목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성.
2. 연구목적
3. 용어 정의
Ⅱ. 문헌고찰
1. 전공선택동기
2. 전공만족도
3. 학과적응
Ⅲ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상
3. 연구도구
4. 자료수집방법
5. 자료분석방법
Ⅳ. 연구결과
1. 대상자의 일반적 특성
2. 대상자의 전공선택동기, 전공만족도 및 학과적응의 정도
3. 대상자의 일반적 특성에 따른 전공선택동기, 전공만족도 및 학과적응 정도
4. 대상자의 전공선택동기와 전공만족도 및 학과적응 간의 관계
5. 대상자의 전공선택동기와 전공만족도가 학과적응에 미치는 영향
Ⅴ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
본문내용
우리나라의 청소년들은 중․고등학교 시절에 오직 대학진학을 목표로 해왔고, 대학에 입학한 후 무엇을 배우고 어떤 생활을 하게 될 지에 대한 준비가 되어 있지 않다. 여러모로 심리적 어려움을 야기 시킬 요소를 많은 대학생활은 학교 적응을 저해할 수 있다 [2]. 통계청 사회조사 보도 자료에 따르면 대학 교육을 받고자 하는 주요 이유의 46.7%가 좋은 직업을 갖기 해서였으며, 직업 선택 시 가장 중요하게 고려하는 요인은 수입 37.1%, 안정성 28.4%, 적성과 흥미 16.6%, 발전성 및 장래성 5.5% 등의 순 이었다 [3]. 이와 같이 청소년들이 향후 진로와 관련이 있는 중요한 결정인 전공 선택을 본인의 적성이나 흥미보다는 취업 가능성, 직장 수입의 안정성을 우선시하는 것을 알 수 있다. 이러한 선택은 신입생들이 대학에 적응하는데 더욱 어려움을 겪게 한다. 그러나 간호학생의 경우 인간의 건강에 중추적인 역할을 하는 건강전문직이 되기 위해서 그에 맞는 전문지식과 역할에 대비해 신입생부터 학과에 적응하는 것이 중요하다.
전공선택과정은 개인의 인생설계에서 중요한 과정으로 실제로도 대학생들은 대학에서 개인에게 잠재되어 있는 자질과 적성을 탐색하고 전문성을 발달시킨다. 이러한 점에서 대학에서 어떠한 전공을 선택하여 수학 하느냐는 개인적 차원뿐만 아니라 국가적․사회적 차원에서도 매우 중요한 선택이라 할 수 있다 [7]. 그러나 우리나라 청소년들은 입시위주의 교육에 오래 노출되어 왔기 때문에 스스로 자신의 적성과 능력을 고려해서 전공을 선택하는 경우가 많지 않으며 의미 있는 타인에 의해서 전공선택이 이루어지고 있다.
출처 : 해피캠퍼스
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