목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 불안 관련 장애 관련 기사
2. 아동기의 불안장애
3. 놀이치료와 불안장애
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
현대사회에 들어오면서 아동기의 불안장애에 대한 유병률이 높아짐에 따라서 발달 정신 병리적 측면에서 중요한 정신병리로 부상하고 있다. 최근 연구에 따르면 전체 아동 중에서 약 20%에 해당하는 수가 불안장애를 보이며 아동기에 있어 다양한 정신병리 중에 특히 불안장애 유병률이 매우 높은 장애로 나타났다. 이러한 불안장애는 아동기 정신장애에서 가장 빈번하게 발생하며, 특히 아동과 청소년을 정신 건강상 서비스에 의뢰할 때 중요한 문제로 다루어진다. 그러나 실제로 이에 대해 필요한 개입을 받은 숫자는 20%에 미달하는 것으로 알려져 있다. 이처럼 정신건강 서비스에 활용되지 않는 이유는 아동기 정신장애 중 불안과 같은 문제는 내면화 장애에 해당하기 때문이다. 그리고 아동기의 병리학적 불안 상태를 파악하기가 까다로운 것은 정상적이고 적절한 불안반응에 대해서 알지 못하는 데에 기인한다. 아동이 각각의 아동기의 어떠한 시점에서 분리 불안과 특정 공포가 나타날 수 있어서 적절한 불안 증상의 지속 기간과 강도에 대해서는 병리적인 불안 상태와 비교하였을 때 충분한 연구가 되어 오지 않았다. 그리고 다른 장애와의 병합으로 인해 이에 대한 진단이 복잡해지는 점을 고려할 때, 아동기의 불안장애가 미치는 영향과 과정에 대한 평가와 연구는 매우 필요하다. 또한 불안장애 아동은 자신을 의식하며, 다른 사람들로부터 확인을 자주 받고 안심을 가지려고 하는 특징을 갖고 있다. 이는 특정 공포증이 있는 아동과 마찬가지로, 불안장애 아동의 내면적 사고에는 “만약에”라는 의식이 만연해 있다. 그러나 특정 공포증이 있는 아동과는 달리, 불안장애 아동의 인지적 왜곡은 끊임없이 계속되는 경향이 있으며 특정 자극이나 상황에 국한되지 않는 경향이 많다.
출처 : 해피캠퍼스
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