체제적 교수설계에 있어서는 교수, 학습과정에서의 적절한 기술 적용과 기법이 필요하다. 그에 관련된 성공적인 학습체제의 구성요소들이 있으며, 이 요소들 간의 상호작용은 학습자의 학습경험과 밀접한 관계를 형성하고 있다. 이 학습체제의 구성요소들, 그에 따른 상호작용, 및 평가에 관하여 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습체제의 구성요소
2. 학습체제 구성요소들의 상호작용
3. 평가

Ⅲ. 결론

본문내용

원격교육은 대면교육과 달리 학생과 교사가 시간과 공간을 함께 하지 않은 상태에서도 교육 활동을 수행할 수 있다. 학생들은 다양한 방법으로 직접 교육기관에 출석하지 않아도 수업을 들을 수 있고 교육 자료들을 통하여 교사와 상호작용을 할 수 있다. 현대의 정보통신 기술의 발전으로 원격교육은 더욱 확대되고 발전하게 되었으며 COVID-19 사태를 통해 학교수업이 원격교육으로 이루어지는 상황을 겪으며 원격교육에 대한 관심이 더욱 많아졌다. 시간과 장소의 유연성으로 학습자의 상황에 맞게 진행될 수 있는 효율적인 교육방법이라는 점에서 원격교육은 장점을 가지지만 대면 교육에 비하여 상호작용이 부족하고, 기술적인 문제, 사회적 경험이 부족해지는 등의 한계도 가지고 있다.

출처 : 해피캠퍼스