목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지적 구성주의
2. 사회적 구성주의
3. 인지적 도제이론
4. 인지적 유연성 이론
Ⅲ. 결론 – 교수설계에 주는 시사점
본문내용
Ⅰ. 서론
– 구성주의는 인지주의를 확대시켜 발전하게 된 패러다임으로 지식이 무엇이며, 지식이 어떻게 구성되어있는가에 대한 인식론이라고 볼 수 있다. 구성주의에서 학습이란 자신의 경험, 흥미에 따라 정한 학습내용을 학습자 스스로 구성해나가는 과정을 의미한다. 반면, 객관주의 관점에서 지식은 학습에 관해 지식을 학습자 외부에서 내부로 전이하는 과정으로 보고 있는데, 주로 행동주의와 인지주의에서 이러한 객관주의적 관점을 가정하려는 경향이 있다.
또한 구성주의에서는 자신의 경험을 이해하고 노력하는 학습자에 의해 지식이 구성되고, 의미를 추구하는 능동적 유기체로 보며, 지속적으로 재구성된다고 가정한다. 이러한 구성주의 이론에 관해 지금부터 그 특징을 살펴보도록 하자.
Ⅱ. 본론
1. 인지적 구성주의
– 인지적 구성주의는 대체로 피아제의 인지발달이론에 기반을 두고 있다. 피아제는 아동의 지적발달은 유전적 요인과 환경적 요인의 상호작용에 의해 이루어지며 이를 통해 지식을 창조해나간다고 보았다. 즉, 인간은 경험을 통해 스스로 지식을 구성하고, 그 경험은 인간의 정신적 모형인 스키마를 만들 수 있도록 도와준다.
출처 : 해피캠퍼스
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