목차
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술활동
6. 자연탐구
7. 1학기 발달평가
8. 기본생활습관
9. 신체운동
10. 의사소통
11. 사회관계
12. 예술활동
13. 자연탐구
14. 2학기 발달평가
본문내용
기본생활습관
생활습관은 대체적으로 좋은편이나 식사습관이 조금은 산만하기도 하다. 장난이나 발을 이용해서 친구에 발을 만지기도 한다. OO는 스스로 정리도 잘하고, “내가 도와줄게” 하고 친구의 정리도 도와주기도 하며 배변활동도 잘한다. 인사도 잘하고, “공수, 예절” 하고 이야기도 한다.
신체운동
하원준비를 하면서 옷을 입는데 외투의 지퍼를 올리기 위해 여러 번 시도하고 있어 교사가 도와주려고 하자 “저 혼자 할 수 있어요”하더니 결국은 스스로 하고 만다. 지퍼 올리고 단추까지 혼자 잠근다.
의사소통
식목일에 대해 이야기 나누기를 한다. 멀티자료를 보고 교사가 유아들에게 “자연을 보호하기 위해 우리가 할 수 있는 일은 무엇이 있을까?” 라고 물어본다. OO가 손을 들고 “쓰레기 버리면 안돼요.” 라고 이야기를 한다.
사회관계
OO가 자석블록으로 놀이를 하다 OO와 부딪혔다. OO가 OO에게 “OO야 너무 좁아 나 불편해”라고 말한다. OO가 “알겠어”라고 말하고 OO가 “손으로 OO의 옆에 있는 책상을 가리키며 ”저기서 놀아야 편해“라고 말한다.
예술활동
OO가 ‘그대로 멈춰라’ 노래가 나오자 노래를 부분적으로 따라 부르다가 마라카스를 가져온다. OO가 옆에 앉은 OO에게도 마라카스를 건네 준다. 함께 노래에 맞춰 마라카스를 흔들며 놀이한다.
자연탐구
교사가 시원한 커피를 마시는 것을 보고 선생님은 왜 커피마셔요? 맛있어요? 라고 묻는다. 교사가 맛있다고 이야기 하자 우리 할머니는 커피 안좋아하는데..라고 말을 한다. 그리고 이후에도 교사가 커피를 다 마실때까지 지켜본다.
1학기 발달평가
스스로 하려고 하는 태도가 좋으며 소근육활동이 잘이루어져단추, 지퍼도 스스로 할 수 있다. 말과 글의 관계를 이해하고 환경 인쇄물, 게시판 등 생활 속의 다양한 글자에 관심을 가지고 읽기를 시도하는 모습이 관찰된다.
출처 : 해피캠퍼스
답글 남기기