목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 문제
1) 인간중심치료
2) 게슈탈트 치료
2. 학교부적응 문제
1) 합리정서행동치료
2) 인지치료
3. 집단따돌림
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
상담은 도움을 필요로 하는 사람이 전문적 훈련을 받은 상담자와 대면 관계를 통해 생활과제를 해결하고 사고, 감정, 행동측면에서 인간적 성장을 위해 노력하게 되는 학습과정으로 정의된다(이장호, 1988). 특히. 이와 같은 상담은 학교에서 중요한데 학교상담과 생활지도를 통해 학생들에게 발생할 수 있는 다양한 문제를 예방할 수 있고 예방을 통해 비행을 포함하여 각종 정신질환, 교육문제가 이미 발생한 뒤 드는 비용과 이를 사전에 예방하는데 드는 비용도 크게 줄어들게 된다. 또한 예방은 개인의 자기이해를 증진할 수 있도록 하면서 개인의 행동이 안정되고 강해질 수 있으며 다른 사람에게도 신뢰감을 줄 수 있다. 나아가 상담을 통해 문제해결력을 길러줄 수 있고 미래를 준비하는데 도움을 주는 등 다양한 긍정적 효과가 나타날 수 있다.
본론에서는 이와 같은 상담을 이용하여 학교에서 발생할 수 있는 다양한 어려움들을 제시하고 이에 적합한 상담이론은 무엇인지 설명할 것이다.
출처 : 해피캠퍼스
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