 한부모가족은 경제적 상황이 좋지 않고, 두 명의 부모가 모두 있는 가족에 비해 덜 기능적이라는 견해가 존재한다. 즉, 자녀양육에 대한 책임이나 중요한 가족결정을 혼자 내려야 하는 부담감이 크고, 가족수입은 제한되어 있기 때문에 문제나 욕구는 다루기가 훨씬 어렵다는 것이다.

    (2) 혼합가족
    이는 재혼가족, 재구성가족으로도 불린다. 이는 과거부터 존재해 왔지만, 최근 들어 이혼율의 증가와 이혼 및 재혼에 대한 사회적 용인에 의해 급격히 늘어나고 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 가족의 정의와 기능의 변화를 설명하고, 현대사회에서 변화된 가족의 특징과 문제점에 대해 설명하시오

    목차

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    본문내용

    단 하나의 유일하고 지배적인 가족유형이 있어야 하는지에 대한 의문이 일고 있는 현 시점에서도, 분명한 것은 가족은 여전히 개인에게 있어 가장 친밀한 공간이라는 것이다. 비록 개인의 사회화와 기본적 욕구충족 면에서 가족의 영향력이 점차 약화되고 있다고는 할지라도, 가족은 개인에게 최대의 영향력을 행사하는 중요한 사회적 최소 단위임은 분명하다.
    일반적으로 가족의 주요 기능은 성적 기능, 경제적 기능, 출산 및 양육기능, 교육 및 사회화 기능으로 표현되어 왔다. 가족은 이전에 수행해 왔던 이러한 기능의 상당 부분을 점차 사회로 이양시켜 왔다.
    대표적으로, 경제적 기능은 생산이 이루어지는 일터와 교환이 이루어지는 시장으로 이전되어 왔으며, 교육기능은 공식 교육기관이 전담하고 있다. 어린 자녀의 사회화, 노인이나 돌봄을 필요로 하는 가족구성원에 대한 보호(care) 또한 점차 가족단위를 넘어서 지역사회와 공유해 나가고 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 가족의 정의에 대하여 개념과 기능을 바탕으로 작성하시오

    목차

    1. 전통적 가족의 정의
    2. 현대적 가족의 정의
    3. 참고문헌

    본문내용

    가족도 모든 문화, 모든 사회에서 발견되는 보편적 사회제도임에도 불구하고, 그것을 정의하기란 쉽지 않다. 왜냐하면 가족은 사회, 문화에 따라 다양할 뿐만 아니라 한 국가 안에서도 사회경제적 변화에 따라 다양한 양상으로 나타나기 때문이다. 그럼에도 불구하고, 가족의 정의가 중요한 것은 우리가 가족을 어떻게 정의하느냐에 따라 가족에 대한 직접적 실천뿐만 아니라 정책과 프로그램의 서비스 자격기준에 대한 틀을 정하는 데 영향을 미치기 때문이다.

    1) 전통적 가족의 정의
    가족은 혈연, 혼인, 자녀양육이라는 측면에서 정의되었다. 즉, 가족은 “혈연, 결혼, 입양 등으로 관련된 둘 이상의 사람들로 구성된 집단으로 동일한 가구에서 함께 거주하는 사람들의 집단”(Barker, 1987)으로 규정될 수 있다.
    이 정의는 가족을 관계의 질이나 기능 면에서가 아닌 구조나 법적 지위에 의해서 규정짓는데, 전형적으로 부부와 자녀로 구성된 핵가족의 형태를 전제로 하고 있다.

    출처 : 해피캠퍼스