목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라 사회학습이론
1) 반두라 사회학습이론의 특징
2) 주요개념
(1) 상호결정론
(2) 관찰(모방, 대리)학습
(3) 자기조절
(4) 자기 효능감
3) 영유아발달에 도움을 주는 요인
(1) 가정요인
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
행동주의 학습이론에서는 자극을 통해 새로운 반응으로 변화할 수 있으며 이것은 경험과 연습을 통해서 학습된다는 것을 보여준다. 능동적인 행동을 강조하고 있는 것은 반두 라의 사회학습 이론에서도 마찬가지이다. 아동이 다른 아이들을 관찰했더니 특정행동이 나타나면 보상을 받는 다는 사실을 알고, 유사한 상황에서 그 행동을 하게 될 가능성이 높아진다. 특정행동을 한 후 처벌을 받는 모습을 목격했다면 아동은 그 행동과 다르게 할 가능성이 높아진다. 그런데 아동들은 저마다 어떻게 받아들이느냐에 따라 행동은 또 바뀔 수가 있다는 점을 유념해야 한다. 아동의 그 행동에 의미를 두지 않거나 탐탁지 않는다면 목격을 했다고 해도 잘못된 행동이 나타날 수 있다.
반두라는 사회상황의 영향에 대한 학습과정으로 새로운 관점을 제시하였고 행동되는 것과 외현적 행동반응이 보이지 않더라도 학습의 사실을 주장하고 있다. 직접적인 강화가 없이도 관찰만으로도 학습이 이루어지고 인간의 사고와 동기, 행동이 사회적 상황의 영향과 관계성을 연구하고 있다.
출처 : 해피캠퍼스
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