목차
-신체 운동
-사회 관계
-예술 경험
-자연 탐구
-의사 소통
-기본 생활 습관
본문내용
반명
지혜로운반
생년월일
이름
1번 유아
구분
관찰 내용
해석
신체 운동 건강
9/
친구들과 놀이터에서 뛰어 놀다가 놀이터 계단을 밟고 올라간다. 교사가 ‘조심 조심 올라가자 선생님이 손 잡아줄까요?’ 라고 하자 고개를 도리도리 하며 난간을 잡고 천천히 올라간다. 올라가서 소리를 지르며 달린다. 내려올 때도 난간을 잡고 한 걸음 한걸음 조심히 내려온다.
영아는 안전한 상황에서 놀이할 수 있고 교사가 위험하다고 알려주면 주의하여 활동할 수 있다. 스스로 해보려는 의지가 강하여 교사는 위험한 상황을 대비하여 뒤에서 잡아줄 준비를 하며 스스로 할 수 있도록 옆에서 격려해 주었다.
자연 탐구
9/
어린이집 실외 놀이터에 있는 절구통에 물이 담겨진 것을 보더니 물을 만진다. 교사가 ‘한번 만져볼까?’ 라고 말하자 OO가 손으로 첨벙거리기 시작한다. 친구가 풀을 뜯어서 띄우자 같이 뜯어서 띄어본다.
바깥 놀이 중 주변 환경에 관심을 가지고 도구를 탐색하며 감각적으로 느껴본다. 도구 안에 들어있는 물을 관찰하고 손으로 만져보고 더 나아가 물 위에 풀을 띄워보고 흙을 넣어보는 등의 다양한 활동을 즐긴다.
예술 경험
9/
말놀이 동시동요를 듣고 나서부터 좋아하는 노래 제목을 기억하고 말한다. 노래 반주가 나오면 영아가 제목을 따라 말하고 노래가 끝나면 ‘또! 또!’ 라고 말한다. 교사가 ‘또 틀어줄까요?’ 라고 물으면 ‘네’ 하고 말한다. 말놀이 동요를 따라 부르며 손을 펼쳐 날개처럼 흔들며 행동 한다.
같은 노래를 반복적으로 듣고 싶어 하는 영아를 위해 돌려듣기를 설정해 계속 들려주었고 동요집을 펼쳐서 보여주기도 하고 함께 따라 부르며 리듬에 맞춰 몸을 움직여 활동을 지원하였다.
의사 소통
출처 : 해피캠퍼스
답글 남기기