목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능주의 이론
2. 갈등주의 이론
3. 신교육사회학
4. 기능주의, 갈등주의, 신교육사회학 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
사회적으로 계층, 계급, 인종, 연령, 성, 지역 등에 의해 수많은 집단이 형성되면서, 집단이 각자의 이익을 확대하기 위해 경제, 정치, 교육 전반에 모든 수단을 강구하고 있었고, 특히 이 중에서 교육사회학이 경제적, 사회적, 문화적 불평등 관계를 명확히 규명하여, 교육의 불평등에서 비롯되는 문제를 인식하고, 인간적이고 진보적이며 모두 평등한 사회로 구현해 나갈 수 있도록 대안을 마련하는 데 초점을 맞추었다. 교육은 과거부터 지금까지 모든 집단 및 개인들의 초미의 관심이 되었다. 사회교육학은 여러 사회학자들이 다양한 학문적 이론을 바탕으로 사회 변화를 이루어낼 수 있는 주장의 영향을 받아 발전해 왔고, 이것의 시발점은 ‘역동적 사회학’을 ‘레스터 프랭크위드’가 1883년에 저술하여 시작되었다고 여겨진다.
출처 : 해피캠퍼스
답글 남기기