목차
Ⅰ. 가장 의미 있는 강의 선정
1. 강의 선정
2. 선정 이유
Ⅱ. 다문화교육의 중층적 차원
1. 보편적 수준의 이해
2. 집단적 수준의 이해
3. 개인적 수준의 이해
Ⅲ. 다문화교육프로그램에 관한 고찰
1. 프로그램 선정
2. 프로그램에 관한 고찰
<참고문헌>
본문내용
1. 강의 선정
<다문화교육론>에서 가장 의미 있는 강의로 ‘제4강, 다문화교육의 다양한 차원’을 선정하였다. 해당 강의에는 문화를 보는 여러 차원을 시작으로 문화적 차이를 낳는 다양한 변인들과 다문화교육의 다양한 목적, 그리고 보편성과 개별성의 변증법적 결합에 대해서 다루고 있다.
2. 선정 이유
1) 다양한 차원이해로 교육프로그램 개발의 기본과 방향성 제시
강의 중에서도 ‘제4강, 다문화교육의 다양한 차원’을 선정한 이유는 먼저 문화를 보는 여러 차원에 대해서 다루고 있기 때문이다. 교육프로그램을 기획하고 계획하여 실제로 이루어지기 위해서는 원리와 같은 기본구조가 중요하다고 생각한다, 프로그램이 가지고 있는 기본성격이야말로 프로그램이 나아갈 방향을 알려주는 이정표 같은 것이기 때문에 다문화교육에서 문화를 보는 여러 차원을 이해하는 것이 가장 기초적인 것이라 할 수 있다.
같은 말 같은 행동도 문화권에 따라서 받아들이는 해석 능력이 각기 다를 수 있기 때문에 이런 것들을 고려하기 위해서는 문화를 보는 여러 차원과 문화를 보는 여러 차원의 시각이 중요하다고 할 수 있겠다.
2) 다문화교육의 궁긍적인 목적 실현을 위한 문화적 시각 제공
문화적 차이는 성별부터 인종과 민족, 사회계급과 종교, 그리고 예외와 다른 변수들의 상호작용으로 학습자의 행동을 결정짓는 요소이다. 우리 현대사회에서 다문화 교육은 소수자의 적응과 정체성을 형성하고, 또한 소수자의 공동체 형성과 소수자를 이해하기 위한 목적이 있다.
이러한 다문화 교육의 궁극적인 목적을 실현하기 위해서는 문화를 보는 여러 차원이 중요하고, 문화를 무엇으로 보느냐에 따라서 문화적 차이가 다르게 해석되는 것을 염두에 둬야 할 것이다.
출처 : 해피캠퍼스
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