목차
1. 연구 배경
2. 연구 목적
3. 연구 실시 기관명 및 주소
4. 연구 책임자, 공동연구자, 담당자 정보
5. 연구기간
6. 연구대상자
1) 선정 기준
7. 연구 대상자 모집
8. 연구대상자 동의
9. 연구방법
10. 관찰 항목
1) 스트레스 정도
2) 학업 태도
3) 전공만족도
11. 효과 평가 기준 및 방법
12. 예측 부작용 및 주의사항과 조치
13. 중지 및 탈락기준
14. 연구대상자의 이익 및 위험
15. 연구대상자 안전대책 및 개인정보보호대책
본문내용
MBTI란 9가지 독립적인 갈망에 근거하여 사람의 성장 과정과 성격의 형성을 예측하고 향후 어떻게 살아가야 하는지 조언을 해주는 프로그램으로 삶의 다양한 측면에서 나에 대해 돌아보고, 진단을 통해 예측하고 어떻게 살아가야할지 도움을 주기 때문에 자신의 성격에 대해 더 깊이 파고들어 성장하고 주변 세계를 더 잘 탐색할 수 있다.
대다수의 학습자는 학업에 대한 과중한 스트레스를 가지기 마련이다. 특히 간호학을 전공하는 학생은 국가고시 준비, 잦은 시험, 교내 외 실습 이수 등의 과중한 학업량으로 인해 학업 스트레스가 타 학과에 비해 크다고 할 수 있다 (박현숙,1998). 이에 학습자들은 본인에게 맞는 학습방식으로 학업에 적응하며 효율적인 학습방법과 그에 따른 결과를 기대하게 된다. 하지만 저마다 많은 노력을 하는 것에 비해 학습의 효과가 향상되지 않음으로 인해 학업에 대한 의욕이 저하되고 많은 학습자들의 스트레스는 증가할 수 있다 (장현정,김명애,2014). 따라서 스트레스 정도가 따라 학업태도에 영향을 줄 수 있을 것으로 사료된다.
학업태도(attitudetowardschool)란 학생이 학교생활을 하면서 학교의 여러 사상(事象)에 대해 가지는 인지적, 정서적, 행동적 반응경향성으로 정의하고 있으며, 학교는 학생들의 인격을 포함한 태도를 형성하는데 중요한 영향을 미치는 공간으로서 학업태도는 학생들에게 아주 중요하다(임채희,김성희,2009).
간호대학생의 전공선택 동기 중 약 58.5%가 취업 가능성이나 고등학교 내신 성적을 위주로 간호학과를 선택하는 것으로 나타났으며, 약 41.5%만이 적성 또는 흥미를 이유로 간호학과에 진학하는 것으로 보고되었다(김유정 외, 2016). 대학에 진학하기 위한 학생들의 경우, 전공선택의 기준은 무엇보다 학생 자신의 적성과 흥미가 필수적인 요소라고 할 수 있다.
출처 : 해피캠퍼스
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