목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
모든 유아는 성장하고 발달함에 따라서 인지능력이 발달하게 된다. 인지적놀이의 사전적인 개념은 읽기, 쓰기, 셈하기 등에 필요한 기술이나 능력의 진전, 크기, 색깔, 형태, 무게, 시간 등에 관한 기본적 개념의 학습이 이루어지게 하는 놀이이다. 인지적 놀이의 유형에는 기능놀이, 구성놀이, 상징놀이, 사회극놀이가 있다. 유아들은 인지적 놀이를 통해 또래 및 주변인물에 대한 상황을 이해하고 생활, 사회속의 규칙을 이해하는 방향으로 자라나게 된다. 인지적 놀이의 네가지 유형중 기능놀이 대해 생각을 서술하려고 한다. 또한 동화를 활용한 사회극 놀이 활동에 대해서 설명을 이어나가보고자 한다.
Ⅱ. 본론
인지적 놀이 중 ‘기능놀이’
기능놀이는 감각운동기의 영유아가 본인의 기능적인 즐거움을 위해 반복적으로 되풀이하는 단순한 행동을 말한다. 하지만 이것도 저절로 이루어지는 것이 아니라 반복적인 연습을 통해서 반응을 이루어 내는 것이다. 예를 들어 아기체육관에 매달려 있는 장난감을 손이나 발로 우연히 건드리다가 흔들거리면 본인의 행동의 결과로 장난감이 움직이게 되는 것에 큰 성취감과 즐거움을 느끼며 이를 반복하게 되는 것이다. 기능놀이에는 상징적인 요소가 포함이 되지 않는데 학자 피아제(Piaget)는 이를 연습놀이라 칭하며 1개월부터 24개월 까지 6단계로 세분화하여 설명을 했다.
사회극 놀이 활동 – 식당놀이
여럿의 유아들은 손님과 요리사로 역할을 나누어 행동이나 언어로 표현하며 놀이를 한다. 이 놀이가 사전에 계획되었음을 언어나 행동으로 해설한다. (예: 나는 밥을 먹으러 온 손님이고 너는 음식을 만들어주는 요리사야.) 블록 등으로 테이블과 의자를 만들어 식사할 수 있는 구역을 만들고, 그곳에 아이들이 좋아하는 음식 장난감과 식기 장난감(접시, 그릇, 냄비 등)을 놓아 식당의 분위기를 만들어 제공한다.
출처 : 해피캠퍼스
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