목차
1. 대상학생들을 위한 환경 구성방법
1) 물리적 환경 구성 방법
2) 수업시간표 및 규칙 안내
3) 대상학생들의 특성을 고려한 수업내용
4) 방해 행동 대처 지도방안
① 수업내용 중에 궁금하거나 모르는 부분이 있으면 참지 못하고 자리에서 일어나서 교실을 뛰어다니는 ★★이
② 협동 활동이나 모둠활동을 할 때 활동을 하지 않고 쉬고 싶을 때 친구를 꼬집는 ♥♥이
2. 사회과 교수∙학습계획안
◉ 본시 활동 계획
◉ 판서(학습정리) 계획
◉ 평가 계획
본문내용
① 사물함 및 가방걸이와 옷걸이: 사물함은 학생들의 개인 물품을 보관할 수 있는 공간이며 가방걸이와 옷걸이 모두 자신의 사물함 앞에 걸어놓아 수업을 함에 있어서 방해가 되지 않도록 하였다. 또한 자신의 물품은 자신이 관리하도록 하여 학생들의 자기관리 능력을 향상시킬 수 있도록 설계하였다.
② 싱크대 및 수건걸이: 싱크대는 낮은 싱크대와 높은 싱크대로 나누어져 있어 학생들이 손을 씻거나 수업활동을 할 때에 자신의 키에 맞는 싱크대를 사용할 수 있도록 하였다. 또한 싱크대 앞 수건걸이는 학생들 개인의 수건을 걸어 놓도록 하였다. 코로나 19로 인하여 초등학교차원에서 각자의 손수건을 이용하도록 하였으며 화장실을 이용할 때에도 각자의 손수건을 이용한다.
③ 전면 유리칠판: 학생 주도형 수업이 이루어지는 과정에서 학생이 직접 교실 앞에 나와서 칠판을 사용하는 빈도가 높아질 것이다. 기존의 초록색 칠판은 가루가 많이 날려 학생들에게 좋지 않을 수 있기에 전면 유리칠판으로 칠판을 구성하였다.
④ 발표 수업을 위한 무대 공간 및 좌식 휴게 공간: 학생 주도형 수업이 이루어지는 과정에서 학생들이 자신의 의견을 표현하는 시간이 늘어날 것이다. 물론 자신의 책상 앞에서 일어나 발표를 할 수도 있지만 연극이나 연설 등을 할 때 별도의 무대공간이 있다면 더 생동감 있는 수업이 될 수 있을 것 같아 무대공간을 설치하였다. 이 공간은 발표수업이 아닐 때에는 학생들이 앉아서 쉴 수 있는 휴게 공간으로 이용된다. 휴게 공간에서는 학생들끼리 보드게임이나 공기놀이 등을 하여 친목 활동을 도모할 수 있다.
출처 : 해피캠퍼스
답글 남기기