목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청각장애 아동의 특성
1) 행동
2) 학습
3) 언어
4) 사회적응
2. 청각장애 영유아의 교수방법
1) 일반적 교수방법
2) 유아교육 현장에서의 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
청각장애란 청각의 구조나 기능의 이상으로 교육적 성취에 악영향을 미쳐 특수교육이 필요한 경우를 말한다. 교육학적 관점에서 청각장애는 농과 난청을 포괄하는 개념으로 농은 청력손실이 심하여 보청기를 착용하고도 청각을 통해 언어적 정보를 주고받지 못하는 경우이고 난청은 청력손실이 있지만 보청기를 착용하면 언어교환이 가능한 수준인 경우를 이야기한다. 청각장애는 선천적인 경우도 있고 후천적인 경우도 있는데 청각장애가 언제 발생하였는지에 따라 언어습득과 발달에는 매우 큰 영향을 미치게 된다.
본 레포트에서는 영유아기에 청각장애를 가지고 있는 청각장애 영유아의 특성에 대하여 알아보고 청각장애 영유아를 위한 교수학습방법을 제시하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 청각장애 아동의 특성
1) 행동
청각장애 아동의 행동은 청력손실의 유형이나 정도, 발생시기, 지능, 주변환경, 지원정도, 교육적경험 등에 따라 다양하다. 그러나 일반적으로 언어의 사용이 어렵기 때문에 정서 행동 문제를 갖는 경우가 많다.
일반적으로 낮는 안정감, 강한 소유욕, 의존성, 소란함, 우울함, 파괴적 행동이 나타나고 정직하지 못한 성향이 있는 것으로 나타난다. 이유는 듣지 못하는 것에서 오는 어려움과 답답합니다.
출처 : 해피캠퍼스
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