보건교육 관련 이론 정리

목차

[보건교육 관련이론]

1. 학습이론

2. 수업이론

3. 건강행위 이론
3-1. 개인수준의 이론
3-2. 대인관계 수준의 이론
3-3. 지역사회 수준의 이론

4. 건강기획모형

5, 보건교육 관련 이론의 선택

본문내용

<중 략>

1) 행동주의 이론(Behaviorism)
-> 사람들이 상호작용하는 환경이나 사건에 초점을 두고 접근함
-> 주위 사람의 어떤 행동이나 그 결과에 대해 격려나 보상 및 처벌을 주느냐에 따라 행동의 지속이나 소멸 나타난다 봄
*행동주의론자들은 환경론적이며 결정론적임
*행동주의적 입장에서 보는 학습이란?
-> 경험이나 관찰의 결과로 학습자에게서 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화 또는 행동잠재력의 변화로 정의됨
-> 인간을 자극에 대해 수동적으로 반응하는 존재라고 봤으며, 반응으로서의 인간행동의 변화에 초점을 두고, 그 변화를 촉진시키는 자극이나 강화를 정밀하게 계획함

① 고전적 조건형성이론 (Classical conditioning theory)
(1) 파블로프(Pavlov, 1849~1930, 러시아의 생리학자)의 고전적 조건화 이론
-> 그는 공복의 개에게 종소리를 들려주면서 음식물 주었는데, 나중에는 종소리만 듣고서도 음식물을 먹었을 때와 같이 타액이 분비되는 것을 관찰함
-> 파블로프는 정상적으로 주어진 자극을 무조건 자극(unconditioned stimulus)이라고 하고, 무조건 자극에 수반해 일어난 반사를 무조건 반사(unconditioned reflex)라고 함

*실험
– 무조건 자극(음식물)에 조건자극(종소리)을 연결시켜서 무조건 자극에 의한 무조건 반사와 똑같은 별개의 조건반사를 얻어낼 수 있게 됐다고 설명.
– 이러한 현상이 이뤄졌을 때, 조건반사가 형성됐다고 하거나, 조건화(conditioning)가 됐다고 함.

② 왓슨(Watson, 1878~1958)의 조건형성이론)
– 왓슨은 파블로프가 동물을 대상으로 실시한 조건형성을 인간에게도 적용될 수 있음을 보여줌
– 왓슨은 자극에 대한 반응이 반복적으로 이어지면 습관이 되어, 자극(stimulus)-반응(response)의 관계가 형성된다고 함

출처 : 해피캠퍼스