목차
I. 개화기의 체육
(1) 개화기의 사회와 교육
(2) 개화기 체육의 발전단계
II. 개화기의 스포츠
(1) 학교 스포츠의 발달
(2) 근대 스포츠의 도입과 보급
(3) 체육 단체의 결성
III. 개화기의 체육 사상과 체육 사상가
(1) 개화기의 체육사상
(2) 개화기 체육 사상가
본문내용
1. 개화기의 사회와 교육
(1) 개화기의 사회
개화기(1876~1910)에는 수많은 시련과 격동을 겪으며 근대화를 위한 노력을 통해 반봉건적 근대화 정서와 반제국주의적 민족주의 정서가 동시에 분출되었다.
※ 원산학사
– 1883년(고종 20년) 원산에 세워진 우리나라 최초의 근대식 사립 학교로 민간인들에 의해 설립.
– 교과 과정은 문무반 공통으로 산수, 과학, 기계, 농업 등 실용적인 과목과 특수 과목으로 문예반의 경서, 무예반의 병서가 있었음.
– 문예반 50명, 무예반 200명을 선발
– 무비자강을 강조
(2) 개화기의 교육
문호 개방 후, 해외시찰단 파견, 근대 학교 설립등을 통해 이루어졌다. 당시 근대 학교의 설립 주체는 정부, 민간인, 선교사로 구분된다.(신교육과 신문화 수용, 부국강병의 자각적 민족주의 확립)
관립 교육기관
주로 통역관을 양성하기 위한 목적으로 설립
동문학(통변학교), 육영공원
민간교육기관
일본 제국주의에 대한 위기 위식으로 설립
원산학사, 홍화학교, 중교의숙
을사늑약을 계기로 설립(교육-국권회복)
교육을 통해 인물을 양성하여 민족 독립의 중심 세력 구축
보성학교, 대성학교, 오산학교
선교단체교육기관
외국 선교 단체에 의해 기독교 확장 수단으로 설립
배재학당, 이화학당, 경신학교
2. 개화기 체육의 발전단계
1876년 개항과 더불어 서구 문화가 도입되면서 전통적인 무예 및 민속적 유희 중심의 체육 활동이 체조, 유희, 스포츠 등으로 확대되었다.
근대 체육의 태동기(제1기 1876~1884)
무예학교와 원산학사의 정규 교육과정에 무예 체육포함
근대 체육의 수용기(제2기 1885~1904)
기독교계 사립학교와 관립 학교의 정규 교과 과정에 체조 과목이 편성되고 과외 활동으로 서구 스포츠도입
운동회 및 체육 동호회의 활동 활성화
출처 : 해피캠퍼스
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