목차
1. Ginott 부모교육 이론의 배경
2. Ginott의 부모-자녀 관계에 대한 견해
3. 부모교육의 원리
1) 부모·자녀의 의사소통-감정 교환하기
2) 자녀의 행동지도-효율적인 칭찬과 꾸중
3) 훈육방법-행동의 한계 설정
4) 모델로서의 부모역할
4. 부모교육의 형태와 단계
1) 이야기 단계
2) 감수성 단계
3) 개념형성 단계
4) 기술습득의 단계
5. 참고문헌
본문내용
Ginott의 부모교육 이론은 Maslow, Rogers, Axline 등의 인본주의 심리학 이론과 진보주의적 유아교육 이론의 영향을 받았다는 점에서 인본주의에 기초한 부모교육 이론이라 할 수 있다.
Ginott는 부모들이 자녀와의 관계에서 어려움을 겪는 이유는 아동양육에 대한 경험과 지식의 부족 그리고 바람직한 부모의 양육방식을 접할 기회가 없었기 때문이라고 보고 부모교육의 필요성을 강조하였다. 특히 그는 아동의 문제행동을 정서적 요인으로 보고 그 원인을 부모의 양육태도에서 찾고 있으며 정신의학 이론과 부모교육을 연결시켜 부모와 자녀 간의 의사소통 기술을 증진시키려고 노력하였다.
1) Ginott 부모교육 이론의 배경
Ginott는 이스라엘의 초등학교 교사로 근무하다 미국의 컬럼비아 대학에서 임상심리학을 전공하였으며 Axline으로부터 아동에게는 애정적 경험이 중요하며 아동의 바람직한 성장을 위해서는 예민하고 풍부한 감수성을 가지고 반응해 주는 성인이 필요하다는 것과 놀이요법을 배웠다. 이 시기를 통해 그는 자녀가 바르게 성장하고 발달하기 위해서 부모는 자녀가 애정을 받고 있다는 것을 느낄 주 있게 대해 주어야 하며 자녀의 욕구와 요구에 민감하게 반응해 주어야 한다는 것을 깨달았다.
그 후 심리역동 이론(psychodynamic theory)과 부모-자녀 관계의 발달수준에 대한 이론을 배웠으며, 플로리다에 있는 아동지도연구소에서 정서장애 아동과 청소년을 대상으로 한 심리치료를 실시하면서 아동과 부모의 문제, 부모개입 방법에 대한 실험을 거쳐 부모교육기법을 개발하였다(Orgal, 1980).
Ginott는 인본주의 심리학(humanistic psychology)에 기초하여 부모-자녀 간의 상호 존중의 바탕 위에서 의사소통이 이루어져야 한다는 점을 강조하고 있으며, 그의 저서들 또한 주로 부모-자녀 간의 의사소통 기술을 증진시키는 내용이 주류를 이루고 있다.
출처 : 해피캠퍼스
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