목차
없음
본문내용
실습장소
센터
일시
2022년 8월 29일
대상자명
박ㅇㅇ
진단명
조현병 (schizophrenia)
대상자의 언어적
(비언어적) 의사소통
학생의 언어적
(비언어적) 의사소통
학생 반응의
이론적 근거(적용한 의사소통 방법)
의사소통 과정에 대한 평가 및 분석(치료적, 비치료적)
네, 안녕하세요. (무표정한 얼굴표정)
저는 정ㅇㅇ입니다.
(눈 마주치지 않음)
네. 저는 영화 좋아해요.
(책상을 쳐다봄)
저는 로맨스 좋아해요.
제가 나이트를 갔는데
부킹이 들어왔어요.
저번에 갔다왔어요.(말을 빠르게 하며) 저근데 택시를 탔는데 택시기사님이 저보고 사귀자고 그랬어요.
(웃으며) 네 저도 감사합니다
안녕하세요. 회원님
저는 ㅇㅇ대 간호학과에서 실습나온 학생간호사입니다. 오늘 저는 회원님과 함께 동기강화운동프로그램에 참여하려고 합니다.
제 이름은 ㅇㅇㅇ입니다.
회원님은 성함이 어떻게 되세요?
네, 정ㅇㅇ회원님.
만나서 반갑습니다. 저는 오늘 이 프로그램에 처음
참여하게 됐어요.
잘 부탁드립니다. (미소)
정ㅇㅇ님은 영화를 좋아하
시는군요. 어떤 영화 장르
를 좋아하세요?
아, 로맨스 영화를 좋아하시는군요! 나이트는 언제 다녀오셨어요?
(감탄하며) 오! 택시에서 그런 일이 있으셨군요! 회원님 얘기해주셔서 감사합니다.
정보제공, 자기노출(대상자와 인사, 학생인 나자신을 소개하고, 대상자와 이 시간을 함께 할 것을 말함)
자기노출, 개방적 질문(대상자에게 개방적으로질문하여 말문을 열게 한다.)
인정해주기(이름을 불러주는 것은 대상자의 자존감을 향상시킬수 있고 대상자가 한 인간으로서 존중받고 있다고느낌)
재진술(다시금 대상자의 말을 반복하여 다른 질문을 하게함)
출처 : 해피캠퍼스
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