목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1_대한민국 교육과정 변천 과정 개관
1) 교수요목기: 1945-1954
2) 제1차 교육과정: 1954-1963
3) 제2차 교육과정: 1963-1973
4) 제3차 교육과정: 1973-1981
5) 제4차 교육과정: 1981-1987
6_제5차 교육과정: 1987-1992
7) 제6차 교육과정: 1992-1997
2_제7차 교육과정: 1997-2009
3_2015 개정 주요 내용
1) 주요 내용
2) 주요 논란과 관련 연구
4_2022 개정 주요 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
I. 서론
교육법 제150조에서는 “학 학교는 소정 교육과정을 수업해야 한다”고 규정하고 있다. 그런데 이 교육과정이라는 것이 무엇인지에 대해서는 법이 직접 정하지 않는다. 원론적인 의미에서 교육과정은 사회 속에서 학습자가 스스로 잠재력을 발견하고 더 나은 배움을 얻도록 하기 위해서 무엇을, 언제, 어떻게, 누가 가르칠 것인지에 대한 물음에 대한 대답과 계획, 실천 등의 총체적인 과정을 말한다. 교육과정은 크게 교과 중심의 교육과정과 학습자를 중심으로 한 교육과정으로 나눌 수 있다. 현재 우리가 흔히 이야기하는 몇 차 교육과정이라는 것은 현대 국가 이후에 생겨난 것으로 1954년에 제1 차 교육과정이 수립된 이후 7차의 교육과정 수정을 거쳤다. 2009년에 다시 한 번 교육과정의 변경이 있었는데, 이것을 8차라고 부르지는 않는다. 그러므로 여전히 7차 교육과정이 중요하다.
이 글은 우리나라 교육과정의 변천 과정을 간략하게 살펴본 뒤 6차와 비교하여 6차가 어떻게 달라졌는지, 2015년의 개정 교육과정의 주요 내용은 무엇이었으며 2022년의 개정은 또 어떠한 변화를 가져왔는지에 대해 살펴보고자 한다. 이를 통해 우리나라 교육과정에 대한 전반적인 이해를 도울 수 있게 될 것이다.
II. 본론
1_대한민국 교육과정 변천 과정 개관
1) 교수요목기: 1945-1954
갑작스럽게 찾아온 광복은 반가운 것이었지만 우리는 자체적으로 국가를 수립하고 운영할 수 있는 준비가 덜 되어 있었다. 그래서 상당 기간 동안 미군정을 겪었는데 미군정기에는 학교 교육을 통해서 미국식의 자유민주주의 이데올로기를 이식하는 것이 주된 목적이었다. 또한 식민지 교육의 잔재를 지우기 위한 노력이 이어졌다. 1945년 9월 10일에 ‘교육에 대한 긴급조치’가 발표되어 초등학교 수업이 시작됐다. 일제 강점기 동안 할 수 없었던 우리말과 우리 역사에 대한 수업이 이루어졌고, 일제황민화교육을 주도했던 과목들은 일체 폐지되었다.
출처 : 해피캠퍼스
답글 남기기