목차
I. 서론 2
II. 본론 2
1. 문제의 소재 2
2. 프로그램 설계의 개념 2
3. 프로그램 설계에서 고려해야 할 요소 2
1) 프로그램 운영 기관의 조직 상황 및 환경 분석 2
2) 교육 요구 분석 4
4. 교육요구 분석 4
1) 개념 4
2) 분석 방법 5
3) 활용 8
4) 분석 방법 9
5. 교육 목표의 설정 9
1) 개념 9
2) 구별 개념 10
3) 프로그램의 목표 설정 시 고려할 사항 10
4) 목표의 기술 방법 11
III. 결론 13
IV. 참고문헌 14
본문내용
I. 서론
이전 순서에서 교육 프로그램이 무엇인지, 이것이 커리큘럼과 어떻게 다른지에 대해 알아보았다. 그리고 교육 프로그램을 개발하는 방법과 절차에 대해서도 알아보았다. 이번 시간에는 실제로 어떤 프로그램을 개발하기 위해서는 프로그램을 어떻게 구성해야 하는지에 대해 알아보고자 한다.
II. 본론
1. 문제의 소재
프로그램을 어떤 내용으로 채울 것이냐는 해당 프로그램을 통해 이루고자 하는 목적이 무엇이냐, 해당 프로그램에 대해서 학습자들이 요구하고 기대하는 바가 무엇이냐에 따라 달라진다. 그러므로 개별적, 구체적인 프로그램들을 구성하는 내용과 콘텐츠는 프로그램마다 상이하므로 이것을 일일이 고찰하기란 어렵다. 그렇기 때문에 이 글에서는 일반적으로 교육 프로그램을 개발하는 데 있어서 따라야 하는, 즉 프로그램을 설계하는 데 있어서 필요한 보편적인 내용에 대해 알아보고자 한다.
2. 프로그램 설계의 개념
프로그램 설계(program design)이란 프로그램을 기획하는 단계에서 확인한 교육적 요구와 필요를 기반으로 하여 교육 목표를 설정하고 이를 달성하기 위한 교육 내용과 방법을 선정해 프로그램을 조직화하는 일련의 과정을 말한다. 프로그램을 만든다는 것, 개발한다는 것은 프로그램을 설계한다는 의미이다.
3. 프로그램 설계에서 고려해야 할 요소
1) 프로그램 운영 기관의 조직 상황 및 환경 분석
프로그램을 운영하는 것은 대부분 교육 기관이다. 교육기관은 그들 나름의 설립 목적과 이념, 철학을 가진다. 그리고 자기들의 정체성을 구현하기 위한 수단으로 프로그램을 기획, 운영하는 경우가 많다. 교육 기관이 운영하는 프로그램들은 교육 기관의 목표와 철학을 실현하는 일종의 수단이라고 할 수 있다. 오히려 만약 교육 기관이 진행하는 프로그램의 교육 내용이나 성격이 교육 기관 철학과 어울리지 않는다면 문제가 있다. 예를 들어 장애인 복지관에서 운영하는 프로그램은 장애인들의 복지 증진, 자립 증진에 대한 것이어야 한다. 장애인 복지관에서 비장애인들을 위한 프로그램을 운영하는 것은 그 자체로 잘못됐다고 할 수는 없지만 기관의 취지와 철학에 맞지 않다.
출처 : 해피캠퍼스
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