외국어로서의한국어문법교육론- 자신이 한국어 교사가 되어 가르칠 문법 항목을 하나 고르십시오 그 문법을 적용할 교수법을 2주 2차시에 공부한 외국어 교수법 중에서 하나 고르십시오 그 문법 항목을 그 교수법을 적용하여 가르치고 싶은 이유는 무엇입니까 그 문법과 교수법을 적용할 때 어떤 것을 고려해야 하겠습니까

목차

1. ‘반말’ 에 대한 문법
2. 의사소통식 교수법
3. ‘반말’문법에 의사소통식 교수법을 사용한 이유
4. 참고자료

본문내용

1. ‘반말’ 에 대한 문법

한국어 교육에 있어서 반말과 존재말을 구분하는 문법을 이해하는 것은 학습자가 친구, 가족, 또래와의 대화 등 비공식적인 상황에서 효과적으로 의사소통을 하기 위해 필수적입니다. 종종 반말은 형식 문법과 구별되는 뚜렷한 특징을 가지고 있습니다. 다음은 한국어 비공식 문법의 몇 가지 주요 측면입니다.

1) 동사 어미
비공식 연설에서는 종종 일반 동사 어미를 사용합니다. 예를 들어, 현재 시제에서는 동사 어간 바로 뒤에 -아/어 또는 -지와 같은 적절한 어미가 옵니다. 예시는 다음과 같습니다.
Formal : 가다(gada) – 가요(gayo)
Informal : 가다(gada) – 가(ga)

2) 캐주얼 문장 엔딩
비격식적인 문장은 좀 더 편안하고 대화적인 어조를 전달하는 캐주얼한 문장 어미로 끝나는 경우가 많습니다. 일반적인 문장 어미에는 -어/아, -야, -니가 있습니다. 예시는 다음과 같습니다.
Formal : 좋아해요 (joahaeyo)
Informal : 좋아해 (joahae)

출처 : 해피캠퍼스