목차
1. 서론
2. 본론
1) 뉴스 리터러시 교육의 필요성
2) 뉴스 리터러시 교육의 주요 구성요소
3) 뉴스 이용 습관 및 뉴스에 대한 관심도
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
이제는 스마트폰을 가지고 있지 않은 사람들을 찾는 것이 어려운 시대가 왔다. 할머니, 할아버지뿐만 아니라 초등학생, 유치원생까지도 스마트폰을 소지하고 있다. 우리가 어떤 정보에 대해서 알고 싶을 때 누군가에게 물어보고, 서적이나 경험을 통해 알아보기보다는 손에 소지하고 있는 스마트폰에 깔린 SNS나 검색엔진 등 같은 인터넷에 접속하여 정보를 얻게 된다. 장소나 시간에 구애받지 않고 어디에서나 쉽게 찾아볼 수 있는 것이다. 하지만 그렇게 쉽게 접한 정보 속에서 진실을 구별하기란 쉽지 않다. 사실을 교묘하게 섞어 어디까지가 진실이고 거짓인지 구분하기 어렵게 만드는 것이다.
인터넷 속에선 ‘가짜 뉴스’와 ‘피싱 정보’들이 곳곳에 숨어있다. 유포자가 어떠한 정치나 경제 분야에서의 이익을 추구하고자 하는 의도를 가지고 허위 사실을 유포하는 것이다. 또한 인터넷 내에서 익명성을 바탕으로 하여 특정 사람을 비방하거나 거짓으로 매도하기도 한다. 이는 사실을 왜곡시켜 사용자에게 혼란을 주고 사람들의 뉴스에 대한 신뢰를 떨어뜨려 분열과 불안을 발생시킨다. 이런 가짜 뉴스는 내가 특별히 어떤 정보를 검색하지 않아도 SNS나 카카오톡과 같은 메신저 앱으로 유포되기도 한다.
출처 : 해피캠퍼스
답글 남기기