4주에서 6주까지 학교상담을 진행하는 기법과 다양한 이론들을 배웠습니다. 학교상담은 주제와

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교 문제
2. 아들러의 상담이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교에서 상담교사와 학생은 상담 과정에서 핵심적인 역할을 한다. 상담교사, 학생은 공동으로 상담목표를 설정하며 이를 달성하기 위해서 노력한다. 이러한 학교상담의 기본 목표는 학생의 변화라고 할 수 있다. 상담교사는 학생 개인의 성장, 발달을 촉진하도록 해 학생의 자기실현을 도와주는 것이 학교 상담의 목표로 중간목표로써 첫 번째로 학생 자신의 이해가 이루어져야 한다. 학생 개인이 자기를 발견하며 수용하고 정확하게 이해하게 되면 자기가 처한 상황에서 더 효율적으로 판단, 선택이 이루어질 수 있다. 학생이 자기 생각과 감정을 정확히 지각하며 자기 필요, 욕구 등을 인지하며 이를 충족하도록 하고 자기 장단점, 흥미 등을 이해하며 수용하도록 도와주는 것은 중요한 목표이다. 두 번째는 잠재력 개발로 개인의 잠재력 발견과 개발을 목표로 하기에 상담교사는 학생 개인의 발달 가능성을 인식하며 개인이 지닌 잠재력을 개발해 최대한 성장, 발달하는 데에 필요한 경험을 제공해야 한다.

출처 : 해피캠퍼스